幼兒園中班《好鄰居》教案
中班教案《好鄰居》適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒體驗角色扮演的樂趣，增進與鄰居、社區(qū)的互動情誼，愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得，快來看看幼兒園中班《好鄰居》教案吧。
幼兒園中班《好鄰居》教案 篇1
活動目標
增進與鄰居、社區(qū)的互動情誼。
體驗角色扮演的樂趣。
愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
活動準備
兒歌讀本、兒歌掛圖、互動式教育光碟。
活動過程
1、將第4週完成的寶貝學習單「我家附近的地圖」，分發(fā)給每位幼兒，請幼兒分享最常在附近的哪些地方遇到鄰居（公園、小吃店、便利商店、
倒垃圾的地方……）？家人都如何和鄰居互動？
2、翻開兒歌讀本「隔壁人家」，請幼兒欣賞畫面，指出這戶房子的樣式，親戚家有誰住這種房子，并養(yǎng)小動物的。
3、教唱兒歌「隔壁人家」〔附〕，藉由內(nèi)容引導幼兒，怎麼樣正確的和鄰居相處。
4、請幼兒發(fā)表自己遇到鄰居的時候，都以何種方式打招呼，最喜歡和鄰居一起做什麼事？（騎腳踏車、玩玩具、游泳……）
5、團體討論自己認識的好鄰居，說明他們受歡迎的原因。彼此學習分辨什麼行為受歡迎（有禮貌和人打招呼、輕聲開門關門、互相幫忙……）
什麼舉動不受歡迎（亂丟垃圾、破壞公共設施、隨意從樓上潑水下來……）？老師將幼兒的發(fā)表記錄下來，張貼於教室中。
6、角色扮演游戲——到鄰居家作客，請幼兒輪流當爸爸媽媽、小主人、小客人，再針對各組的互動方式，選出最適合且有禮貌的方式，并記錄下來。
評量：
1、能和鄰居和睦相處。
2、能參與角色扮演游戲。
活動結束
回家調(diào)查住家附近垃圾車都是幾點的時候會來。
幼兒園中班《好鄰居》教案 篇2
活動目標：
1、探索、發(fā)現(xiàn)在自然中數(shù)列中一個數(shù)與其前后兩個相鄰數(shù)之間的關系。
2、學習用語言表述"X比X多一，X比X少1"。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
活動準備：
1、教學掛圖（一）中1~10的數(shù)卡，教學掛圖（二）中1~10的豎長條點卡。
2、新房圖（見附圖一），實物卡，點子印章，鉛筆。
3、幼兒用書第24頁《空缺處填什么》的材料；按標記排列數(shù)卡或點卡的操作底板（見附圖二），幼兒用書第1、3頁的點卡和數(shù)卡若干；"小動物的家"的操作底板（見附圖三），記錄單（見附圖四）。
活動過程：
1、感知小動物的新鄰居。
引導幼兒觀察新房圖。這是那些小動物的家？它們分別住在幾號房？
引導幼兒認識2的相鄰數(shù)。
教師：小狗住在幾號房？它的鄰居是誰？它們各住在幾號房？2號房的前面是幾號房？2號房后面的是幾號房？
師幼討論：為什么1排在2的前面？3排在2的后面？
引導幼兒學習用語言表述：2的前面是幾？2的后面是幾？2比1怎樣？2比3又怎樣？
2、體驗相鄰三數(shù)之間的關系。
教師出示1~10的點卡引導幼兒觀察，并匹配相應的數(shù)字。
引導幼兒觀察5的點卡，體驗相鄰三數(shù)之間的關系。
教師：圖上有幾個點？5有鄰居嗎？它的鄰居是誰？
教師：和5靠的最近的是幾和幾？5比4怎樣？5比6又怎樣？
教師：數(shù)也有鄰居，數(shù)的鄰居我們稱它們是相鄰數(shù)。
組織幼兒討論：一個數(shù)有幾個相鄰的數(shù)？是兩個什么樣的數(shù)？
教師；與7相鄰的兩個數(shù)是幾和幾？
教師：你是從哪里知道它們是與7相鄰的'數(shù)？
師幼共同總結：與一個數(shù)相鄰的兩個數(shù)，后一個數(shù)比大1，前一個數(shù)比它小1。
3、了解2~9的相鄰數(shù)。
游戲"舉卡片"。
教師交代游戲規(guī)則：老師報一個數(shù)，請小朋友在自己的卡片中尋找并舉起與這個數(shù)相鄰的兩個數(shù)的數(shù)卡（多1的數(shù)與少1的數(shù)）。
4、幼兒操作活動。
完成"找朋友"。（2組）數(shù)數(shù)中間是幾？在它前后的空缺中印出比它少1和多1的實物，并說說"幾比X多1，幾比X少1"。請在空缺的地方印出相應的點數(shù)，說說它比前面的數(shù)怎樣，比后面的數(shù)又怎樣？它的朋友是幾和幾？
完成"按標記排列數(shù)卡或卡點"。（1組）根據(jù)標記把數(shù)卡或卡點在紅旗后面排好，排好后讀一讀，說說卡片是按順數(shù)還是倒數(shù)的順序排列的。
完成"小動物的家"。（1組）看看每幢房子有幾層樓，每個小動物住在第幾層的第幾間房間，在記錄單上用數(shù)字表示，最后說一說每個小動物住在樓房中的第幾層第幾間。
活動反思：
經(jīng)過了小班、中班的學習，幼兒對數(shù)字的認識已經(jīng)有了一定的基礎。幼兒有了初步的數(shù)與數(shù)之間存在某種邏輯關系的概念。在學習“10以內(nèi)的相鄰數(shù)”時，我結合大班幼兒的年齡特點，以游戲貫穿到教學活動中。通過游戲化教學，結合生活中的鄰居關系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，幫助幼兒在游戲活動中快樂的學習、體驗、理解�；顒印墩亦従印返闹仉y點是，讓幼兒能發(fā)現(xiàn)比一個數(shù)多“1”和少“1”的數(shù)，初步理解相鄰數(shù)的關系。所以在設計的過程中，我充分結合幼兒對動物的喜愛之情，以幫助小動物的房子編門牌號來引出課題，讓小朋友來為小動物找“鄰居”，孩子們對找鄰居非常感興趣。一下子就為小動物找到了兩個鄰居。由于幼兒還沒有形成相鄰數(shù)的概念，所以這這個部分以故事的引導方式來激發(fā)幼兒進行主動探索，讓幼兒在輕松地在故事情節(jié)中自然將問題解決，為幼兒提供了主動探索的機會。在活動中，以小動物找到鄰居后，再請幼兒為數(shù)字寶寶也來找鄰居，實現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉換。遵循了幼兒數(shù)學學習由易到難、由簡單到復雜的循序漸進的規(guī)律。其中，以學習2的相鄰數(shù)為重點學習過程，在這個過程中讓幼兒理解鄰居之間的關系，每個數(shù)都有兩個鄰居，比它多1的數(shù)是大鄰居，比它小的數(shù)是小鄰居。從而為探索后面數(shù)的相鄰數(shù)作好鋪墊。在整個過程中，幼兒處于主動探索狀態(tài)，以游戲的形式幫助幼兒掌握數(shù)的“鄰居關系”。最后運用人手一套的數(shù)學操作材料能最大限度地激發(fā)幼兒主動探索的愿望，更有利于幼兒掌握知識，完成目標。孩子們也能自始至終認真參與活動，在難度上，也遵循有易到難的來進行挑戰(zhàn)。通過這次的數(shù)學活動，雖然目標基本達成，但我感覺還應更注意數(shù)學活動的科學性、嚴謹性和規(guī)范性，在第二課時時，還應特別強調(diào)突出“相鄰居”這個概念，這個看似簡單的內(nèi)容，要讓幼兒充分熟練的理解和掌握它們之間的關系對幼兒來說還有一定的難度，還需要在第二課時進行復習鞏固。
幼兒園中班《好鄰居》教案 篇3
活動目標：
1、學習5以內(nèi)的相鄰數(shù)，理解相鄰兩數(shù)間多1或少1的關系。
2、愿意和同伴合作共同游戲。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：
1、5以內(nèi)的大數(shù)字點卡一份，幼兒人手一份5以內(nèi)的小數(shù)字點卡；
2、《幼兒畫冊》、筆。
活動過程：
1、師生互動以拍手點數(shù)引出游戲“數(shù)字寶寶找朋友”，加深幼兒對5以內(nèi)數(shù)字的印象。
2、游戲“報數(shù)名”，進一步鞏固幼兒對5以內(nèi)數(shù)字的印象。
教師輪流讓幼兒手持數(shù)卡背對大家，師報數(shù)，被點數(shù)字的幼兒轉身高舉數(shù)字大聲回答“x、x，我是數(shù)字x”。然后繼續(xù)背對大家。（反復進行）
3、比較相鄰兩數(shù)的關系。
師：誰來給點卡排排隊？哪張卡片應該排第一？
請一幼兒上來操作，集體說說他是怎么給卡片排隊的？你發(fā)現(xiàn)了什么�！保◤纳俚蕉嗷蚨嗟缴俚呐判颍�、（多1或少1的排序）讓幼兒在動手操作的過程中自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
4、出示數(shù)字x，讓幼兒說出排列在它前后的數(shù)字并說出理由。
讓幼兒都能較清楚地說出x比x多1，x比x少1的排序過程，并告訴幼兒數(shù)字與數(shù)字間的相鄰關系。
5、幼兒操作練習。
幼兒在《幼兒畫冊》操作練習，用畫點子的方式表示數(shù)字的相鄰朋友，通過操作活動再一次讓幼兒對相鄰數(shù)概念的理解。
活動延伸：
讓幼兒到室外的環(huán)境中去感受相鄰關系。鞏固幼兒對相鄰的認識。
活動反思：
《我是你的好鄰居》是圍繞主題的一節(jié)數(shù)學課，要求小朋友學習5以內(nèi)的相鄰數(shù)，理解相鄰兩數(shù)間多1或少1的關系；喜歡和同伴合作共同游戲。在本次活動中，我為幼兒創(chuàng)設了一個有準備的環(huán)境，把抽象、枯燥的教學內(nèi)容便成了有趣的游戲活動，把數(shù)學活動與游戲活動進行了整合。讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動去探索學習。
整個活動讓每個孩子都能參與到、感受到、實踐到，使他們自己體會和理解相鄰數(shù)間的關系——多1或少1。讓孩子在不同的空間感受相鄰數(shù)。真正做到了“玩中學，學中玩”，孩子興趣濃厚，掌握得也很牢固。
但是在活動中也出現(xiàn)了一些不足之處，如：讓孩子從大到小的順序排列這個環(huán)節(jié)不太合適，因為這節(jié)課的重點是掌握5以內(nèi)的相鄰數(shù)，理解相鄰兩數(shù)間多1或少1的關系。而從小到大排列順序也是活動中的一個難點，兩個內(nèi)容放在一起孩子不宜掌握，而且浪費了一定的時間。覺得放在第二教時比較適合。
幼兒園中班《好鄰居》教案 篇4
教學目標：
1、能畫出一組鄰居的形象我的好鄰居。
2、學習選材和搭配色彩的知識我的好鄰居。
教學重點：
激發(fā)學生使用不同的材料畫出一組鄰居的形象。
教學難點：
選擇適當?shù)牟牧现谱髁Ⅲw的“高樓”。我的好鄰居在創(chuàng)作中有目的運用色彩知識。
教學用具：
課件、范作等。
教學課時：
2課時。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，導入新課。
想一想，你有哪些鄰居？選擇自己熟悉的鄰居，說一說難忘的故事，或者把一些難忘的故事寫出來。
二、分組討論，確定主題。
主題可以是街道名稱、小區(qū)名稱等。
以記憶畫形式創(chuàng)作出鄰居豐富多彩的生活（平面造型）。
三、欣賞教材中的學生作品，設計一座立體的、能夠站立的樓房。
1、以硬紙為材料，共同制作。
2、思考：討論房子的特點，一共要安排幾戶人家入��？樓房的窗口、陽臺有什么特點？怎樣表現(xiàn)？建造樓房時所采用的主要材料是什么？輔助材料是什么？用什么方法去處理？用剪貼、撕貼還是其他方法？怎樣設計才能是樓房站立得更加穩(wěn)？如何把樓房裝飾得更漂亮？
四、制作和裝飾：
小組成員分配工作，合作完成一座立體的紙樓房，并把畫好的鄰居作品粘貼進去。
五、欣賞與整理：
教師組織學生進行成果分享活動。
教學后記：
通過學習，能較好地表現(xiàn)鄰居的形象我的好鄰居；并制作高樓把“鄰居住進”高樓。
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