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【推薦】幼兒園教案模板（通用15篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園教案 篇1
［活動目標(biāo)］
1、通過故事、游戲讓幼兒體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
2、學(xué)習(xí)6的形成，區(qū)別5、6的關(guān)系，理解6的實際意義。
3、培養(yǎng)幼兒理解和動手操作的能力。
�。刍顒訙�(zhǔn)備］
課件、蘋果和梨圖片、大樹背景圖。
�。壑攸c難點］
重點：學(xué)習(xí)6的形成，區(qū)別5、6的關(guān)系。
難點：通過實際操作理解6的實際意義。
［活動過程］
�。ㄒ唬� 通過故事激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣利用《小矮人》音樂導(dǎo)入故事，通過故事中的提問讓幼兒初步感知6的形成，感知等量和差量的關(guān)系。故事中的問題：A．5個小矮人又添上一個是幾個？B．蘑菇和小矮人誰多誰少？C．要把他們變成一樣多，該怎么辦呢？D．要送給每個小矮人一個氣球，一共要拿多少個氣球？ E．為什么要拿六個氣球？ F.6個小矮人少了一個還剩下幾個？通過以上問題的回答及畫面提示即
表象認(rèn)知，讓幼兒知道5添1是6，5比6少1，6比5多1。
�。ǘ┘w嘗試操作讓幼兒通過實物操作來進(jìn)一步感知6的形成和實際意義，區(qū)別5、6的關(guān)系。
操作1：請先去摘5個蘋果，在卡片上擺成一橫排。
操作2：再去摘6個梨擺在蘋果的下面。問題1：蘋果和梨一樣多嗎？誰多誰少？問題2：蘋果比梨少了幾個？梨比蘋果多了幾個？問題3：怎樣才能把他們變成一樣多？
操作3：將蘋果和梨變成一樣多。通過實物操作即實物認(rèn)知，幼兒親自感受5添1是6，6比5多1，6可以代表任何6個數(shù)目的物體。
�。ㄈ┯螒颉蹲矫圆亍缝柟�
幼兒學(xué)習(xí)6的實際意義，通過游戲，由實物—表象—上升到“抽象”符號認(rèn)知，逐步完成了幼兒數(shù)形成的認(rèn)知過程，并借助游戲驗證、修正幼兒學(xué)習(xí)的過程及結(jié)果。玩法：先由教師
扮演白雪公主，幼兒扮演小矮人，當(dāng)白雪公主發(fā)出口令例如：請小矮人們藏到比5多1的數(shù)字下面，幼兒便迅速躲藏到帶有數(shù)字6的大樹下面，如此反復(fù)進(jìn)行，教師可以和幼兒互換角色。通過這個游戲，讓幼兒進(jìn)一
步鞏固學(xué)習(xí)6的形成，理解6的實際意義，在游戲中區(qū)別5、6之間的關(guān)系，增加幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
�。刍顒臃此迹�
隨著新《綱要》的頒布和實施，幼兒數(shù)學(xué)教育的新的目標(biāo)和教育價值逐步得以體現(xiàn)，能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣，已成為我們現(xiàn)代幼兒數(shù)學(xué)教育的宗旨，為了更好的實現(xiàn)
這個宗旨，我設(shè)計了這節(jié)教育活動，我以故事和游戲為雙重因素，讓孩子們在故事情境和解決問題的過程中，初步感知6的形成和實際意義，并在實際的操作和游戲過程中讓幼兒鞏固學(xué)習(xí)，我希望孩子們能通過不
斷的游戲操作，從中獲得自信，真正感受和體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。根據(jù)本主題的大目標(biāo)和 本活動內(nèi)容，我為這節(jié)教育活動制定了三個教育目標(biāo)：一是通過故事和游戲讓幼兒體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。二是學(xué)習(xí)6的形成，區(qū)別5、6的關(guān)系，理解6的實際意義。三是培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。
在組織過程中，我采取了三個步驟：一是通過故事畫面，讓幼兒在表象認(rèn)知中，初步感知6的形成及數(shù)數(shù)，并進(jìn)行初步的等量差量判斷。二是通過故事提示，讓幼兒親自操作，在實物認(rèn)知中，理解6的形成及數(shù)數(shù)、知道5、6之間的關(guān)系。三是通過游戲，讓幼兒在抽象符號的認(rèn)知中形成6的數(shù)概念，達(dá)到對6的實際意義的理解。通過本次的活動，我感到孩子們喜歡這種形式，因為他們喜歡聽故事，我認(rèn)為幼兒數(shù)學(xué)教育以
這種故事和游戲的形式進(jìn)行傳授，幼兒會更容易理解和接受，但是我在活動過程中也存在許多不足，交流溝通少一些，所以在操作過程中出現(xiàn)了一些問題，還不能很好的關(guān)注每一個孩子，以上是我個人對這節(jié)活動的自評，由于水平有限，懇請各位專家老師多多指導(dǎo)。
幼兒園教案 篇2
一、內(nèi)容分析：
《模仿大王》是小班創(chuàng)新智慧游戲的內(nèi)容。模仿是幼兒特有的天性，也是他們認(rèn)識事物、學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)的重要途徑。創(chuàng)新源于感性知識的積累和生活經(jīng)驗的豐富。圍繞模仿展開一系列創(chuàng)新思維活動，將會使幼兒感受到創(chuàng)新的樂趣，培養(yǎng)創(chuàng)新的好習(xí)慣。
二、幼兒分析：
小班幼兒年齡，經(jīng)驗少，思維帶有明顯的直覺行動性，創(chuàng)新思維能力低，語表達(dá)能力差。日生活中，然也涉及。但比較零散，系統(tǒng)。因此創(chuàng)新思維缺乏主動性和經(jīng)驗。本次活動設(shè)計了符合小班幼兒的年齡特點和心理發(fā)展的環(huán)節(jié)，較淺顯。貼近幼兒生活，易為幼兒所接受。
三、設(shè)計思路：
模仿，并不陌生。這次活動只是讓幼兒懂得模仿就是跟著學(xué)或比著做或是表演。激發(fā)幼兒創(chuàng)新思維感受模仿 的樂趣�；顒忧�，練幼兒模仿故事中的人物，（情和語言）累了一些經(jīng)驗�；顒又�，層遞，調(diào)動幼兒的興趣。讓他們 在游戲中體驗成功的喜悅，試到合作的樂趣 。
四、活動目標(biāo)：
1、訓(xùn)練幼兒的觀察力和提高想象力。
2、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)新、大膽想象并用語言表達(dá)出來。
3、讓幼兒體驗?zāi)７碌臉啡ぁ?/p>
五、活動重點：
激發(fā)幼兒想象和創(chuàng)新思維。
六、活動準(zhǔn)備：
音樂磁帶、錄音機、彩色圖片
七、活動過程：
1、律動導(dǎo)入。組織幼兒坐成半圓，音樂做律動吃西瓜。師：才我們學(xué)了誰的樣子吃西瓜？兒；豬八戒。對豬八戒吃西瓜我們來學(xué)他的樣子這就是模仿。
2、擴(kuò)散思維模仿活動。
�。�1）示彩色圖片。小雞小青蛙小鴨子讓幼兒來模仿他們的樣子。動物走路的樣子，動物叫的聲音，雞吃米，青蛙捉蟲等。各不相同、具特點。能表現(xiàn)出小動物的形象。
（2） 教師引導(dǎo)幼兒想象。師冬天到了。小青蛙還在唱歌嗎？請一幼兒出來模仿冬天的小青蛙。師小鴨在游泳。小雞一只腳站著。我們來模仿。幼兒紛紛從坐位上下來模仿。
3、幼兒自由組合兩人或三模仿。幼兒參與的興趣更濃了》模仿小雞的兩個小朋友一人當(dāng)頭一人當(dāng)尾巴，惟妙惟肖鴨的一人學(xué)走路一人學(xué)叫聲。很可愛；還有三人合作模仿小動物。想象力很是驚人。
4、游戲你模仿我來猜請一幼兒模仿小動物。大家猜、這一環(huán)節(jié)幼兒的想象力，到充分發(fā)揮。他們模仿熟悉的動物動畫片中的角色現(xiàn)實生活中的人比如小貓小狗葫蘆娃小哪吒老爺爺老奶奶等。
八、活動延伸：簡單的仿生學(xué)。
九、活動反思：
1、這次設(shè)計的模仿活動幼兒很感興趣比如兩人三人合作模仿是孩子們最開心的事，他們既互相合作又充滿快樂并且還體驗了成功的喜悅
2、活動過程中引導(dǎo)性的語言不夠精練還需要進(jìn)一步推敲
3、請個別幼兒模仿后可以讓全體幼兒模仿滿足他們躍躍欲試的愿望如果再加上音樂會更好。
幼兒園教案 篇3
活動目標(biāo)
幼兒能聽音樂拍節(jié)奏，與襯詞相匹配，掌握合唱部分的襯詞。
幼兒在熟悉音樂的基礎(chǔ)上，學(xué)會用合唱的形式演唱歌曲。
在貼絨教具的提示下，探索開始部分累加襯詞的演唱。
在合唱中，能控制自己的音量，使整體的歌聲和諧，體驗合唱的樂趣。
活動準(zhǔn)備
學(xué)會聽音樂，按音樂襯詞拍節(jié)奏。
貼絨小鴨（8只），絨板（1塊）。
活動過程
1．學(xué)唱新歌。
�。�1）幼兒聽音樂拍節(jié)奏，教師范唱歌曲。
指導(dǎo)語：“請大家為我拍手伴奏。”
�。�2）學(xué)習(xí)歌詞，用提問的方式幫幼兒回憶歌詞。
指導(dǎo)語：“歌中唱了誰？”是一群什么樣的小鴨？”
�。�3）幼兒隨音樂演唱歌曲。
2．學(xué)習(xí)合唱中襯詞的演唱。
�。�1）根據(jù)音樂的節(jié)奏，匹配襯詞演唱，掌握合唱部分的襯詞。
指導(dǎo)語：“小鴨怎么叫？”“聽音樂，邊拍手、邊學(xué)小鴨叫�！�
在幼兒掌握襯詞演唱后，第一遍合唱，教師唱歌詞，幼兒唱襯詞。第二遍部分幼兒唱歌詞，
部分幼兒唱襯詞，提醒唱襯詞的幼兒注意自己的音量。
�。�2）出示小鴨貼絨，幼兒探索開始部分襯詞由弱到強地演唱。出示小鴨，教師兩個兩個地出示小鴨。
指導(dǎo)語：“小鴨如何出來玩的？”“那我們一起學(xué)學(xué)這八只小鴨的唱法。”幼兒學(xué)習(xí)隨著小鴨數(shù)的累加襯訶漸強地演唱。
3．幼兒分聲部演唱，體驗合唱的樂趣。
指導(dǎo)語：“小鴨們玩得快活嗎？”“我們唱著歌一起去游泳吧？”
活動建議
本活動可分兩次進(jìn)行：第一次：學(xué)唱新歌。
第二次：學(xué)習(xí)合唱。
活動設(shè)計
這首歌曲風(fēng)格輕快活潑，為了讓幼兒更容易掌握，對原曲作了一些改動
�、賹⒃诙糠值暮铣臑榕c第一部分合唱相同。
�、趯⑶白嗪铣O(shè)計為累加形式。
�、劢Y(jié)尾四小節(jié)顯得拖拉一些，改為兩小節(jié)!L!曼旦I!—旦1 I。
�、軐ⅰ栋酥恍※Z》改為《八只小鴨》。
幼兒園教案 篇4
活動目的：
1、讓孩子體驗自制再生紙的快樂。
2、學(xué)會同伴合作。
活動準(zhǔn)備：同上，廢紙、清水、膠水、細(xì)篩網(wǎng)、水盆、木棒。
活動過程：
一、談話：
1、紙是怎么來的？
2、提出活動目的。
二、教師示范實驗步驟：
1、把廢紙撕碎放入水盆中浸泡。
2、用木棒將紙片搗碎，制成糊狀紙漿。
3、用細(xì)篩網(wǎng)將紙漿撈出。
4、將撈有紙漿的細(xì)篩網(wǎng)放在干毛巾或布上，再用一塊木板壓擠。
5、將紙輕輕撕下。
6、將紙漿平鋪在濕布上置于陰涼通風(fēng)處晾干，即成再生紙。
三、幼兒操作實驗，教師指導(dǎo)。
1、幼兒按步驟操作實驗。
2、教師巡回指導(dǎo)。
3、鼓勵幼兒學(xué)習(xí)合作。
四、分享交流
1、共同欣賞自己的實驗作品。
2、交流分享實驗中的體驗。
幼兒園教案 篇5
活動目標(biāo)：
�。�1）在幼兒掌握節(jié)奏型及初步進(jìn)行合樂的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒比較熟練、有感情的演奏節(jié)奏樂。
�。�2）培養(yǎng)幼兒正確使用樂器
(3)在活動中激發(fā)幼兒歡快的情緒
活動重難點：培養(yǎng)幼兒正確使用樂器
活動準(zhǔn)備：音樂、圖譜、各種打擊樂
活動過程：
�。ㄒ唬┮�
師：小朋友你們喜歡春天嗎？（喜歡）春天到來的時候是不是有許多的鮮花開？那你們喜歡鮮花開放嗎？（喜歡）嗯，那小朋友能不能為鮮花開編一首有趣的兒歌呢？（幼兒自由回答）
師小結(jié)：小朋友剛才都根據(jù)春天里鮮花開編了一首首兒歌，今天老師也編了一首鮮花開的兒歌，現(xiàn)在讓我們一起來看看，春天里鮮花開到底是怎么樣的？
�。ǘ┏鍪緢D譜
�。�1）Ｘ XＸ X Ｘ
春 天里 花 香
我 喜歡 紅 花
小 朋友 快 來
�。ǎ玻豖ＸＸ XＸ Ｘ
春天 春天 多美 好
鮮花 鮮花 朵朵 開
桃花 杏花 櫻桃 花
�。ǎ常ＸXＸXＸXX
春天的陽光多明媚
我們的心情多么好
我們的生活多幸福
�。ㄈ⿲W(xué)念圖譜
師：小朋友，現(xiàn)在讓我們來學(xué)年這首兒歌把。我們先來學(xué)念第一段，念的時候要注意用好聽的聲音聽，要有節(jié)奏的念。
學(xué)念兒歌三遍到四遍
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)用打擊樂器
師：嗯，小朋友剛才都會念這首兒歌了，那你們知道用打擊樂如何來為這首兒歌伴奏呢？你們先來看看老師是如何用打擊樂為鮮花開伴奏的。（教師示范）
師：小朋友剛才都看明白了嗎？現(xiàn)在先請第一組的小朋友用打擊樂練習(xí)第一段，看看如何用打擊樂為鮮花伴奏的，要注意節(jié)奏的變化，邊打擊的時候要邊念這首兒歌，注意節(jié)奏不要混亂�，F(xiàn)在第二組的小朋友用打擊樂練習(xí)第二段，看看如何用打擊樂為鮮花伴奏的。現(xiàn)在請第三、四組組的小朋友用打擊樂練習(xí)第三段，看看如何用打擊樂為鮮花伴奏的。（打擊三遍到四遍）
師：剛才小朋友都分組練習(xí)了打擊樂，那現(xiàn)在請小朋友一起合力用打擊樂為鮮花開伴奏。
師：剛才小朋友都用打擊樂為鮮花開伴奏，那現(xiàn)在老師請能力比較好的四個小朋友上來演奏，小朋友認(rèn)真聽。
活動結(jié)束：
師：小朋友現(xiàn)在你們分別交換樂器，然后大家一起用歡樂的心情為鮮花開伴奏。
幼兒園教案 篇6
一、游戲目標(biāo)：
1、體驗相互追逐的快樂。
2、能遵守規(guī)則玩游戲。
3、在相互追逐跑、雙腳跳、單跳中發(fā)展平衡能力和耐力。
二、游戲準(zhǔn)備：
1、《丟手絹》歌曲。 2、手絹3條。 3、若干小圈圈。
三、游戲過程：
1、第一次游戲基本玩法---------熟悉游戲基本玩法。
玩法：圍成一個圓圈，面向圓心蹲下。指定一名幼兒做丟手帕者，手持手帕，隨著播放的歌聲，在圈外跑，可任意把手帕悄悄丟在某一幼兒身后。待唱到“快點快點捉住他”時，身后有手帕的幼兒可以拿起丟在自己身后的手帕去跑追逐丟手帕者。當(dāng)丟手帕者跑到被丟到手帕幼兒的空位時，可以蹲在這個空位上，追者便不能再追。追者換作丟者，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
指導(dǎo)重點：在游戲過程中告訴孩子規(guī)則，熟悉游戲基本玩法。
評價重點：知道自己身后有手帕的幼兒待唱到“快點快點捉住他”時，能否拿起丟在自己身后的手帕去追逐丟手帕者。
2、第二次游戲創(chuàng)新玩法---------體驗相互追逐雙腳跳的快樂
玩法：圍成一個圓圈，面向圓心蹲下，指定手持手帕，隨著播放的歌聲，在圈外和小圈圈雙腳跳，待播放唱到“快點快點捉住他”時，所有的幼兒起身去雙腳跳進(jìn)跳出小圈圈追逐持手帕者。當(dāng)持手帕者被追者捉住時，追者便不能再追。追者換作持手絹者，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
指導(dǎo)重點：引導(dǎo)持手帕者雙腳跳進(jìn)跳出小圈圈和空的場地。引導(dǎo)待播放唱到“快點快點捉住他”時，所有的幼兒起身雙腳跳進(jìn)跳出小圈圈和空的場地去追逐持手帕者。
評價重點：
(1)、能否身體平穩(wěn)地雙腳連續(xù)向前跳。
(2)、能否遵守規(guī)則(雙腳跳)。
3、第三次游戲難度挑戰(zhàn)---------體驗相互追逐單腳跳的快樂
玩法：無手絹者圍成一個圓圈，面向圓心蹲下，聽到音樂就單腳跳進(jìn)小圈圈里。指定手持手帕者在圈內(nèi)蹲著，隨著播放的歌聲，待播放唱到“快點快點捉住他”時，手持手帕者去單腳跳追逐所有幼兒。當(dāng)持手帕者追到還沒單腳跳到小圈圈時，持手絹者便不能再追。持手絹者換作被到追者，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
指導(dǎo)重點：
引導(dǎo)無手絹者單腳跳進(jìn)小圈圈里就安全了。
評價重點：
(1)、能否單腳連續(xù)向前跳2米左右。
(2)、能否遵守規(guī)則(單腳跳)。
(四)、活動結(jié)束。
幼兒園教案 篇7
一、教學(xué)目標(biāo):
了解與春分有關(guān)的習(xí)俗,感受春分帶給我們的文化情趣。
教學(xué)重點
通過收集春分的材料，傳承民俗文化，建立起對家鄉(xiāng)濃厚的感情。
教學(xué)難點
引導(dǎo)學(xué)生主動探索傳統(tǒng)節(jié)日的歷史淵源、獨特情趣。
教學(xué)手段
1.教師準(zhǔn)備:了解各地有關(guān)春分習(xí)俗。有關(guān)春分習(xí)俗的圖片，各種與春分活動有關(guān)的文字介紹。
2.學(xué)生準(zhǔn)備:向老人詢問民間流傳的與春分有關(guān)的諺語、習(xí)俗。
教學(xué)設(shè)計:
一:前置學(xué)習(xí)初步了解一些春季氣候變化的相關(guān)常識，以及氣候變化對生活的影
驚蟄簡介:(課件、春分的圖片)
二、教師介紹春分的由來
春分，古時又稱為“日中”、“日夜分”，在每年的3月20日或21日，春分的意義，一是指一天時間白天黑夜平分，各為12小時;二是古時以立春至立夏為春季，春分正當(dāng)春季三個月之中，平分了春季。
春分這一天陽光直射赤道，晝夜幾乎相等，所不同的是北半球是春天，南半球是秋天.春分是24節(jié)氣中的第4個節(jié)氣，是春季6個節(jié)氣中的第4個。
中國古代將春分分為三候：“一候元鳥至;二候雷乃發(fā)聲;三候始電�！北闶钦f春分日后，燕子便從南方飛來了，下雨時天空便要打雷并發(fā)出閃電。古代黃河流域與之相應(yīng)的物候現(xiàn)象為“玄鳥至，雷乃發(fā)聲，始電”
春分節(jié)氣習(xí)俗：吃春菜
嶺南風(fēng)俗
昔日四邑(加上鶴山為五邑)的開平蒼城鎮(zhèn)的謝姓，有個不成節(jié)的習(xí)俗，叫做“春分吃春菜”。“春菜”是一種野莧菜，鄉(xiāng)人稱之為“春碧蒿”。逢春分那天，全村人都去采摘春菜。在田野中搜尋時，多見是嫩綠的，細(xì)細(xì)棵，約有巴掌那樣長短。采回的春菜一般家里與魚片“滾湯”，名曰“春湯”。有順口溜道：“春湯灌臟，洗滌肝腸。闔家老少，平安健康�！币荒曜源�，人們祈求的還是家宅安寧，身壯力健。
春分節(jié)氣習(xí)俗：送春牛
春分隨之即到，其時便出現(xiàn)挨家送春牛圖的。其圖是把二開紅紙或黃紙印上全年農(nóng)歷節(jié)氣，還要印上農(nóng)夫耕田圖樣，名曰“春牛圖”。送圖者都是些民間善言唱者，主要說些春耕和吉祥不違農(nóng)時的話，每到一家更是即景生情，見啥說啥，說得主人樂而給錢為止。言詞雖隨口而出，卻句句有韻動聽。俗稱“說春”，說春人便叫“春官”。
春分節(jié)氣習(xí)俗：粘雀子嘴
春分這一天農(nóng)民都按習(xí)俗放假，每家都要吃湯元，而且還要把不用包心的湯元十多個或二三十個煮好，用細(xì)竹叉扦著置于室外田邊地坎，名曰粘雀子嘴，免得雀子來破壞莊稼。春分期間還是孩子們放風(fēng)箏的好時候。尤其是春分當(dāng)天。甚至大人們也參與。風(fēng)箏類別有王字風(fēng)箏，鰱魚風(fēng)箏，瞇蛾風(fēng)箏，雷公蟲風(fēng)箏，月兒光風(fēng)箏，其大者有兩米高，小的也有二、三尺。市場上有賣風(fēng)箏的`，多比較小，適宜于小孩子們玩耍，而大多數(shù)還是自己糊的，較大，放時還要相互競爭看哪個的放得高。
春分詩句
《春分》
立春陽氣轉(zhuǎn)，雨水雁河邊
驚蟄烏鴉叫，春分地皮干。
三、總結(jié)提升 :
今天你有什么收獲?
板書 春分
作業(yè) 回家給家人介紹春分的習(xí)俗
課后反思
小百科：春分也是節(jié)日和祭祀慶典，古代帝王有春天祭日，秋天祭月的禮制。周禮天子日壇祭日。
幼兒園教案 篇8
活動名稱：創(chuàng)意叉子畫
適合年齡：4-5歲
活動目標(biāo)：
1.嘗試借助叉子用多種方法制作自己喜歡的作品，并能表現(xiàn)出作品的主要特征。
2.喜歡參與美工活動，體驗變廢為寶的樂趣。
3.通過活動增強幼兒的環(huán)保意識。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒看到過各種動物、花卉等，有用幾何圖形拼擺動物的經(jīng)驗。
物質(zhì)準(zhǔn)備：一次性叉子若干，各色廢舊瓶蓋、一次性紙盤、彩色紙，記號筆，雙面膠，動物圖片ppt。
活動過程：
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣
師：很久以前有一個叉子王國，里面住著好多叉子寶寶，(教師出示叉子)聽說圣誕節(jié)快到了，叉子國王就想帶著叉子寶寶們?nèi)⒓由鬃油鯂氖フQ晚會，但是勺子國王說了，我們今年的圣誕晚會主題是多彩圣誕夜，希望叉子寶寶們都能穿上五顏六色的衣服來參加我們的晚上哦。于是叉子寶寶們就想著給自己穿什么樣顏色的衣服呢，(出示蘸有顏料的各種叉子)哇，好漂亮的叉子寶寶哦，大家都在相互欣賞著各自的漂亮衣服。咦?發(fā)生了什么事呢，只見一個叉子寶寶走著走著就摔倒在地上，站起來一看，哎呀，我的衣服印在紙上了，好漂亮哦(教師出示叉子印畫)......哇，原來叉子也可以畫畫哦!
二、出示各種叉子范畫，幼兒欣賞
教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察每種范畫叉子的筆觸，是叉子全部接觸紙還是只有部分接觸，討論每個作品的組合方式，都用到了什么材料等等。
三、操作實踐，幼兒創(chuàng)意作畫，教師巡回指導(dǎo)
引發(fā)幼兒思考自己要畫什么，都需要哪些材料以及做畫的先后順序等等，引導(dǎo)幼兒主動發(fā)現(xiàn)叉子繪畫的作品特點，提醒幼兒創(chuàng)作時應(yīng)注意的問題(如：廣告色一次不能蘸取太多，怎樣才能將作品的線條拉長等創(chuàng)作技巧)
四、作品展示，鼓勵幼兒講講自己作品所用的材料和方法，培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識。
活動延伸：
此節(jié)課教師可針對自己所在班級年齡段，將活動目標(biāo)稍作調(diào)整也能用哦，比如小班，教師不妨做一些半成品的作品(如：各種小動物，花朵等)讓幼兒用叉子添畫，也可在班級美工區(qū)設(shè)計一面涂鴉墻，讓幼兒在區(qū)域活動時進(jìn)行大膽涂鴉，都是很有創(chuàng)意的哦。中班教師可激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，讓幼兒利用叉子設(shè)計各種花卉或者自己喜歡的東西，也可以設(shè)計一面具有情境的涂鴉墻讓幼兒根據(jù)情境繼續(xù)創(chuàng)作等都是不錯的創(chuàng)意。
幼兒園教案 篇9
水果寶寶（美術(shù)活動）
活動名稱：美術(shù)活動——水果寶寶
活動目標(biāo)：
1、初步表現(xiàn)出各種水果的基本特征。
2、嘗試表現(xiàn)各種水果之間的重疊關(guān)系。
3、進(jìn)一步激發(fā)幼兒對繪畫的興趣。
重難點：表現(xiàn)出重疊關(guān)系
活動準(zhǔn)備：
1、范例一幅、水果實物
2、幼兒的做畫用具
活動流程：導(dǎo)入主題——觀察討論——簡單示范——幼兒表現(xiàn)——作品展示
活動指導(dǎo)：
一、導(dǎo)入主題
1、（出示范例）師：上次楊老師帶你們參觀了水果店，在水果店里你們看到了什么呀？（蘋果、香蕉、生梨……）
2、師：你們想不想知道楊老師喜歡吃什么水果呢？恩看看楊老師買了什么水果。
�。ㄌO果、草莓、西瓜）
二、觀察討論
1、 教師出示水果實物，讓幼兒感知前后重疊關(guān)系。
2、 師：看看老師買來的水果哪個最大？哪個最�。靠匆豢�，想一想老師是怎么放這些水果的？哪個在前面哪個在后面？你們覺得這樣放好看嗎？為什么好看？（草莓在前面，蘋果在后面，西瓜在最后面）
三、簡單示范
1、 師：這么好看的水果我們給它拍張照好不好？
2、 教師出示范圖
3、 師：老師拍的照片好看嗎？你們想不想給水果拍照呢？那先看老師是怎么幫水果拍照的好嗎？
4、 師：草莓在最前面我們先幫草莓拍好不好？（師先畫草莓）
5、 師：我們再給哪個水果拍呀？（蘋果）看看老師拍的照片你們能看到蘋果的
全部嗎？（被草莓遮住了不能看到）那看不到的地方我們就不拍了從這邊開始拍，到這里應(yīng)該怎么樣呢？（跳過去）
6、 師：我們拍完了蘋果，最后給誰拍呀？（西瓜）看看老師拍的照片你們能看到西瓜的全部嗎？（被蘋果草莓遮住了）對那我們和蘋果一樣從這里開始拍，到這里怎么樣呀？（跳過去）
7、 師：我們拍照拍完了嗎？（沒有）還要干嗎呀？（……）小朋友都穿上了衣服，天氣那么冷，水果寶寶也要穿衣服。你們先給他們拍照再象楊老師一樣給他們穿上漂亮的衣服好不好？（好）怎么樣的衣服才是最漂亮的呢？（紅、綠色……）蘋果寶寶說了顏色要亮得才好看。西瓜寶寶也說了身上的衣服有破洞和小刺好看嗎？（不好看）恩一會我要看看哪個小朋友拍得照片最好看，給水果寶寶穿得衣服最漂亮。
四、幼兒表現(xiàn)
1、 幼兒做畫，老師觀察并指導(dǎo)
五、作品展示
1、介紹自己的作品。
2、 相互贈送作品
師：把自己拍好的照片送給自己喜歡
幼兒園教案 篇10
活動目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)知識時要專心致志，多下功夫。
2. 嘗試自己制定安排學(xué)習(xí)計劃，知道學(xué)習(xí)時要抓緊時間。
3. 理解認(rèn)讀句子“寬為限 緊用功 工夫到 滯塞通”。
活動準(zhǔn)備：
1. Ppt（人物行為對錯圖片、句子及譯文）。
2. 《幼兒身體力行表》。
活動過程：
一、傾聽故事，談一談故事中好的學(xué)習(xí)方法。
1. 師幼問好
活動開始，師幼互行鞠躬禮，問好。
2. 講述故事
師：今天我給你們帶來三個小故事，我們一起來聽一聽吧！
故事一，師：明明回到家要去干什么？
幼兒回答。（明明要出去玩）
師：媽媽是怎么說的？
幼兒回答。（媽媽提醒明明還沒有寫作業(yè)）
師：明明是怎么說的？
幼兒回答。（明明說明天是周末，周末再寫）
師：最后明明是怎么做的？
幼兒回答。（明明回家寫作業(yè)了）
師：這個小故事告訴我們什么學(xué)習(xí)方法？
幼兒回答。（今天的事情一定要今天完成，不能拖到明天，要抓緊時間學(xué)習(xí)）
故事二，師：小慧為什么發(fā)愁？
幼兒回答。（她買了很多書，不知道什么時候能看完）
師：哥哥幫小慧想了什么好方法？
幼兒回答。（先制定一個計劃)
師：故事告訴我們什么學(xué)習(xí)方法？
幼兒回答。（要制定學(xué)習(xí)計劃）
故事三，師：孝孝為什么佩服小禾？
幼兒回答。（小禾懂得很多事情，每次都是先理解書中的內(nèi)容）
師：為什么小禾懂得很多事情還能理解書中的內(nèi)容？
幼兒回答。（因為小禾每天都會用半個小時看書，而且每次讀書時都會反復(fù)去讀）
師：通過聽這個小故事，我們知道了什么學(xué)習(xí)方法？
幼兒回答。（多看多學(xué)，每天堅持，只要工夫到了，就會有收獲）
3. 教師小結(jié)
師：聽了這三個小故事，我們學(xué)到了三個好的學(xué)習(xí)方法，分別是學(xué)習(xí)時要抓緊時間，能夠制定學(xué)習(xí)計劃，平時堅持多看多學(xué)，希望大家能很好的利用這些方法，讓自己學(xué)到更多的知識。
二、觀察圖片，幫助圖中人物改正錯誤做法。
1. 出示圖片
出示圖一（一邊學(xué)習(xí)一邊玩手里的沙包），師：圖中的人在做什么？你們覺得這樣做對嗎？
幼兒回答。（他一邊學(xué)習(xí)一邊玩手里的沙包，這樣做是不對的）
出示圖二（同時在看兩本書），師：看看他在干什么？他這樣做對嗎？
幼兒回答。（她在同時看兩本書，這樣做不對）
2. 改正做法
師：剛才兩幅圖中的做法都不正確，那誰來幫助他們改正錯誤的做法？
幼兒回答。（在學(xué)習(xí)的時候要專心，不能一邊學(xué)習(xí)一邊玩；讀書時，讀完一本后再讀另一本）
3. 教師小結(jié)
師：看來好的學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣很重要，我們要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)好的方法。
三、隨師誦讀，理解并記憶學(xué)習(xí)方法的句子
1. 出示句子
師：在《弟子規(guī)》中有這樣一句話：“寬為限 緊用功 功夫到 滯塞通”意思就是說不妨把學(xué)習(xí)的期限安排得寬裕一些，但在學(xué)習(xí)時要抓緊時間。只要工夫到了，不懂的地方自然就通達(dá)了。
2. 幼兒跟讀
師：這個方法非常好，讓我們一起來讀一讀吧。
3. 教師小結(jié)
師：孩子們，我們不僅要讀的好，還要把這種方法記牢運用到實際的學(xué)習(xí)生活中去。
四、師幼談話，說一說自己平時的學(xué)習(xí)方法。
1. 師幼談話
師：你們平時是怎樣學(xué)習(xí)的？你有什么好的學(xué)習(xí)方法？
幼兒回答。（我是認(rèn)真學(xué)習(xí)的，專心用功學(xué)習(xí)、抓緊時間等）
2. 教師小結(jié)
師：大家說了很多學(xué)習(xí)方法，有些方法非常好，例如專心用功學(xué)習(xí)、抓緊時間學(xué)習(xí)，我們可以互相借鑒一下。
五、生活踐行，嘗試自己制定安排學(xué)習(xí)計劃。
1. 提出要求
師：學(xué)習(xí)時要是計劃，合理的安排學(xué)習(xí)時間，請大家回到家嘗試著制定一個學(xué)習(xí)計劃吧！
2. 教師小結(jié)
師：制定學(xué)習(xí)計劃，要把時間放寬松一些，在執(zhí)行的時候要加緊用功，時間長了我們積攢的知識就多了，遇到再難解決的問題也能夠把它解決。
3. 結(jié)束活動
師幼互行鞠躬禮，活動結(jié)束。
附故事:
故事一：明明剛從學(xué)�；氐郊揖鸵鋈ネ妫瑡寢屘嵝衙髅鳎骸斑�沒有寫作業(yè)呢？”明明說：“明天是周末，明天再寫吧�！眿寢屨f：“今天的事情一定要今天完成，不能拖到明天。”明明開始寫作業(yè)。
故事二：小慧買了很多書回來，不知道什么時候能看完，開始發(fā)愁，哥哥告訴小慧：“先制定一個計劃，先看哪一本、再看哪一本�！毙』勐犃朔浅８吲d，按照哥哥的方法去做，開始做計劃。
故事三：小禾懂得很多事情，每次都是小禾先理解書中的內(nèi)容，孝孝很佩服，孝孝問小禾：“小禾，你怎么知道那么多事情��？為什么每次你都能理解書中的內(nèi)容��？”小禾說：“我每天都會用半個小時看書，而且每次讀書時都會反復(fù)去讀，慢慢的也就理解書中的內(nèi)容了�！毙⑿⒄f：“從今天開始，我也像你這樣，多讀書、反復(fù)的讀。”
幼兒園教案 篇11
活動準(zhǔn)備
反映幼兒園新事的PPT，圖譜若干，歌曲錄音。
活動目標(biāo)
學(xué)會演唱歌曲，能簡單進(jìn)行創(chuàng)編。
喜歡地方民歌，產(chǎn)生熱愛幼兒園的情感。
體驗五河民歌的演唱風(fēng)格，感受歌曲的輕松有趣。
活動過程
1、導(dǎo)入
�。╨）師：小朋友們好，我是安徽五河的梁老師。今天我?guī)韮删湮搴拥姆窖裕捎腥ち�，教你們說一說吧（邊做動作邊說）：她們說的該，說的什么該？你們知道是什么意思嗎？意思是：她說的，說的什么呢？
（2）教師出示嘴巴和問號圖片，教幼兒邊動作邊說：她們說的該，說的什么該。
師：來，和我一起說一說。
�。�3）教師邊做動作邊唱方言對白。
師：這兩句五河方言不光可以說，還可以唱呢，來，和我一起試一試。
2、觀看PPT，了解幼兒園的變化
�。�1）她們說的該，說的什么該。到底說的是什么事呢？請看～（播放PPT）
（2）這是以前的幼兒園，又矮又破的教室，看，這是如今的幼兒園，象一座快樂的城堡一樣拔起，‘陜樂城堡拔地起”。
�。�3）這是我們以前的教室，破舊的桌椅，小小的黑板，可是如今幼兒園都換上新新的桌椅了，們看�！鞍嗬飺Q上新桌椅”。
3、教唱歌曲
�。╨）師：老師帶來一首五河民歌《如今幼兒園新事多》，說的就是這些事。我們一起來聽一聽。
�。�2）提問：你們聽到了什么？
幼兒說出聽到的歌詞，教師及時唱出并出示相應(yīng)的圖譜。幼兒說不出的部分教師直接說來，并告訴他們哪些是對白，哪些是襯詞。
�。�3）教師指著圖譜清唱一遍。略帶動作
�。�4）教師帶領(lǐng)幼兒集體清唱2遍，加上動作
�。�5）提問：剛剛我們唱的五河民歌和平常小朋友唱的歌曲呀不一樣，五河民歌里隙了有歌詞，有方言對白和襯詞。
4、表演唱
�。�1）師：現(xiàn)在呢，老師唱歌詞，你們唱方言對白和襯詞，注意了唱的時候一定要做出相應(yīng)的作，要做的夸張一點。
�。�2）師幼互換表演唱。師：你們表演的很好，那我們現(xiàn)在換過來表演唱
（3）幼兒互換角色表演唱。
5、幼兒創(chuàng)編歌曲
小朋友說一說你們的幼兒園還有那些新事？讓我們把它編進(jìn)歌曲里吧。
6、和客人老師互動表演唱
師：我們一起唱歌詞，客人老師唱對白和襯詞，請聽音樂。
客人老師和幼兒互換角色表演唱。
7、活動結(jié)束
與客人老師再見。
幼兒園教案 篇12
設(shè)計意圖：
在生活中，小年齡的幼兒對吃的、玩的東西很感興趣。為此，我們常常以他們的興趣為出發(fā)點，設(shè)計一些教學(xué)活動，巧妙地將教育目標(biāo)蘊含其中，讓幼兒在生活化的活動中獲得有益的發(fā)展。
目標(biāo)：
1．通過游戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想像，并用語言、動作表達(dá)想像結(jié)果。
2．發(fā)展幼兒的想像能力和表達(dá)能力。
準(zhǔn)備：
1．香蕉若干。
2．方紙盒1只，濕毛巾若干。
過程：
一、產(chǎn)生興趣
師(出示方紙盒作神秘狀)：這里面有一樣好吃的東西，樣子長長的，皮黃黃的，剝皮后才能吃，你們猜猜是什么?
幼：是香蕉。
二、想像活動
師：這香蕉會變戲法，你們信不信?
幼：信!
幼：不信!
師(輕輕地把香蕉擺放成狀)：香蕉開始變戲法了，你們看它像什么？
幼：像小橋。
幼：像月亮。
幼：像彩虹。
師(輕輕地把香蕉擺放成狀)：香蕉又變戲法了，你們看它像什么?
幼：像小床。
幼：像小船。
幼：像滑梯。
幼：像搖馬。
幼：像挖土機。
幼：像蟲子。
師(輕輕地把香蕉擺放成狀)：香蕉真會變戲法，瞧，這樣看它像什么?
幼：像大刀。
師(把香蕉放在耳邊)：喂!
幼：像電話!
幼：像我爸爸的手機。
師：請你們跟老師一起打電話吧!(幼兒模擬打電話狀，與教師進(jìn)行簡短的對話。)
師：香蕉除了可以當(dāng)作電話外，還可以當(dāng)作什么?請你們每人拿一只香蕉，想一想，做一做動作，好嗎?
幼：像大象鼻子。
幼：像大象牙齒。
幼：像shou槍。
幼：像大炮。
三、分享
師：讓我們剝開香蕉，看看剝開后的香蕉像什么?
(幼兒嘗試剝開香蕉皮，對不會剝的幼兒，教師適當(dāng)給予幫助。)
師(把香蕉剝成狀)：你們覺得剝開的香蕉像什么?
幼：像蜘蛛。
幼：像花。
幼：像噴泉。
師：下面請你們一邊吃，一邊看看有什么變化?
(引導(dǎo)幼兒在吃的過程中感知、交流香蕉從“整體一部分一沒有”的漸變過程，教育幼兒把果皮放入指定的地方。)
幼兒園教案 篇13
活動目標(biāo)：
1、提高安全意識，學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識。
2、了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，要求小朋友都要提高安全意識。
3、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
活動準(zhǔn)備：
各種溺水事故圖片等。
活動過程
一、談話引入。
1、小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?對，現(xiàn)在是夏季，天氣漸漸變得熱了，你們熱了怎么辦?
2、今年有好幾個小朋友因為天氣熱就去河里、池塘里洗澡，你們想知道他們?nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎?(有好幾個小朋友下河洗澡被淹死了，他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。)
二、防溺水教育。
1、小朋友們，我們怎樣才不會發(fā)生溺水事故呢?
2、教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結(jié)伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。
3、教育幼兒在來園、離園的途中千萬勿去玩水,下河游泳。
4、我們還小，很多小朋友都不會游泳，如果發(fā)現(xiàn)有人不慎掉進(jìn)河里、池塘、水井里等，不能冒然下水營救,應(yīng)大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”。
5、前段時間，我們?nèi)鸾鸬囊粋�鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的學(xué)生，結(jié)伴到河里去釣魚玩，有兩名學(xué)生不慎掉
進(jìn)河里溺水死亡，這個悲慘的事實告訴我們了什么?這幾個同學(xué)違反了哪些安全規(guī)則?我們應(yīng)該如何遵守安全規(guī)則?
6、觀看溺水事件圖片，請幼兒討論說說應(yīng)該怎么做?并引導(dǎo)幼兒說一說日常生活中應(yīng)該怎么防范溺水事故的發(fā)生?
三、結(jié)束活動。
幼兒園教案 篇14
活動內(nèi)容 認(rèn)識長方形
重點領(lǐng)域 數(shù)學(xué)
相關(guān)領(lǐng)域 語言
活動目標(biāo)
1、通過認(rèn)一認(rèn)、比一比，引導(dǎo)幼兒感知長方形的基本特征。
2、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)按圖形特征歸類，鞏固對幾何圖形的認(rèn)識。
3、發(fā)展幼兒觀察、比較、動手操作能力。
重點、難點
1、重點：感知長方形的特征。
2、難點：會按圖形特征進(jìn)行歸類。
活動準(zhǔn)備
1、幾何圖形若干（正方形、長方形、圓形）。
2、剪刀若干。
活動過程
一、出示幾何圖形讓幼兒辨認(rèn)。
教師：“小朋友說一說黑板上有哪些圖形？”（圓形、正方形）
二、圖形分類。
教師：“黑板上有這么多圖形，誰會把一樣的圖形放在一起，并數(shù)一下一共有幾個？”
三、認(rèn)識長方形。
1、教師手指長方形，“這是什么圖形？它和正方形有什么地方是一樣的，什么地方是不一樣的？（它們都有四條邊，四只角；正方形每條邊都一樣長，長方形每條邊不一樣長。）”
2、教師在幼兒講述時，可將長方形和正方形進(jìn)行比較，引導(dǎo)幼兒觀察它們的不同。
四、通過折疊驗證：
知道長方形上下兩條邊是一樣長的，左右兩條邊也是一樣長的�！�
1、教師：“現(xiàn)在請小朋友把長方形的長邊比一比，短邊再比一比是不是一樣長的？”
2、小結(jié)：長方形的上下兩條邊是一樣長的，左右兩條邊也是一樣長的。四個角都是一樣大的。
五、幼兒操作。
1、請小朋友拿一張圖形紙把它剪一剪，讓它變成長方形。
2、給長方形涂顏色�？纯磮D上有什么圖形，請小朋友給長方形涂上顏色。
幼兒園教案 篇15
活動背景：
今天的紙版畫活動是《熊貓》，熊貓雖然小朋友們都沒有親眼看過，但在電視里或者書上看過，所以比較熟悉，繪畫的熊貓小朋友都剛畫過，這次要來進(jìn)行紙版畫的熊貓，小朋友們都特別感興趣。
活動目標(biāo)：
1、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
2、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、感受作品的美感。
活動過程：
一、動物猜謎，導(dǎo)入活動主題
教師：腦袋圓圓的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，愛吃嫩竹子。(熊貓)
二、引導(dǎo)幼兒觀察熊貓圖片，進(jìn)一步了解熊貓的外形特征。
提問：
1、它的頭是什么樣子、什么顏色的?
2、眼睛是什么樣子、什么顏色的?
3、它的耳朵是什么形狀、什么顏色的?
4、它的四肢是什么樣子、什么顏色的?
教師總結(jié)：熊貓的頭是圓圓的，耳朵像半個圓，熊貓的身體胖胖的，像個氣球，四肢短短的，有點像橢圓形，它的身體上有黑色和白色的毛。
(趙凌越說：我在書上看見的熊貓身體都是圓圓的，胖乎乎的很可愛的;周琦說：我知道熊貓喜歡吃竹子的;華夏飛說：熊貓我在電視里也看見過的，它不咬人的——)
幼兒由于平時在圖書、電視里經(jīng)常能夠接觸到熊貓，所以對熊貓比較熟悉，對熊貓的一些基本特征和生活習(xí)性也比較了解，能夠把熊貓的樣子比較清晰描述出來。
三、教師根據(jù)幼兒的講述，完整示范操作過程
1、用一張完整的硬紙板用剪刀依次剪出熊貓的頭、耳朵、身體、四肢。
2、把熊貓的各部分進(jìn)行組合，用膠水貼在紙上。
3、用黑色和白色兩種顏色給熊貓涂色，進(jìn)行拓印到底版上。
四、幼兒操作
1、在幼兒操作時，教師幫助個別幼兒，鼓勵能力強的幼兒剪出熊貓的不同形態(tài)。
2、提醒幼兒涂色時，要均勻涂色，保持畫面和衣物的整潔。
(沈奕棋拿著紙板說：“老師熊貓的圓圓的頭怎么剪呀?”徐振宇說：老師我也不會剪，我剪不圓。)
雖然小朋友們在小班時經(jīng)常進(jìn)行剪紙類的手工游戲，已經(jīng)有了初步的經(jīng)驗，但是我發(fā)現(xiàn)我班小朋友的剪紙能力還很弱，連一些簡單的圓形都剪起來很吃力，有些新小朋友連剪刀也不會拿)
五、結(jié)束活動
1、展示幼兒作品，讓幼兒說說自己畫的熊貓在干什么?
2、鼓勵幼兒要愛護(hù)大熊貓。
活動反思：
在整個活動中，幼兒的興趣雖然很濃，但是由于是第一次嘗試紙版畫，對幼兒們有些困難，特別是在進(jìn)行制版時，小朋友們都不能用剪刀剪出完整的圖形，連最簡單的圓圈都很吃力，有些幼兒剪好后，再用膠水貼起來時，自己剛剪的東西(像頭、眼睛、嘴巴等)就找不到了，不是混到其他下小朋友那里去了，就是掉哪里地上了。我想可能跟我剛才不合理的示范有關(guān)吧，如果讓小朋友先用剪刀剪出熊貓的一部分，如頭，然后馬上用膠水貼住，這樣操作起來會方便些。
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