幼兒園小班春天教案范文
設(shè)計(jì)思想：
春天在哪里?春天在小朋友的眼睛里：紅紅的花，綠綠的草，枝頭的嫩芽，飛舞的蝴蝶以及暖暖的陽(yáng)光，柔柔的春風(fēng)，美麗的'春天來(lái)了。為了讓幼兒感受春天的美，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
歌曲《春天》為C調(diào)，基本是一字一音，旋律優(yōu)美、緩慢，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.在游戲中讓幼兒感受歌曲優(yōu)美、活潑的旋律，萌發(fā)對(duì)春天喜愛(ài)的情感，并初步學(xué)唱歌曲。
2.學(xué)習(xí)借助圖標(biāo)來(lái)理解、記憶歌詞，讓幼兒體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.《春天》動(dòng)畫(huà)課件、投影《找春天》、歌曲伴奏帶、各種角色頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
一.導(dǎo)入活動(dòng)
帶領(lǐng)幼兒在《春天》音樂(lè)的伴奏下，腳走小碎步，兩手隨音樂(lè)飛動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
二、初步感受音樂(lè)
1.播放投影《找春天》：美麗的春天來(lái)了，太陽(yáng)暖暖的，布谷鳥(niǎo)“布谷”、“布谷”地叫著，好像在說(shuō)：“春天來(lái)了”!可是春天在哪兒?我們一起找找春天是什么樣的。
2.游戲：播放《春天》音樂(lè)，幼兒想像做各種游戲，如壓蹺蹺板、劃船、跳繩等。
師：春天天氣很好，我們來(lái)做游戲吧。
三、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲
1.播放歌曲錄音，幼兒完整欣賞。
師：這首歌好聽(tīng)嗎?告訴幼兒這是一首春天的歌，名字叫《春天》。
2.教師范唱歌曲《春天》
師：你聽(tīng)到歌里唱了些什么?并出示相應(yīng)的圖標(biāo)。
(老師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖標(biāo)，并邊放圖標(biāo)邊說(shuō)相應(yīng)的歌詞，以幫助幼兒熟悉歌詞)。
3.再次傾聽(tīng)教師范唱歌曲(把幼兒說(shuō)出的歌詞補(bǔ)充完整)。
4.分段欣賞歌曲《春天》動(dòng)畫(huà)課件，幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容正確排列圖標(biāo)。
師：每幅圖片應(yīng)擺放在什么位置上呢?你們先跟旁邊的好朋友商量一下，一會(huì)兒再把答案告訴大家。
5.初步看圖標(biāo)完整學(xué)唱歌曲。
四、與大班幼兒共同表演
1.大班幼兒扮演不同的角色邊唱邊表演。
2.大班幼兒帶領(lǐng)小班幼兒分別扮演太陽(yáng)、花、柳樹(shù)、蝴蝶、蜜蜂、小兔。
3.視幼兒興趣，鼓勵(lì)幼兒互換角色再次表演。
4.幼兒唱《春天》歌曲出活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸：
教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。
活動(dòng)評(píng)析：本次活動(dòng)首先關(guān)注音樂(lè)作品美感的傳遞與表現(xiàn)。為了在活動(dòng)中讓幼兒感受歌曲的旋律美，通過(guò)游戲《找春天》，教師的歌聲、表情、情緒的帶動(dòng)和感染，營(yíng)造相應(yīng)的情境氛圍，以幫助幼兒體驗(yàn)、理解并表達(dá)出歌曲的意境。
再次注重幼兒自主探索學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。通過(guò)多次傾聽(tīng)、擺圖來(lái)熟悉歌詞，調(diào)動(dòng)多種感官，運(yùn)用多種形式參與教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)了自主探索學(xué)習(xí)的過(guò)程。
最后，與大班幼兒共同表演，使孩子們處于積極的參與狀態(tài)和愉快的審美體驗(yàn)中，體現(xiàn)了藝術(shù)感受與高效學(xué)習(xí)狀態(tài)的和諧統(tǒng)一。
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