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【精選】幼兒園教案模板集合7篇
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園教案 篇1
游戲意圖：
生活中我們有很多事情是一個(gè)人無(wú)法完成的，它需要合作和協(xié)調(diào)，所以，孩子在成長(zhǎng)的道路上一定要明白這個(gè)道理，下面，給大家?guī)?lái)一個(gè)童真童趣的親子游戲。
游戲準(zhǔn)備：
籃子、籃球
游戲過程：
1.游戲的組織者給家長(zhǎng)和孩子講述游戲的規(guī)則。
2.將家長(zhǎng)和孩子進(jìn)行標(biāo)號(hào)。
3.每個(gè)小豬分得 一個(gè)籃子，并且將其放到指定位置。
4.所有的小組都匯集到起點(diǎn)，并且，準(zhǔn)備游戲。
5.游戲開始，家長(zhǎng)下蹲，孩子們?nèi)ケ颉?/p>
6.將抱得的球放在家長(zhǎng)和孩子的額頭前，兩人夾起球。
7.家長(zhǎng)和孩子都調(diào)整好自己的身高，一起夾著球前進(jìn)。
8.將球運(yùn)到指定的位置，并且，將球順利放到籃子里。
9.完成一次之后，原路返回，去運(yùn)送第二趟。
10.指定時(shí)間內(nèi)誰(shuí)完成的最多，哪個(gè)小組就獲勝。
網(wǎng)站溫馨提示：
上面這個(gè)親子游戲中，孩子可以收獲很多樂趣，最關(guān)鍵的是讓孩子真正明白，在我們的很多事情完成過程中，要學(xué)會(huì)和其他人調(diào)節(jié)，并且，進(jìn)行最積極的合作，只有這樣，才能真正完成集體任務(wù)。
幼兒園教案 篇2
活動(dòng)地點(diǎn)：中班各班級(jí)活動(dòng)
策劃：中班組全體教師活動(dòng)
范圍：中班年級(jí)組
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在外出春游活動(dòng)中進(jìn)一步感受春天的美景，感知春天的季節(jié)特征。
2．通過參觀青陽(yáng)嘉茂國(guó)際花鳥園景點(diǎn)，感受家鄉(xiāng)美麗的自然環(huán)境，產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的情感。
3．在活動(dòng)中學(xué)習(xí)分享、合作、禮貌、謙讓，懂得愛護(hù)花鳥園環(huán)境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．發(fā)放春游告家長(zhǎng)書，寫明活動(dòng)有關(guān)配合事項(xiàng)。
2．活動(dòng)前教師了解嘉茂國(guó)際花鳥園的景點(diǎn)。
3．請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒每人準(zhǔn)備一個(gè)結(jié)實(shí)的小背包，內(nèi)放飲料和少許點(diǎn)心。
4．教師帶好通訊工具、消毒棉花、創(chuàng)口貼、衛(wèi)生紙、垃圾袋等。
活動(dòng)過程：
1．啟發(fā)談話，激發(fā)興趣。
師：“你聽說過青陽(yáng)嘉茂國(guó)際花鳥園嗎？想一想花鳥園里有些什么？今天，老師要帶領(lǐng)小朋友一塊去青陽(yáng)嘉茂國(guó)際花鳥園春游，去看看春天來(lái)了，花鳥園里有了哪些美麗的景色？”
2．全體幼兒在幼兒園門口集中上車，驅(qū)車前往目的地。
3．參觀青陽(yáng)嘉茂國(guó)際花鳥園。
�。�1）參觀花卉園，教師簡(jiǎn)單介紹花卉的相關(guān)知識(shí)。
�。�2）參觀鳥園，教師介紹各種各樣鳥的相關(guān)知識(shí)。
�。�3）帶領(lǐng)幼兒自由觀賞，感受春天的美景。
4．自助野餐活動(dòng)。
�。�1）各班組織游戲活動(dòng)。
�。�2）幼兒品嘗食物，體驗(yàn)分享的快樂。
5．結(jié)束半日旅游，返園吃飯休息，下午正常上課。
6.活動(dòng)后組織幼兒總結(jié)交流春游的所見所聞。
活動(dòng)反思：
青陽(yáng)嘉茂國(guó)際花鳥園，是我們這次春游的目的地。來(lái)到這里，我們感受春天的美麗，領(lǐng)略花鳥園的奇妙！
在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下,孩子們走進(jìn)了吊花廳,仿佛置身于花的海洋�？粗鴱纳系跸碌臒艋\海棠,孩子們發(fā)出了陣陣驚嘆！走著走著來(lái)到了蓮花廳，池中盛開的蓮花和游動(dòng)的鴛鴦形成了一幅美麗的畫卷。路旁的曼陀羅好似在唱著歌歡迎孩子的到來(lái)。在歡歌唱鳴的氣氛中結(jié)束了此次春游活動(dòng)。
幼兒園教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解吸煙對(duì)人體的危害和對(duì)環(huán)境的污染，知道公共場(chǎng)所禁止吸煙。（重難點(diǎn)）
2.嘗試想出各種戒煙的方法并大膽地進(jìn)行表述。
3.懂得關(guān)愛家人，保護(hù)自己和家人的健康。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：簡(jiǎn)單了解吸煙對(duì)人體健康及環(huán)境的危害。
2.材料準(zhǔn)備：餐巾紙、香煙、瓶子，電腦課件。
活動(dòng)過程：
1.感知香煙對(duì)身體健康的和環(huán)境的污染。（重點(diǎn)――以談話討論的方式在師幼的交流過程中得以解決并以小試驗(yàn)的方式加以驗(yàn)證。）
1）出示香煙，了解幼兒家庭成員吸煙的情況。
“你們家有人吸煙嗎？”
“爸爸吸煙的時(shí)候，媽媽都是怎么說的？”
2）鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn)，講述吸煙對(duì)人體健康的危害。 “媽媽為什么反對(duì)爸爸吸煙？”
“爸爸吸煙的時(shí)候，你有什么感覺？”
小結(jié)：吸煙不僅對(duì)自己的身體危害很大，而且周圍的人也跟著吸了“二
手煙”，“二手煙”對(duì)身體的危害比直接吸煙還要大。
3）進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)，便于幼兒直接感知吸煙的危害。
將一支點(diǎn)燃的香煙放進(jìn)瓶子，在瓶口處覆蓋餐巾紙，觀察煙霧對(duì)餐巾紙的作用。
4）在等待實(shí)驗(yàn)結(jié)果的過程中，啟發(fā)幼兒討論吸煙對(duì)周圍環(huán)境的危害。
“吸煙除了對(duì)人的身體不好以外，還有哪些危害？”
小結(jié)：吸煙會(huì)污染周圍的空氣，使空氣變得不清新；而且如果不小心，
吸煙還會(huì)引發(fā)火災(zāi)，把人們的東西都燒壞了甚至還會(huì)把人燒傷。
2.探尋禁煙的意義，知道公共場(chǎng)所不能吸煙。（難點(diǎn)――通過電腦課件引發(fā)幼兒的思考從而解決問題）
吸煙有這么多的危害，那應(yīng)該要怎么辦？
1）認(rèn)識(shí)禁煙標(biāo)志。
“這是什么標(biāo)志？它是什么意思？”
2）了解公共場(chǎng)所禁煙的意義。
“你在哪里見過禁煙標(biāo)志？”
“為什么那里要禁止吸煙？”
結(jié)合幼兒的講述放映電腦課件，啟發(fā)幼兒說出商場(chǎng)、醫(yī)院、加油站等主要公共場(chǎng)所禁煙的意義。
3. 嘗試想出各種戒煙的方法并大膽地進(jìn)行表述。
1）鑒定小實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。
將被香煙熏過的餐巾紙與沒被香煙熏過的餐巾紙對(duì)比，引導(dǎo)幼兒感受香煙的危害。
2）鼓勵(lì)幼兒想出幫爸爸戒煙的好方法，讓爸爸及家人的身體健健康康。
4.暢想“無(wú)煙世界”的美好。
如果我們的周圍沒有人吸煙了，那我們的生活、環(huán)境會(huì)變成什么樣子？（鼓勵(lì)幼兒大膽表述）
延伸活動(dòng)：
請(qǐng)小朋友將心目中美好的“無(wú)煙世界”畫下來(lái)。
大班社會(huì)活動(dòng)有序好處多
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在快樂游戲和經(jīng)驗(yàn)講述中知道有序的好處 。
2、能發(fā)現(xiàn)生活中“有序”和“無(wú)序”的現(xiàn)象，會(huì)積極解決“無(wú)序”的問題。
3、體驗(yàn)有序的重要性，萌發(fā)有序的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：日常生活的“有序”和“無(wú)序”的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：游戲所需的彩球、紙盒；拱形門；課件；表征表格。 活動(dòng)過程：
1、合作協(xié)商，快樂游戲，初步感受有序。
�。�1）游戲?qū)耄l(fā)現(xiàn)問題。
玩 “盒中取球”的游戲，看看大家能不能快速地把彩球從盒子中拉出來(lái)。
提問：他們有沒有把彩球拉出來(lái)？為什么？
�。�2）協(xié)商合作，解決問題。
小組討論，協(xié)商解決問題，分享成功經(jīng)驗(yàn)。
提問：請(qǐng)你們和小組的小朋友商量一下再試一試，找到把彩球從盒子中拉出來(lái)的最好方法。你們組成功拉出乒乓球球且用時(shí)又短的秘訣是什么？
（3）快樂游戲，感受有序。
我們“盒中取球”成功的秘訣是什么？
小結(jié)：成功的秘訣就是“有序”。
2、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)有序的好處。
�。�1）幼兒園里“有序”。
提問：請(qǐng)你說一說在幼兒園里遇到的“有序”或“無(wú)序”的事情？有序有哪些好處？無(wú)序會(huì)造成什么后果？
小結(jié)：有序會(huì)讓我們的幼兒園生活更快樂、更安全。
�。�2）社會(huì)上的“有序”。
提問：在公共場(chǎng)所，還有哪些事情需要有序？為什么？
�、俪俗卉�
�、诜鎏荨�
提問：他們是怎樣乘坐扶梯的？和我們有什么不同？
小結(jié)：有序的做事情不僅給我們節(jié)約時(shí)間、保證我們的安全，還是一種文明的表現(xiàn)。
�。�3）課間十分鐘的“有序”。
提問：怎樣在短短的十分鐘里，做好所有的事情？
小結(jié)：有序地做事情會(huì)讓你的課間十分鐘既能玩得開心，又能為學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
3、創(chuàng)設(shè)“逃生”情境，體驗(yàn)“有序”的重要性。
提問：剛才我們是怎樣安全逃生的？
小結(jié)：在生與死的緊急關(guān)頭，我們應(yīng)該保持冷靜。有序地逃生，為我們贏得了寶貴的生命。
幼兒園教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
感受生活中各個(gè)國(guó)家的人用餐的不同方式，了解中餐、西餐的主要差異。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書《中餐和西餐》
幾盤水果，不同餐具若干（刀、叉、筷、湯匙、盆子等）
活動(dòng)過程：
1、出示餐具，引出話題：
看看議議：
“這些是什么？有什么用處？”
想想說說：
“我們吃飯經(jīng)常要用哪些餐具？”
2、觀看圖書，找出中餐、西餐的主要差異。
“外國(guó)人的西餐和我們的中餐有什么不一樣？”
“西餐的吃法有什么特別？”
�。ㄕ�(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的幼兒來(lái)介紹。）
3、嘗試吃西餐（水果），初步體驗(yàn)吃西餐的方式。
“平時(shí)我們?cè)趺闯运俊?/p>
“今天讓我們用叉子吃水果�！�
“你喜歡用哪種方法吃水果？”
回憶經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)生進(jìn)一步了解不同地區(qū)、國(guó)家用餐的差異。
“你還知道其他特別有趣的用餐方法嗎？”
活動(dòng)總結(jié)：
教師進(jìn)行總結(jié)。
幼兒園教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
一、進(jìn)一步區(qū)分對(duì)身體主要器官和部位的認(rèn)識(shí)。
二、發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音，并大膽進(jìn)行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。
三、萌發(fā)喜愛打擊類音樂活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種打擊樂器4—5件。音樂伴奏帶、錄音機(jī)。嘴巴、手、腳圖片標(biāo)志各一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、引題。
師：小朋友，今天老師帶來(lái)了一些打擊樂器，請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽，它們會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？
１、教師逐一出示并操作打擊樂器使其發(fā)出聲音，引導(dǎo)幼兒說一說是怎么樣讓樂器發(fā)出聲音的。
�。�、教師小結(jié)：雙響綁和三角鐵是老師用木棍和鐵棒敲一敲發(fā)出聲音的，沙錘和串鈴是老師用手搖一搖發(fā)出聲音的。
二、認(rèn)識(shí)身體樂器。
師：這些打擊樂器可以發(fā)出美妙的聲音，其實(shí)我們的身體也是可以發(fā)出很多好聽的聲音的，也是一件樂器。
１、認(rèn)識(shí)“嘴巴”樂器。
�。�、引導(dǎo)幼兒用嘴巴發(fā)出多種聲音：彈舌頭、搓上下唇、彈上顎等。
�。�、播放一段音樂，用嘴巴樂器來(lái)為音樂伴奏。
�。�、３環(huán)節(jié)為：認(rèn)識(shí)“手”樂器和認(rèn)識(shí)“腳”樂器，方法同１環(huán)節(jié)。
三、表演用身體樂器為音樂伴奏。
１、集體自由選擇嘴巴、手、腳中的一種樂器為音樂伴奏。
�。病⒓w自由結(jié)合幾種身體樂器為音樂伴奏。
３、游戲：看指令，選樂器。
師：小朋友們，現(xiàn)在老師要和你們來(lái)玩游戲了。老師這里有三張圖片標(biāo)志，分別是：嘴巴、手、腳。等一下音樂響起的時(shí)候，大家要邊聽音樂邊看我舉起來(lái)的是哪種身體樂器，而且你們要按照老師的標(biāo)志去選擇身體樂器為音樂伴奏。
游戲分兩次進(jìn)行：第一次請(qǐng)部分幼兒參加游戲，其他幼兒觀看。
第二次請(qǐng)全體幼兒參加游戲表演。
四、親子同樂。
師：小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用身體樂器來(lái)為音樂伴奏，現(xiàn)在我們請(qǐng)自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我們一起來(lái)用身體樂器為音樂伴奏吧�。ǚ乓魳�，家長(zhǎng)和孩子們共同表演）
幼兒園教案 篇6
一：活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞音樂，體驗(yàn)曲調(diào)的重復(fù)和力度變化的有趣性。
2.作有新意的大膽地創(chuàng)編游戲動(dòng)作，能主動(dòng)跟隨音樂動(dòng)作表演。
3.在表演中學(xué)會(huì)相互合作。
二;教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：能跟隨音樂表演動(dòng)作。
2、在合作表演的過程中學(xué)習(xí)相互配合。
三：活動(dòng)準(zhǔn)備
童話劇音樂《小熊請(qǐng)客》、自制《小熊請(qǐng)客》的場(chǎng)景和圖畫，小雞、小貓、小狗、小熊、狐貍、頭飾各一個(gè)、大的活動(dòng)空間、幼兒15名圍成小路裝扮花和草。
四：活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入，引起幼兒興趣，老師帶狐貍頭飾隨音樂進(jìn)入教室與小朋友們打招呼：“小朋友們好，我是狡猾的大狐貍，我聽說我們這兒的小朋友很會(huì)玩游戲唱歌也很好聽，所以今天我就是來(lái)和大家玩兒游戲的，請(qǐng)小朋友和我一起來(lái)做游戲吧！
(1)、教師引導(dǎo)幼兒到故事場(chǎng)景的活動(dòng)空間，放故事音樂請(qǐng)幼兒安靜的`聽小熊請(qǐng)客的故事情節(jié)，都發(fā)生了什么事情呢？
師：“在故事《小熊請(qǐng)客》中，小朋友們還記得狐貍都遇到哪些倒霉的事情嗎?教師出示圖片，并模仿小雞的表演，引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒回答。
幼兒：(小雞高興的唱著歌去參加小熊的生日，半路上碰到了狐貍想和小雞一起去參加小熊的生日，小雞不想帶狐貍?cè)�，狐貍生氣的罵了小雞。) 小朋友說一件老師就重復(fù)說，增強(qiáng)幼兒記憶。
(2)、教師依次模仿小貓、小狗的故事情節(jié)，創(chuàng)編動(dòng)作并提醒幼兒每次都不愿意帶狐貍?cè)バ⌒芗視r(shí)狐貍生氣的樣子一次比一次兇。老師鼓勵(lì)幼兒積極回答，說完后教師語(yǔ)氣、動(dòng)作夸張地進(jìn)行整理。
�。�3）、請(qǐng)個(gè)別幼兒帶頭飾表演唱小熊請(qǐng)客。
2、集體隨音樂表演狐貍、小貓、小狗、小雞、小熊的動(dòng)作及表演唱，讓幼兒感受到其中的樂趣，也讓幼兒感受到隨音樂的節(jié)奏變換。
3、把幼兒分組帶頭飾、自由的創(chuàng)編動(dòng)作合作表演，將幼兒帶入到角色扮演的快樂中。
4、讓幼兒回家后和家長(zhǎng)一起分角色表演唱。
五：活動(dòng)延伸
今天我很高興很高興，謝謝小朋友們陪我玩了這么好玩的游戲。我們的小朋友真的很會(huì)玩游戲，那小朋友們，如果是你來(lái)編故事，你故事里的狐貍遇到的倒霉的事情又會(huì)是哪些呢?請(qǐng)你們回去想一想，想好了就和老師小朋友們一起分享好嗎？
幼兒園教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
對(duì)于托班的孩子來(lái)說什么都是新奇的，幼兒園的大型玩具、小型蹺蹺板，大雪花積木，小的插塑……都玩得津津有味。怎樣讓孩子更深入了解大小，比較大小的不同和變化呢，我產(chǎn)生了設(shè)計(jì)這一活動(dòng)的想法。以系列游戲的方式，先讓幼兒在情境中感知大和小，再在操作比較中獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)，最后以通過認(rèn)識(shí)大小的區(qū)別，送大和小物體回家的游戲活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)在兩個(gè)大小不一樣的物體中區(qū)分大和小。
2、學(xué)習(xí)用大和小說一句話 。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大狗和小狗，大貓和小貓，大兔和小兔，大魚和小魚的動(dòng)物圖片。
活動(dòng)過程：
一、圖片導(dǎo)入，引出主題。
1、大貓和小貓。
師：今天我們班還來(lái)了兩位動(dòng)物客人，他們是誰(shuí)呢？（師出示圖片） 兩只貓。一只大貓一只小貓。我們一起同動(dòng)物客人打個(gè)招呼吧！
師：“小朋友真有禮貌”“它們哪只是大貓哪只是小貓呢 ？”我們用手指點(diǎn)一點(diǎn)。
幼兒回答，教師幫助幼兒完整說句子：“大貓?jiān)谶@里，小貓?jiān)谶@里。”
師：“我們一起大聲的說一遍吧！”再請(qǐng)幼兒大聲的說。
2、大狗和小狗。
師：草地上又來(lái)了兩只狗，一只大狗一只小狗。我們來(lái)跟它們打個(gè)招呼吧。
幼：大狗好，小狗好。
師：小朋友大狗在哪里？小狗在哪里？用手指伸出點(diǎn)一點(diǎn)吧。
幼：大狗在這里，小狗在這里。
3、大兔和小兔。
師：草地上還來(lái)了兩只兔子，一只大兔一只小兔。我們來(lái)跟它們打個(gè)招呼吧。
幼：大兔好，小兔好。
師：小朋友大兔在哪里？小兔在哪里？用手指伸出點(diǎn)一點(diǎn)吧。
幼：大兔在這里，小兔在這里。
二、區(qū)別大魚和小魚。
1.今天，老師還帶來(lái)了很多魚。你們看看漂亮么？有大魚和小魚。哪個(gè)是大魚，哪個(gè)是小魚？
2.我今天要請(qǐng)小朋友幫我一個(gè)忙，把大魚和小魚都送回自己的家。大魚送回大魚的家，小魚送回小魚的家。好么？
三、送大魚小魚回家。
1.每位幼兒一條魚，有的幼兒是大魚，有的幼兒是小魚。請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋看看自己拿到的是大魚還是小魚。然后請(qǐng)你們送回魚兒的家。
2.請(qǐng)每一位幼兒說出自己拿到的是什么魚，然后輕輕地送回魚兒自己的家。對(duì)每位幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
活動(dòng)延伸：
回到教室后，請(qǐng)小朋友找一找教室里面有哪些大的物體，有哪些小的物體。
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