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    一年級語文下冊的識字教案示例

    時間:2021-04-01 20:21:33 一年級 我要投稿

    一年級語文下冊的識字教案示例

      設(shè)計理念:

    一年級語文下冊的識字教案示例

      本課采用“詞串”的形式,并配有相應(yīng)的插圖,要求識記有關(guān)“春天”的詞語。一年級的學(xué)生以形象記憶為主,他們的思維需要借助圖畫、聲音、語言等多種教學(xué)手段來進(jìn)行。本課教學(xué)中,運用教學(xué)掛圖,通過美麗的畫面,讓學(xué)生如臨其境,營造出有利于學(xué)生主動識字的氛圍。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)會本課生字和由這些字組成的詞語,兩根綠線內(nèi)的字只識不寫,認(rèn)識新的偏旁。

      2、按一定的順序仔細(xì)觀察圖畫,把認(rèn)識圖畫上的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。

      3、朗讀詞串,積累詞匯。初步了解春天的特征,感受春天景色的美好。

      教學(xué)重、難點:

      認(rèn)識生字,讀準(zhǔn)生字字音,能按筆順正確地書寫田字格中的生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      教學(xué)掛圖、教學(xué)生字

      教學(xué)時間:

      兩課時

      第一課時

      一:創(chuàng)設(shè)情境(出示詞語----出示在圖中相應(yīng)的事物旁)

      1、春姑娘是位神奇的魔法師,她能把大自然打扮得非常美麗,你看(課件出示春光融融,鳥語花香的春景圖,并伴著《春之歌》的音樂)

      2、誰能告訴老師和同學(xué)們,你從圖中的哪些景物中找到了春天?根據(jù)學(xué)生的回答,相應(yīng)在景物旁出示詞語。

      春風(fēng)(1)注音“春”的讀音,誰能讀準(zhǔn)它?指名讀、齊讀。

     。2)春風(fēng)跟其他季節(jié)的風(fēng)有什么區(qū)別呢?

     。ǔ鍪荆┐猴L(fēng)像

     。3)真好!那我們一起把這輕柔的春風(fēng)讀一讀。

      春雨(1)齊讀詞語兩遍。

     。2)春雨有是什么樣的?

     。3)出示春雨像 ,像 ,又像 。

      同桌討論,指名讀。

     。4)通過課外閱讀,你知道哪些有關(guān)春雨的詩句?

     。5)有感情讀一讀詞。

      柳樹(1)注意兩個生字的聲母,誰來讀一讀?指名讀,齊讀。

     。2)看,在春風(fēng)吹拂下,柳樹在干什么?真像什么?

      出示春風(fēng)一吹,柳樹 。指名讀。

      嫩芽(1)注意“嫩”的`聲母和韻母,誰能讀準(zhǔn)它?指名讀?開火車讀,齊讀。

     。2)請小朋友們再仔細(xì)看一看圖,找一哪些是嫩芽呀!

     。3)“嫩芽”是什么樣兒的?

      (4)看來大家都明白了,齊讀這個詞。

      小草(1)讀準(zhǔn)“草”的聲母,一齊讀兩遍。

     。2)你們看到小弟弟在干什么?它為什么要這么拼命往外鉆呢?

      (3)說的真棒!讓我們再來讀一讀這個詞。

      布谷(1)齊讀詞語。

      (2)它是什么樣的?它是怎樣叫的?你能學(xué)一學(xué)嗎?

      (3)我們一起來聽一聽“布谷”的叫聲吧。

     。4)初夏時,“布谷”常晝夜不停地叫,它還有一個很好聽的名字,叫“杜鵑“。布谷能吃許多害蟲,我們可要保護(hù)它。

      燕子(1)小燕子穿什么衣服呀?

     。2)你對小燕子有什么了解?

      (3)齊讀詞語兩遍。

      梨花、杏花、桃花

     。1)把這些花兒的名字讀準(zhǔn),指讀,齊讀。

     。2)你是怎樣辨認(rèn)它們的?

      (3)讓我們來看一看這些美麗的花是怎樣開放的?

     。4)除了上面這些花外,還有哪些花也是春天開放的?

     。5)齊讀三個詞語。

      二、圖文結(jié)合,鞏固詞義

      1、請同學(xué)們打開書,借助拼音讀課文。注意看清音節(jié),讀準(zhǔn)字音。

      2、采用圖文結(jié)合方式,將詞語和圖畫對位。將12個詞語的卡片分給學(xué)生,老師點出課件上某個景物,拿相應(yīng)詞卡的學(xué)生上來,帶領(lǐng)同學(xué)們齊讀詞語兩遍。

      3、 班一起讀12個詞語。

      三、齊讀詞語,體會特征

      1、讀詞串,說一說每一組詞串與春天的什么有關(guān)?

      2、除此之外,你在春天里,還觀察到過什么?

      四、寫字指導(dǎo)

      出示田字格里的生字組成的詞“春天、布谷”。

      1、認(rèn)讀字詞,讀準(zhǔn)字音,明確學(xué)習(xí)生字“春、布、谷”。

      2、學(xué)習(xí)新偏旁。

      認(rèn)識“日”,書空筆順,找出帶有這個偏旁的字讀一讀,知道含有“日”的字多與太陽有關(guān)。

      3、筆順記憶生字筆順,觀察生字在田字格中的位置。

      4、學(xué)生描紅書中生字,并在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫。

      第二課時

      (一)檢查復(fù)習(xí),鞏固舊知

      1、認(rèn)讀生字、詞語卡片。

     。ㄏ葞匆糇x字詞,再去拼音讀字詞)

      2、朗讀、背誦課文。

      (二)寫字指導(dǎo)

      1、出示田字格里的生字:草、芽、樹、梨、杏。

      2、學(xué)習(xí)新偏旁。

      認(rèn)識“草字頭”、“木字旁”,書寫筆順,找出帶有這個偏旁的字讀一讀,知道含有“草字頭”的字多與花草植物有關(guān),含有“木字旁”的字多與樹木有關(guān)。

      3、學(xué)生看筆順記憶生字筆順。

      4、重點反饋“芽”“樹”“梨”的筆順。

      5、學(xué)生仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置。

      6、教師重點點撥并范寫“芽”“樹”“梨”。

      7、學(xué)生在書上描紅,在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫生字。

      (三)語文實踐活動

      課外讓學(xué)生采用多種途徑,收集描寫春天的詞語或詩句,利用晨會時間進(jìn)行交流。

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