【推薦】幼兒園教案模板匯編9篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
環(huán)保是我們一貫堅(jiān)持的幼教主題之一，在生態(tài)環(huán)境嚴(yán)重受到威脅的今天，教育幼兒從小做起、從我做起、愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)我們的家園更是迫在眉睫。而本次活動(dòng)的主要內(nèi)容正是將環(huán)保這一綜合性的主題融入其中，兒歌本身的韻律簡(jiǎn)單、易記、朗朗上口，并且淺顯易懂。因此，我在設(shè)計(jì)教案時(shí)，以?xún)焊铻榍腥朦c(diǎn)，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了適合中班幼兒學(xué)習(xí)的活動(dòng)。能讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中學(xué)會(huì)兒歌，同時(shí)產(chǎn)生愿意、樂(lè)意去愛(ài)護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)家園的愿望。
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解兒歌的內(nèi)容，學(xué)念兒歌，感受兒歌的韻律美。
2、感受大自然的美，對(duì)人類(lèi)惡劣的破壞行為造成的后果感到難過(guò)。
3、愿意加入環(huán)保的行列中來(lái)，體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)！
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
①教學(xué)課件一個(gè)：A、先呈現(xiàn)一幅大自然的環(huán)境未破壞前的場(chǎng)景，通過(guò)一些不文明的行為，污染大自然的工廠污染源等等破壞環(huán)境的行為后，呈現(xiàn)了一幅破壞的難看大自然景象；B、設(shè)置環(huán)保專(zhuān)家“牛博士”，點(diǎn)擊能飛出星星。
�、谝汛騺y的拼圖（大幅），關(guān)于大自然又恢復(fù)美麗的景象。
�、奂�、筆、水彩筆人手一份
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)幼兒觀看多媒體課件，自己去發(fā)現(xiàn)大自然前后的變化。
1、引導(dǎo)幼兒感受美麗的大自然，說(shuō)說(shuō)看到的美麗的大自然中都有些什么漂亮的景色？（大地是綠的，天空是藍(lán)的，江河很清……）
2、引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)大自然的變化（又臟又丑），提問(wèn)：這種變化是怎么樣產(chǎn)生的？為什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出人類(lèi)的某些不好的行為造成了惡劣的后果）
（二）幼兒互相之間討論，教師提出問(wèn)題：
1、“對(duì)被破壞的大自然，你們喜歡嗎？你們想讓大地怎么樣？（要讓大地綠起來(lái)）想讓天空變的更加怎么樣？（要讓天空藍(lán)起來(lái)）…………”，引導(dǎo)幼兒依次說(shuō)出兒歌的原句，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己要怎么做。
2、教師小結(jié)：對(duì)啊，我們要讓我們居住的家園變的更美麗，所以要從自己做起，“要想環(huán)境好起來(lái)，人人從我做起來(lái)”。
3、引導(dǎo)幼兒將兒歌連起來(lái)朗誦
�。ㄈ┯變翰僮鳎闯鑫磥�(lái)的人工園林。
1、教師出示大自然的拼圖，講解拼圖的方法，同時(shí)告訴幼兒拼圖完成后就是一幅大自然的美景圖。
2、幼兒操作，分四組，集體操作。
（四）集體聲明，畫(huà)環(huán)保宣傳畫(huà)報(bào)
“小朋友們，我們剛才看到了美麗的人工園林，真是漂亮，要想有這么美麗的環(huán)境，一定要請(qǐng)所有的小朋友、爸爸媽媽一起來(lái)保護(hù)環(huán)境，那么現(xiàn)在讓我們一起來(lái)設(shè)計(jì)環(huán)境保護(hù)的宣傳畫(huà)，告訴所有的人：‘環(huán)境保護(hù)靠大家吧’�！�
活動(dòng)反思：
用紙圈來(lái)滿(mǎn)足幼兒爭(zhēng)搶玩塑料圈的欲望，達(dá)到了出乎我意料的效果。在操作探究活動(dòng)中，幼兒的語(yǔ)言、經(jīng)驗(yàn)交流比平常多，互相學(xué)習(xí)、共同合作的機(jī)會(huì)也多，想象力得到充分地發(fā)揮，人人體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣。紙圈的探究活動(dòng)使我感到：隨機(jī)教育已向我們每位老師提出了更高的要求。只有精心地呵護(hù)幼兒的求知欲望，為幼兒創(chuàng)設(shè)探索的條件，才能和他們一起在愉快的探究活動(dòng)中獲得更豐富多彩的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園教案 篇2
游戲一：抓泥鰍
道具：桶數(shù)個(gè)，每個(gè)桶內(nèi)泥鰍數(shù)條，盆一個(gè)
游戲規(guī)則：活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，小朋友都可以參加，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)（如一分鐘，時(shí)間不宜太長(zhǎng)），將泥鰍從桶內(nèi)抓入盆內(nèi)泥鰍最多者獲勝。獲勝者可得獎(jiǎng)品一份，其它小朋友可得小紀(jì)念品一份。
游戲二、吹汽球比賽
道具：汽球若干汽球托若干
游戲規(guī)則：此組游戲可分組進(jìn)行，每組約十個(gè)人，站成一排，待主持人一聲開(kāi)始就可開(kāi)始吹汽球，在最短的時(shí)間內(nèi)，將汽球吹得最大并且綁好的獲勝。
游戲三、跳繩比賽
道具：電子計(jì)時(shí)器一個(gè)，可計(jì)數(shù)繩一條
愛(ài)動(dòng)是小朋友的天性，我們組織這個(gè)活動(dòng)旨在提倡運(yùn)動(dòng)。
在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，跳得最多的小朋友獲勝，在一個(gè)小朋友跳的同時(shí)，可以組織其它小朋友圍成一個(gè)圈坐下來(lái)并一起為跳繩的小朋友加油。
游戲四、吹筷子游戲
道具：裝滿(mǎn)水的啤酒瓶數(shù)個(gè)，筷子數(shù)根
規(guī)則：可將參賽者分為十人每組進(jìn)行，不宜過(guò)多，每個(gè)啤酒瓶?jī)?nèi)放筷子一根，游戲開(kāi)始后，在一分鐘內(nèi)將筷子自啤酒瓶?jī)?nèi)吹出來(lái)最長(zhǎng)者獲勝。
游戲決竅：從下往上吹或平吹筷子都不會(huì)動(dòng)，如果從上面往下吹則筷子很快往上浮。這個(gè)也讓小朋友學(xué)到了一些東西。
1、小小神射手
準(zhǔn)備：若干易拉罐、呼啦圈
規(guī)則：每個(gè)參賽的幼兒有3個(gè)呼啦圈，站在統(tǒng)一規(guī)定的線上進(jìn)行投射易拉罐，根據(jù)投射的情況進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
2、迷迷轉(zhuǎn)
準(zhǔn)備：熟悉兒歌內(nèi)容
規(guī)則：比賽的小朋友站在場(chǎng)地的中央，雙手側(cè)平舉，在原地轉(zhuǎn)，邊轉(zhuǎn)邊念兒歌：迷迷轉(zhuǎn)，迷迷轉(zhuǎn)。大風(fēng)吹來(lái)快快站。當(dāng)念到“站”字時(shí)，幼兒馬上停止旋轉(zhuǎn)。每回最多轉(zhuǎn)3圈。
3、趕小豬
準(zhǔn)備：若干小球、小棒、椅子
規(guī)則：在游戲場(chǎng)中央設(shè)置障礙物小椅子，在趕小豬時(shí)要越過(guò)障礙物到達(dá)目的地，先到者勝利。
4、吸管運(yùn)球
準(zhǔn)備：若干吸管、乒乓球
規(guī)則：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，用吸管吹乒乓球，吹氣球時(shí)不能用手抓，先將小球運(yùn)到指定地點(diǎn)勝利。
5、才藝大比拼
規(guī)則：幼兒用自己拿手本領(lǐng)進(jìn)行表演，可以是一個(gè)人表演也可以請(qǐng)你的好朋友表演，根據(jù)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)
一、活動(dòng)項(xiàng)目：
1、猜謎語(yǔ) 2、繞口令 3、吹蠟燭 4、摸鹿鼻子 5、打保齡球 6、盲人擊鼓 7、釣魚(yú) 8、挾乒乓球 9、套圈 10、飛鏢 11、搶說(shuō)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目 12、運(yùn)用爆破音吹蠟燭 13、妙接對(duì)聯(lián)或歇后語(yǔ) 14、聯(lián)想ABC 15、比比誰(shuí)的眼力 16、快樂(lè)呼拉圈 17、比比誰(shuí)的運(yùn)氣好 18、掌上明珠 19、彈球
二、 項(xiàng)目規(guī)則
1、猜謎語(yǔ)：每人可以猜三條，每猜中一條獲獎(jiǎng)券一張。
2、繞口令：抽號(hào)進(jìn)行，每人繞口令一次，凡能準(zhǔn)確、流利、不停頓讀完繞口令者，獲獎(jiǎng)券一張。
3、吹蠟燭：每人吹一次，凡一口氣吹滅十支蠟燭者，獲獎(jiǎng)券一張。
4、摸鹿鼻子：每人摸一次，蒙上眼睛轉(zhuǎn)三圈，凡摸到鹿鼻子的，可獲獎(jiǎng)券一張。
5、打保齡球：每人打三次，凡在10米距離內(nèi)打中目標(biāo)者，獲獎(jiǎng)券一張。
6、盲人擊鼓：每人擊一次，蒙上眼睛轉(zhuǎn)三圈，凡擊中鼓者，獲獎(jiǎng)券一張。
7、釣魚(yú)：每人釣一分鐘，釣三條者，獲獎(jiǎng)券一張，釣六條者獲獎(jiǎng)券二張，以此類(lèi)推。
8、挾乒乓球：每人挾一分鐘，挾完20個(gè)乒乓球者，獲獎(jiǎng)券一張，挾完40個(gè)乒乓球者，獲獎(jiǎng)券二張。
9、套圈：每人套五次，套中二個(gè)者，獲獎(jiǎng)券一張，套中四個(gè)者，獲獎(jiǎng)券二張，套中五個(gè)者，獲獎(jiǎng)券三張。
10、飛鏢：每人投三支，在規(guī)定位置內(nèi)每投中一支者，獲獎(jiǎng)券一張。
11、搶說(shuō)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目：主持人準(zhǔn)備好一個(gè)籃球。參賽者兩人一組。兩人互相傳球。一人在傳球時(shí)必須先說(shuō)出一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目名稱(chēng)（如滑冰），另一個(gè)人在接球時(shí)必須馬上說(shuō)出另一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目名稱(chēng)。在一分鐘內(nèi)，誰(shuí)說(shuō)出的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目多，誰(shuí)即得獎(jiǎng)劵。
12、運(yùn)用爆破音吹蠟燭：主持人準(zhǔn)備好六支蠟燭并點(diǎn)燃，若干道問(wèn)題。主持人提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，參賽者需用回答的話(huà)中發(fā)出的氣息吹滅蠟燭，即得獎(jiǎng)劵。如：主持人問(wèn)：“有兔子在草地上你會(huì)怎么做？”回答者用“撲過(guò)去”的“撲”的發(fā)音而噴出的氣息來(lái)吹滅蠟燭。
13、妙接對(duì)聯(lián)或歇后語(yǔ)：主持人要準(zhǔn)備好三條對(duì)聯(lián)或歇后語(yǔ)。主持人說(shuō)出上聯(lián)或下聯(lián)，讓參賽者來(lái)接，對(duì)的即得獎(jiǎng)劵。參賽者在接對(duì)聯(lián)或接歇后語(yǔ)的過(guò)程中，其他人不得提示。
14、聯(lián)想ABC：主持人事先把一些英語(yǔ)單詞做成簽，由參賽者抽三次，并對(duì)所抽內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)想，如果能正確并連續(xù)地做出三個(gè)即得獎(jiǎng)劵。如：主持人在說(shuō)出run 這個(gè)單詞后，參賽者就要做跑的動(dòng)作來(lái)與run這個(gè)單詞聯(lián)系起來(lái)。
15、比比誰(shuí)的眼力好：主持人準(zhǔn)備好三支筷子，一個(gè)空啤酒瓶。參賽者站在啤酒瓶的一側(cè)，筷子離瓶口約一米的距離，瞄準(zhǔn)瓶口，放掉手中筷子。如果筷子掉進(jìn)瓶里，便是優(yōu)勝者，即得獎(jiǎng)劵。每人有三次機(jī)會(huì)。
16、快樂(lè)呼拉圈：在地上擺放五個(gè)空易拉罐。每個(gè)易拉罐之間的距離為二十厘米。參賽者應(yīng)站在離易拉罐一米遠(yuǎn)的地方，才能向易拉罐扔圈圈（圈圈的大小要適當(dāng)）。每扔中一次即得獎(jiǎng)劵。每人有三次機(jī)會(huì)。
17、比比誰(shuí)的運(yùn)氣好：主持人要準(zhǔn)備好若干顆且顏色不一樣的珠子，其中紅色的有三顆。主持人把珠子放在一個(gè)不透明的袋子里，讓游戲者伸進(jìn)袋子里抓三次，每次只抓一個(gè)珠子（多抓不算），若抓中紅色珠子，則中獎(jiǎng)劵；反之，沒(méi)有中獎(jiǎng)
18、掌上明珠：主持人要準(zhǔn)備好一個(gè)乒乓球和一個(gè)乒乓球拍。參賽者將乒乓球平放在乒乓球拍上，沿著桌子走。走至終點(diǎn)，球未丟就得一張獎(jiǎng)劵。（桌子豎排三張，參賽者沿桌子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)繞一圈。）
19、彈球：主持人準(zhǔn)備好三個(gè)乒乓球和三個(gè)小紙箱。三個(gè)小紙箱平放在一張桌子上，成品字形。參賽者站在桌子前面，主持人將三個(gè)乒乓球拿給參賽者。參賽者將手中的球往地上扔，若彈起的乒乓球彈進(jìn)小紙箱內(nèi)，參賽者即得獎(jiǎng)劵。
小百科：世界上許多國(guó)家都將6月1日定為兒童的節(jié)日，尤其是在社會(huì)主義國(guó)家。在歐美國(guó)家，兒童節(jié)的日期各不相同，而且往往很少舉行社會(huì)公眾性的慶�；顒�(dòng)。因此有人誤解為只有社會(huì)主義國(guó)家才將6月1日定為國(guó)際兒童節(jié)。
幼兒園教案 篇3
活動(dòng)名稱(chēng)：
慶祝三八婦女節(jié)
活動(dòng)時(shí)間：
20xx年3月8日
活動(dòng)地點(diǎn)：
中班各班教室
活動(dòng)對(duì)象：
全體中班幼兒和教師
活動(dòng)意圖：
通過(guò)對(duì)三八婦女節(jié)進(jìn)行慶祝活動(dòng)，使幼兒了解到三月八日國(guó)際婦女節(jié)是全世界婦女的節(jié)。通過(guò)活動(dòng)也使幼兒對(duì)“婦女”有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，使他們從內(nèi)心深處尊重婦女，并體會(huì)婦女同志對(duì)社會(huì)和家庭所作出的貢獻(xiàn)。從而萌發(fā)為媽媽、為姥姥等廣大的婦女同志獻(xiàn)愛(ài)心的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、照相機(jī)、攝像機(jī)，提前安排好老師為孩子們拍照。
2、剪刀、各色卡紙、記號(hào)筆、毛線
3、幼兒在家中幫助媽媽做家務(wù)的照片。
幼兒園教案 篇4
一、設(shè)計(jì)依據(jù)
《綱要》中指出5至6歲的幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)豐富。他們獲取知識(shí)、動(dòng)手的欲望比較強(qiáng)烈。因此，在幼兒美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的各種美術(shù)方式表達(dá)自己的所見(jiàn)所聞、所知所想。才能更好地激發(fā)幼兒的想象力，促進(jìn)身心發(fā)展。我們班幼兒有畫(huà)線描畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)，但不能很好的去設(shè)計(jì)，因此，我根據(jù)幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平，從引導(dǎo)幼兒大膽想象、嘗試設(shè)計(jì)線描畫(huà)為目的，從而設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒嘗試用各種線條裝飾盤(pán)子。
�。ǘ┕膭�(lì)幼兒大膽裝飾，提高幼兒表現(xiàn)美的能力。
三、重難點(diǎn)
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：用不同線裝飾盤(pán)子。
�。ǘ╇y點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)不同的圖案。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
（一）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒喜歡畫(huà)畫(huà)、會(huì)使用線條裝飾。
�。ǘ┪镔|(zhì)資料準(zhǔn)備：紙盤(pán)子若干、水彩筆、范例畫(huà)。
五、活動(dòng)過(guò)程
（一）開(kāi)始部分：
1。語(yǔ)言導(dǎo)入：以提問(wèn)的方式進(jìn)入主題。
老師：小朋友們，老師今天帶來(lái)了兩個(gè)盤(pán)子，你們看，我的兩個(gè)盤(pán)子有什么不同呀？哪個(gè)更漂亮呢？
2。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：一個(gè)畫(huà)畫(huà)了、一個(gè)是空的。畫(huà)畫(huà)的最漂亮。
3。激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。
老師：我這還有好多空盤(pán)子呢？小朋友們，你們想不想幫老師一起來(lái)裝飾盤(pán)子呀？
（二）基本部分
1。讓幼兒先欣賞一些優(yōu)秀的線描作品，感受線的不同變化。
教師提問(wèn)：大家看看從這些線描畫(huà)中，你們發(fā)現(xiàn)線都有什么不同。
�。�1）觀察線條的形狀，有直線、曲線、波浪線。
2。教師示范線描畫(huà)中常用的線條運(yùn)用。
�。�1）小朋友在繪畫(huà)是注意線條的組合，粗與細(xì)、直線與曲線的使用。
�。�2） 線與線之間的空細(xì)，可以用一些簡(jiǎn)單的幾何形來(lái)豐富，如圓形、三角形等。
3。發(fā)給幼兒紙盤(pán)，教師輔導(dǎo)，幼兒操作。
（1）鼓勵(lì)幼兒大膽畫(huà)線描畫(huà)，老師適時(shí)指導(dǎo)個(gè)別幼兒。
（三）結(jié)束本分展示幼兒作品，體會(huì)畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣。
老師請(qǐng)幾位幼兒到前邊展示，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的是什么，用到了哪些線條。老師：咱們小朋友們畫(huà)的都很好，把你們的作品放到美工區(qū)來(lái)展示，讓大家都來(lái)欣賞，好不好？
幼兒園教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒觀察奔馬的強(qiáng)健有力的形象和奔跑如飛的動(dòng)態(tài)。
2.引導(dǎo)幼兒欣賞側(cè)鋒、中鋒所表現(xiàn)的奔馬的造型美，培養(yǎng)幼兒對(duì)水墨畫(huà)的欣賞能力。
3.啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
徐悲鴻《奔馬》圖和他的自畫(huà)像。
活動(dòng)過(guò)程：
1.導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
放錄音：小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音?幼兒回答，教師總結(jié)。這是奔跑的馬蹄聲，小朋友有沒(méi)有看到過(guò)馬奔跑的時(shí)候是什么樣子的?現(xiàn)在我們來(lái)看一看。
2.引導(dǎo)幼兒欣賞、感受馬的強(qiáng)健有力的形象和奔跑如飛的動(dòng)態(tài)。
教師出示圖：請(qǐng)看一看，畫(huà)面上這些馬在干什么?看上去怎么樣?
3.引導(dǎo)幼兒欣賞畫(huà)家用中鋒、側(cè)鋒所表現(xiàn)的奔馬造型美。
看一看，這幅畫(huà)是用什么工具畫(huà)成的?筆鋒看上去怎么樣?墨的濃淡看上去怎么樣?
幼兒觀察、欣賞、討論、回答，教師總結(jié)：這幅畫(huà)是用水墨和毛筆畫(huà)成的水墨畫(huà)。畫(huà)面上奔馬的整體輪廓是用中鋒圓厚有力的線條畫(huà)成，馬尾、馬鬃是用側(cè)鋒銳利多變的線條畫(huà)成的。而且這些水墨又是濃淡的變化，使得這些馬看上去變化多樣，各有不同，立體感很強(qiáng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，這些馬好像要從畫(huà)面上奔跑下來(lái)了。
4.引導(dǎo)幼兒欣賞《奔馬》的構(gòu)圖美。
老師：大家能不能從畫(huà)面上看出馬在什么地方?畫(huà)面上只畫(huà)了幾匹馬，沒(méi)有畫(huà)什么背景，但我們從馬奔跑的姿態(tài)上可以聯(lián)想到，馬是從一個(gè)很大很遠(yuǎn)的地方向我們飛奔而來(lái)的。
5.簡(jiǎn)要介紹畫(huà)家。
這幅畫(huà)的名字叫《奔馬》你們想不想知道它是誰(shuí)畫(huà)的?出示徐悲鴻自畫(huà)像：這幅畫(huà)是由我國(guó)著名的畫(huà)家徐悲鴻爺爺畫(huà)的，他畫(huà)過(guò)很多很多的畫(huà)，其中，他畫(huà)的'馬是人們最喜歡的，也是最有名的。我們大家要向徐爺爺學(xué)習(xí)，練好本領(lǐng)，畫(huà)出美麗的畫(huà)。
6.引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)馬奔跑的動(dòng)態(tài)。
老師：請(qǐng)大家再認(rèn)真看一看畫(huà)面上馬奔跑的動(dòng)作是怎樣的，然后我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
老師和幼兒在錄音伴隨下做馬奔跑的動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)是美術(shù)鑒賞活動(dòng)。本來(lái)我是想通過(guò)放音樂(lè)來(lái)導(dǎo)入本次活動(dòng)的，但是小朋友們很細(xì)心，看到我準(zhǔn)備好的墨汁和毛筆，他們都很好奇，問(wèn)我這些東西是要來(lái)干嘛的，有的學(xué)畫(huà)畫(huà)的小朋友說(shuō)：“我知道，我上次用這個(gè)畫(huà)過(guò)臘梅，叫水墨畫(huà)�！笨吹剿麄兊淖⒁饬Χ急还P墨給吸引了，沒(méi)有人注意到音樂(lè)，我只好順?biāo)浦�，給小朋友講了一下水墨畫(huà)，然后引出了我們今天的主題《奔馬圖》，讓小朋友們觀察圖中馬的姿態(tài)，然后讓小朋友講述下他們觀察到了什么，小朋友們觀察很仔細(xì)，可以看出馬在奔跑，從馬飛揚(yáng)的尾巴和彎曲的腳里看出來(lái)，然后他們還更細(xì)心的通過(guò)對(duì)墨的濃淡進(jìn)行觀察發(fā)現(xiàn)馬的毛和小腿顏色一般很深，其他地方都有點(diǎn)淡。還有地上的小草被馬撥動(dòng)了以后在輕輕的吹動(dòng)，這都是淡淡的墨，濃濃的墨給人厚重和有力感，淡淡的墨給人輕柔和飄逸感。接著我們又欣賞了很多關(guān)于馬的畫(huà)，還欣賞了馬的局部圖，讓小朋友可以更加仔細(xì)的觀賞下徐悲鴻是如何畫(huà)馬的，同時(shí)為小朋友講了關(guān)于徐悲鴻的人物介紹和小故事，讓小朋友知道徐悲鴻為什么可以把馬畫(huà)的這么好，是因?yàn)樗苡眯牡挠^察馬。最后，向小朋友展示了一下筆墨紙硯通過(guò)對(duì)馬的觀察，讓小朋友嘗試畫(huà)一下馬。
幼兒園教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感知水的特性，了解水的用途。
2．體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣。
3．初步懂得節(jié)約用水。
4．讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。
5．知道生病了不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種玩水用具、
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩水
1．提供各種玩水用具，讓幼兒自由玩水。
2．啟發(fā)幼兒感受水的特性。
二、我們離不開(kāi)水
1．引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，作什么事情的時(shí)候需要水。
2．組織幼兒看圖片進(jìn)一步感受我們離不開(kāi)水。
3．在周?chē)鷮ふ液桶l(fā)現(xiàn)，還有什么東西需要水。
三、傷心的小水滴
1．利用教具，講述故事的第一部分，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。
2．教師第二部分，
3．出示圖片，討論：小水滴住哪里？
4．我們?cè)鯓庸?jié)約用水？
四、活動(dòng)結(jié)束
小朋友一起探討。
活動(dòng)反思：
大班孩子在生活中很喜歡玩水，對(duì)水的特性也有初步的認(rèn)識(shí)。水的三態(tài)的變化在生活中也經(jīng)常出現(xiàn)，像水燒開(kāi)會(huì)冒水蒸氣，孩子夏天吃的冷飲不吃一會(huì)就化了……通過(guò)這節(jié)課的小實(shí)驗(yàn)讓孩子對(duì)水的三態(tài)的變化有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，并能夠聯(lián)系到實(shí)際生活中的現(xiàn)象，培養(yǎng)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣。活動(dòng)延伸部分讓孩子們討論如何節(jié)約用水，本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是通過(guò)小實(shí)驗(yàn)讓孩子了解水遇冷會(huì)結(jié)冰，冰遇熱會(huì)變成水，水加熱會(huì)變成水蒸氣，水蒸氣遇冷又會(huì)變成水。其中水變冰，對(duì)于冰變成水的過(guò)程，孩子已經(jīng)有了一部分的經(jīng)驗(yàn)，所以水加熱會(huì)變成水蒸氣、水蒸氣遇冷又會(huì)變成水為難點(diǎn)。
我的語(yǔ)言不夠精練。在這節(jié)活動(dòng)課中，活動(dòng)目標(biāo)的制定雖說(shuō)簡(jiǎn)單但是有點(diǎn)太多了，在科學(xué)活動(dòng)中需要老師準(zhǔn)確精練的引導(dǎo)話(huà)語(yǔ)，我在上課過(guò)程中給孩子的引導(dǎo)話(huà)語(yǔ)有些羅嗦，這需要在以后的活動(dòng)中更加注意。對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)活動(dòng)內(nèi)容安排的有點(diǎn)多，最后環(huán)節(jié)應(yīng)該制作課件讓孩子們從直觀上產(chǎn)生節(jié)約用水的意識(shí)，這樣孩子們才會(huì)更結(jié)合生活實(shí)際思考如何節(jié)約用水。另外酒精燈應(yīng)該用火柴點(diǎn)，不能用打火機(jī)，這是一個(gè)錯(cuò)誤，課前沒(méi)有做好充分的準(zhǔn)備。應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)延伸的時(shí)候給孩子更多發(fā)言機(jī)會(huì)。實(shí)驗(yàn)的操作可以再熟練一些。
幼兒園教案 篇7
活動(dòng)內(nèi)容：弄堂小調(diào)（一）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲歡快的情緒，體驗(yàn)上海的風(fēng)土人情。
2、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒會(huì)看歌詞圖譜學(xué)認(rèn)歌詞，能理解歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
l 熱鬧的大街的照片、節(jié)奏圖譜
l 磁帶、錄音機(jī)、多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、 聽(tīng)《郊游》音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。
教師：今天我們一起到大街上去看一看。
二、利用課件進(jìn)行教學(xué)
1、出示大街上的照片，提問(wèn)：
�、龠@是什么地方？
�、谏厦娑加惺裁矗�
�、廴藗兛雌饋�(lái)怎樣？
�、芙稚系娜撕芏�，車(chē)也很多，看起來(lái)怎樣？
2、欣賞歌曲《弄堂小調(diào)》
�。�1） 欣賞歌曲一遍。
�、龠@首歌聽(tīng)起來(lái)怎樣？
�、诟枨锍诵┦裁矗�
�。�2） 再次欣賞
①幼兒跟音樂(lè)拍節(jié)奏。
�、谙胍幌胛覀兛梢杂媚男�(lè)器為這首歌曲打節(jié)奏？為什么？
�。�3） 出示節(jié)奏圖譜。
�、偃〕龈黝�(lèi)樂(lè)器，嘗試看節(jié)奏譜一起打節(jié)奏。
�、诜纸M聽(tīng)音樂(lè)打節(jié)奏
A、提醒幼兒看清節(jié)奏譜中樂(lè)器的類(lèi)型。
B、要求幼兒會(huì)邊看圖譜邊打節(jié)奏，注意節(jié)奏的準(zhǔn)確性。
三、延伸活動(dòng)：《弄堂游戲》
幼兒園教案 篇8
目標(biāo)：
1.讓幼兒懂得仔細(xì)傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)是對(duì)別人的尊重。
2.培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)他人講話(huà)的良好習(xí)慣。
核心要素：
他人講 細(xì)傾聽(tīng) 不打斷 表尊敬
轉(zhuǎn)述時(shí) 口齒清 話(huà)簡(jiǎn)單 語(yǔ)意明
過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
告訴幼兒本次活動(dòng)要玩一個(gè)“傳話(huà)”的游戲，以引發(fā)幼兒的興趣。
二、關(guān)鍵步驟：
1.講解游戲規(guī)則：
老師將一個(gè)詞或一個(gè)句子告訴第一位小朋友，由第一個(gè)小朋友傳至第二個(gè)小朋友……這樣依次向后傳話(huà)，由最后一位小朋友說(shuō)出他所聽(tīng)到的詞或句子的意思，再由第一位小朋友說(shuō)出自己聽(tīng)到的詞或句子，最后將兩個(gè)小朋友的話(huà)進(jìn)行對(duì)比，看小朋友們的傳話(huà)是否正確。
2.傳話(huà)時(shí)要用雙手擋在嘴巴兩邊，以防被別人看到口型。
3.傳話(huà)的聲音要小，但要發(fā)音清楚，既要能使對(duì)方聽(tīng)到，又不能讓第三人體格。
4.如果傳話(huà)有誤，可以引導(dǎo)幼兒找原因，在傳詞或句子的過(guò)程中，為什么會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤？要怎樣才能做到把話(huà)傳對(duì)？
5.總結(jié)傾聽(tīng)的方法：應(yīng)雙眼注視著對(duì)方，認(rèn)真傾聽(tīng)別人講話(huà)；在別人講話(huà)時(shí)不能插話(huà)。
三、活動(dòng)延伸：
1.在平時(shí)的語(yǔ)言活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒上前面講話(huà)，可以講自己的所見(jiàn)所聞，也可以講故事。同時(shí)，督促其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
2.娃娃家：結(jié)合幼兒在角色間的活動(dòng)，開(kāi)展對(duì)話(huà)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)的好習(xí)慣。
組織幼兒玩其他的聽(tīng)覺(jué)游戲。
幼兒園教案 篇9
一、活動(dòng)內(nèi)容：分享好東西
二、活動(dòng)目的：
1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)與他人分享的快樂(lè)。
2、培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力
3、引導(dǎo)幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理，學(xué)習(xí)分享的經(jīng)驗(yàn)。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
三、重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)—理解朋友之間好東西要分享的道理。
難點(diǎn)—現(xiàn)實(shí)生活中分享好東西
四、活動(dòng)方式：集體教學(xué)
五、活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)準(zhǔn)備—學(xué)得人際交往的基本知識(shí)與技能。
物質(zhì)準(zhǔn)備—教師與自己朋友的合影、幼兒自制的剪紙窗花，折紙作品。家長(zhǎng)在家為幼兒講故事《小主人和小客人》
六、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�(dǎo)入
提問(wèn)：你有朋友嗎？他（她）是誰(shuí)？
（二）、展開(kāi)
1、教師出示與朋友的合影，介紹自己的好朋友，并講一講自己和朋友在一起的情景。
2、與幼兒討論：什么叫做朋友，和朋友在一起應(yīng)該怎么樣，知道朋友要好東西一起分享。
3、請(qǐng)幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花，折紙作品，幼兒之間相互交流。
4、幼兒自由結(jié)伴交換物品進(jìn)行分享（注意引導(dǎo)幼兒能和更多的小朋友進(jìn)行分享，體會(huì)分享的樂(lè)趣）
5、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)與朋友分享有什么感受？
�。ㄈ�、結(jié)束請(qǐng)小朋友在今后的學(xué)習(xí)、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處，分享快樂(lè)。
教學(xué)反思
本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開(kāi)放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。
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