- 相關(guān)推薦
一年級上冊《我是中國娃》教案（通用8篇）
作為一名老師，時常會需要準備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的一年級上冊《我是中國娃》教案，歡迎閱讀與收藏。
一年級上冊《我是中國娃》教案 1
教學目標：
1、 正確認讀十三個生字;
2、 借助漢語拼音朗讀課文，背誦課文。
3、 通過學習課文，培養(yǎng)學生的民族自豪感和愛國主義情感。
教學重點：
識字和有感情地朗讀課文。
教學難點：
理解“不管在哪里，中國都是我的家”這句話的意思。
教學準備：
各國小朋友的照片，天安門、萬里長城等照片，帶生字的詞語卡片。
教學過程：
一、談話引入，揭示課題
師：同學們，老師這里有一些照片，你們想看嗎?(出示各國小朋友照片)
師：仔細看看，他們當中誰可能是中國娃娃?為什么?
生答，重點突出黑眼睛，黑頭發(fā)。
師：誰能和他們打聲招呼?(出示打招呼的圖片)
讓生體會中國文字和其他國家文字的不同。
師：再看看你周圍的小朋友，有什么發(fā)現(xiàn)?
生：都長著黑頭發(fā)，黑眼睛的中國娃。
師：對，我們?nèi)?8名同學，就是一群生龍活虎的'中國娃。今天我們就來學習5《我是中國娃》。
師板書，(生坐好，認真觀察教師板書)
二、初讀課文，認識生字
1、 師：打開書57頁，聽錄音，圈出不認識的生字。
放錄音《我是中國娃》，生跟讀兩遍，再自讀，直到會讀，生字會認。
2、 師：這些生字會認了嗎?我們現(xiàn)在就來比一比誰結(jié)交的生字娃娃最多，是記憶力最好的中國娃。
出示帶拼音的詞語卡片(二類字的偏旁部首是紅顏色，會認一張卡片后，將其貼黑板上。)
不是，中國娃，生日，眼睛，黑頭發(fā)，長大，寫字，說話。
3、師：現(xiàn)在我們來做游戲：我說你猜。
老師和一學生先做示范，再請同學上臺表演(兩組)。
師：同學們還想玩嗎?老師給每個人展示的機會，現(xiàn)在和你們的同桌玩這個游戲。
三、熟讀課文，感知內(nèi)容
1、師：生字會認了，哪位同學愿意借助拼音給大家讀讀課文。一人讀，大家聽，比比誰的耳朵靈，聽他讀的聲音是否洪亮，字音是否準確，課文是否通順?
(1)指名帶拼音讀課文，每個同學讀完后，請其他同學夸夸他。(獎勵小星星)
(2)出示不帶拼音的課文，指名朗讀，他人評價。(獎勵小星星)
2、男生齊讀第一句。
師：“從這句話，你知道了什么?”
3、女生齊讀第二句。
師：“從這句話，你又知道了什么?”
出示中國漢字演變的幻燈片。
師：看看我們中國古代的人多聰明，這些文字經(jīng)過很久很久演變?yōu)楝F(xiàn)在的漢字。
4、 全班齊讀第三句。
師：同學們，我們每個人都有一個自己的小家，家里有你，爺爺，奶奶，爸爸，媽媽。可是，我們?nèi)嗤瑢W和所有的老師，我們這些長著黑眼睛，黑頭發(fā)的中國人，又都有一個好大好大的家——中國。
出示中國地圖。
師：中國的全稱是?
生：中華人民共和國
師領(lǐng)讀：我是中國娃，我愛中國，我愛中華人民共和國!
師：同學們，你們長大了可能會離開中國，你們會忘記中國嗎?為什么?
生：中國是我的家!
5、 師：你們喜歡這篇課文嗎?那么誰想給大家美美地背一遍呢?
6、出示天安門廣場，萬里長城，08北京奧運，神七登月幻燈片，生觀看，并發(fā)表意見。
師：這些照片顯示了我們中國人的偉大成就，中國人的了不起。你作為一個中國娃感覺怎么樣?現(xiàn)在我們是一個自豪的中國娃，今天我們好好學習，將來會是一個更了不起的中國人!
師：下面就請同學們伴著動聽的歌曲一起來感受這份自豪與驕傲!
放歌曲：《中國娃》
一年級上冊《我是中國娃》教案 2
教學目的
1、正確認讀13個生字，會寫田字格里的4個生字，做到筆順正確。
2、借助漢語拼音朗讀課文，背誦課文。
3、了解課文內(nèi)容，通過學習感受到“我們的祖國叫中國，中國是我們的家”；培養(yǎng)學生的民族自豪感和愛國主義情感。
教學重、難點
重點是：
識字、寫字和有感情地朗讀課文。
難點是：
1、理解“不管在哪里，中國都是我的家”這句話的意思。
2、指導“、”的寫法，把“頭”“不”二字寫美觀。
教具準備
教師——課件、掛圖（中國國旗、地圖）、字詞卡片、田字格板。
學生——從家中帶來娃娃玩具；嘗試自制本課生字卡片。
教學時間：兩課時
教學過程：
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題：
師：世界上每個人都有自己的祖國，就象每個人都有自己的母親一樣，也就是說每個人都要降生在一定的地方，這個他祖祖輩輩生活、繁衍的地方，就是他的祖國。我們的祖國就是——中國。誰知道“中國”的全稱？。我們的祖國是中國，我們都是中國娃。（相機出示課件，學生欣賞祖國版圖、全國民族大團結(jié)畫面、快樂的中國娃畫面。）
二、初讀課文，感知內(nèi)容：
教師范讀課文，學生整體感知課文內(nèi)容。
學生自由的讀課文。
教師指名讀課文，師生一起評價。
全班齊讀課文。
三、朗讀課文，學習生字：
�。ㄒZ）正如課文中所說，我們中國娃，寫的是中國字，說的是中國話�，F(xiàn)在我們就比一比，哪位小朋友認識的生字朋友最多，是最聰明的中國娃！
1、學生借助漢語拼音自讀課文，圈出自己不認識的字，多拼讀幾遍，想一想記憶字形的好辦法。
2、使用自制的生字卡片，學生在四人小組內(nèi)交流認識的生字和認記的好辦法。教師巡視指導。
3、班內(nèi)交流：
�。�1）課件出示帶注音的生字，學生認讀。
（2）出示無注音的字詞，學生認讀
（3）小組代表介紹自己的記字好方法。
（4）（教師相機指導學生認識偏旁“目字旁”“言字旁”）。
�。�5）識字游戲“我演你猜”：
教師準備“眼睛”“頭發(fā)”“說話”“寫字”“是”“不是”等生字卡片，請兩名學生到前面，一生抽取、認讀卡片并表演，對面一生看動作猜詞，其余學生作裁判。
�。�6）我會讀，我會填：
我（）中國（）。
（）愛（）（）。
�。�7）然后讓學生用“我”、“是”、“中國”分別說一句話。（訓練學生說話的能力）
4、全班齊讀全文。
四、學生自由讀課文，想一想讀懂了什么，還有什么地方不明白？可以在書上畫上小問號作標記。
五、指導寫字：
教師出示田字格板，學生認讀范字“中、生”。
教師示范書寫，強調(diào)“中”的口是扁口，中間一豎位于田字格的'豎中線上；“生”的三個橫長短不同。
著重指導學生練習書空“生”的筆順。
學生獨立練習描紅、書寫；教師巡視指導學生的寫字姿勢和書寫情況。
學生作品展示，師生評價。
第二課時
一、檢查復習：
認讀卡片上字詞
朗讀課文
二、讀悟課文：
1、學生自由朗讀課文。
想一想自己讀懂了什么？
2、用自己喜歡的方式向大家展示自己對課文的理解（可以有感情地朗讀；可以表演讀；可以用自己的話說一說等等。）
學生交流。出示課件，播放歌曲《我的中國心》。
3、師生有感情地齊讀課文。
鼓勵學生試背誦課文。
三、擴展理解：
作為一個中國娃，除了相貌、文字、語言，你對自己的祖國——中國還有哪些了解？比一比誰知道的多！學生自由發(fā)言。
（教師可以相機出示國旗、國歌、風光畫面等等。）
四、指導寫字：
認讀田字格內(nèi)范字“頭、不”，交流識記方法。
教師范寫，強調(diào)筆順，重點指導“、”的頓筆和占格位置。
學生書空、描紅、獨立練寫。
作品展示展示、師生評價。
一年級上冊《我是中國娃》教案 3
教學目標：
1、會寫田字格里的四個生字，做到筆順正確。
2、正確認讀十三個生字。
3、借助漢語拼音朗讀課文，背誦課文。
4、了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生的民族自豪感和愛國主義情感。
過程與方法：
1、創(chuàng)設(shè)學生感興趣的情境，激發(fā)學生的求知欲，鼓勵學生獨立識字、合作學習。
2、鼓勵學生獨立思考、質(zhì)疑、問難、合作探究。情感、態(tài)度與價值觀：在民主、開放、寬松、愉悅的學習氛圍中，感悟文章內(nèi)容，教育學生熱愛我們美麗的祖國，激發(fā)學生強烈的民族自豪感和愛國主義熱情。
重難點分析：
1、正確認讀本課十三個生字，會寫田字格里的四個生字，鼓勵學生獨立識字、合作學習。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、理解“不管在哪里，中國都是我的家”這句話的意思，培養(yǎng)學生民族自豪感和愛國主義情感。
教學準備：
課件生字幻燈片學生生字卡片
教學過程：
一、激情導入、揭示課題：
1、同學們，大家請看這是我們中國的版圖，我們祖祖輩輩在這里生活，
這就是我們的祖國，我們共同的大家庭。（板書：中國）我們中國的全稱叫“中華人民共和國”。
2、講“中”字的筆順，組詞，用“中國”說一句話。
3、今天我們這個大家庭要有幾個娃娃來做客，瞧，他們來了！。（依次顯現(xiàn)出示中國娃娃和各國娃娃的照片）
4、讓學生觀察：大家觀察這幾個娃娃長得什么樣兒，你覺得他們長得可愛嗎？照片中哪個是中國小朋友？你是怎么看出來的？中國娃娃和其他的娃娃有什么不同？
5、和照片上的小朋友打個招呼好嗎？用中、英等多種文字出示“你好”的問候語。（課件展示文字）
6、看看你周圍的小朋友，你發(fā)現(xiàn)了什么？我們在座的小朋友都和這個
中國娃娃一樣長著黑眼睛、黑頭發(fā)，和她一樣可愛、漂亮，大家互相看看是不是這樣？我們在坐的每一個同學，包括老師在內(nèi)都是中國人民中的一員，因此我們都是中國人。我們?nèi)?1名同學就是一群生龍活虎的中國娃。
7、今天我們就來學習第5課，板書課題，學生坐好認真觀看。指導學生讀課題。（老師想請問你們這群生龍活虎的中國娃生活在中國這個大家庭里高興嗎，幸福嗎？誰能來讀一讀題目。）
【設(shè)計理念及學情預設(shè)】結(jié)合學生年齡特點，創(chuàng)設(shè)學生感興趣的`話題，學生愿學、樂學，從而使學生以積極的情緒投入到學習中。讀題目時要讓學生對題目讀出感情，可以這樣引導，突出“中國娃”體現(xiàn)作為一個中國娃感到快樂和驕傲。
二、初讀課文，隨文識字。
1、打開書57頁，來看這篇課文，自己試著讀一讀，看看借助拼音能讀會多少？（學生自讀）
2、誰借助拼音已經(jīng)能把課文全讀下來啦？指名讀，提要求：我們來聽聽他讀得怎么樣吧！那么在聽小朋友讀課文的時候，你們應該怎么做呢？）
此時可以與學生進行“小耳朵——認真聽，小眼睛——仔細看”的師生對話練習。讓學生明確傾聽范讀的要領(lǐng)。
3、這位小朋友讀完了，你想夸夸他嗎？
【學情預設(shè)】學生可能會說，小朋友讀得很熟練，很準確，聲音很洪亮，而且還有感情，這時則更要激發(fā)學生讀課文的興趣，讓他們自己來讀。
4、初讀課文，要求聲音洪亮，字音讀準確，句子讀通順。
�。阆胂襁@位小朋友那樣美美地讀一讀嗎？老師先看看誰讀書的姿勢最正確，誰的書立得最直——學生自然做出讀書的正確姿勢。讀的時候聲音要洪亮，把字音讀準確，把句子讀通順。）
5、再讀課文，熟悉生字。
（請你再把課文小聲讀一遍，邊讀邊圈出生字。認不好的生字多讀幾遍，做到會讀會認。）
6、檢查認讀生字情況。
（生字娃娃現(xiàn)在要和我們交朋友了，我們就比一比，哪位同學交到的生字朋友最多，是最聰明的中國娃娃�。�
（1）在兒歌中認生字。
�。ɑ脽舫鍪緹o拼音的課文）師：現(xiàn)在扣下手中的書，看大屏幕，老師這篇課文可沒有拼音，看你能不能認出其中的生字，比比誰認得快。（認一類生字時強調(diào)字形，之后再認二類生字。）
�。�2）脫離兒歌認生詞。
幻燈片出示生詞：全班學生搶讀生詞。再指個別生字學生來認讀。
【學情預設(shè)】該環(huán)節(jié)要充分體現(xiàn)照顧學困生。多給他們參與的機會。
7、檢查學生讀課文情況。
�。�1）指一名學生看書讀課文，學生互動評價。（認會了生字，哪位同學愿意給大家讀讀課文。一人讀，大家聽，比比誰的耳朵靈，聽他讀得聲音是否洪亮、字音讀得是否正確、課文是否通順）
�。�2）這位同學讀完了，你想給他什么樣的評價？就請你直接對他說吧！
（3）再指一名學生來讀，學生再次互動評價。（誰想再來讀一讀，讀得更好呢？）
（4）課件出示去掉拼音后的課文，學生看大屏幕讀。（這回看看去掉拼音后誰讀得）
【學情預設(shè)】通過啟發(fā)學生，學生可能會這樣說：“xxx，你讀得很準確，也很熟練�！薄皒xx，你讀的聲音很洪亮……我要向你讀得那樣好�！�
三、再讀課文，理解內(nèi)容。
1、師：同學們讀了課文你們知道一共有幾句話。（3句）你怎么知道是三句話呢？
2、誰來讀讀第一句，第二句，第三句？請你把這三句話分別大聲好好來讀一讀。在讀的過程中一邊讀，一邊想：想想你從每一句話中都知道了什么？
3、誰來說一說，你從每一句話中都知道了什么？你想說哪一句就說哪一句。
——我是中國娃，生著黑眼睛，長著黑頭發(fā)。
先把句子讀一讀。談自己都知道了什么。
�。ㄔ谶^程中一定要抓住“中國娃”“黑眼睛”“黑頭發(fā)”這幾個詞，強調(diào)要重讀，即邊理解邊指導學生進行朗讀）在理解句子的同時再來讀讀句子。（指導學生有感情地朗讀、學生個別讀）。
【學情預設(shè)】學生可能會說，我知道了中國人長的是黑黑的眼睛，還有黑黑的頭發(fā)，他們和其他國家的人長的是不一樣的。此時，我可以再次出示中國兒童和外國小朋友在一起的照片，再讓學生進行對比，加深印象和理解。
——寫的是在中國字，說的是中國話。
學生自己先把句子讀一讀。談自己都知道了什么，學生邊說，老師邊引導（課件演示象形文字演變的步驟），（同學們，你們看，我們中國古代人多聰明呀，在沒有發(fā)明漢字之前他們根據(jù)圖畫自己創(chuàng)造了象形文字，經(jīng)過了幾千年象形文字就演變成了我們現(xiàn)代的漢字，中國的漢字有幾千年的歷史了，特別悠久。）
�。ㄎ覀儸F(xiàn)在寫的漢字其實都是一幅美麗的畫，你們覺得我們的漢字漂亮嗎？希望同學們今后好好練習中國字，把中國字寫得漂漂亮亮的。）有感情的朗讀：寫的是中國字。
說的是中國話——教師相機引導學生用中、英文字“你好”的問候語對比，幫助學生體會中國語言文字與其他國家的不同。）上學了我們要學寫中國字，可是我們從一出生聽到的就是中國話，呀呀學語說的也是中國話，所以中國話和中國字會伴隨我們的一生）
請同學們再帶著感情來讀讀這句話。
【學情預設(shè)】學生可能對中國漢字的體會不形象，我可以引導學生觀看 中國文字從象形文字到簡體文字的演變歷程，同時并加以解說使他們對中國漢字演變過程有初步的認識和了解，并加深體會中國漢字的形體美。
——不管在哪里，中國都是我的家。
先把句子讀一讀。談自己都知道了什么。
學生邊說，老師邊引導（同學們，我們每個人都有一個自己的小家，家里有爸爸媽媽，爺爺奶奶，可是我們?nèi)嗤瑢W和所有的老師我們這些都長著黑頭發(fā)，黑眼睛、黃皮膚的人又都有一個大家，你們知道是什么嗎？—中國）
（同學們，你們長大了，離開了中國可能會到哪里去呢？你們會忘記中國嗎？為什么？——因為中國是我的家）
師小節(jié)：是呀，同學們，老師相信，你們長大后不管在哪里都不會忘記中國，因為中國是我們的家。
課件展示少數(shù)民族圖片、全國民族大團結(jié)畫面。
【學情預設(shè)】此處是難點，學生理解起來比較困難，要首先讓學生理解“家”的概念，學生可能知道自己家庭的小家，對于中國還是個“家”可能就建立不好直接的概念了，所以我還是要用語言來引導學生。
4、同學們你們喜歡這篇課文嗎？那么誰想給大家來美美地背一遍呢？
【學情預設(shè)】理解了課文內(nèi)容，學生背的形式可能更是多樣的，課堂引導學生自己單獨背，更加渲染課文的情感。
四、課文拓展。
1、作為一個中國娃，除了相貌、文字、語言，你對自己的祖國——中國還有哪些了解？比一比誰知道的多！
2、同學們對祖國知道的可真多，是呀，我們的祖國到處都是美麗的景色，到處都有讓我們每一個中國娃娃最驕傲的東西。教師相機出示國旗、長城、神七上天、08奧運等畫面。課件展示
3、大聲齊呼：我是中國人，我驕傲，我自豪。
4、下面就請同學們伴著動聽的樂曲一起來感受這份自豪與驕傲吧！
課件展示，播放《中國是我家》MTV。
【學情預設(shè)】此處拓展，學生可能會說看天安門升旗，看長城，看桂林山水等等，總之要引導學生聯(lián)系自己的親身體驗去說。這一環(huán)節(jié)是對課文的延伸，使學生感到祖國的壯美，同時也為自己是中國娃而感到驕傲自豪。
一年級上冊《我是中國娃》教案 4
活動目標 ：
1．使學生明確推廣普通話的重要性。
2．教育學生要積極主動地堅持講普通話。
3．希望學生能互相督促、互相鼓勵養(yǎng)成講普通話的習慣，對不講普通話的現(xiàn)象勇于指正。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入主題。
1.我國是多民族，多語言，多方言的人口大國，語言不通，方言隔閡阻礙著社會交際，現(xiàn)代化的經(jīng)濟，政治，文化等各項事業(yè)也難以順利進行.因此推廣普及全國通用的普通話，是建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的一項基礎(chǔ)性工程.如果你想與人交流，你應該說普通話;如果你想做國際人，你必須學會說普通話!
2.講故事。
講不好普通話很容易鬧笑話，請看一下這些 笑話。例如：廣西某高校新來一位口音很重的校長。一天，他走進辦公室嚴肅地對秘書說：“我要殺一個人！”話音剛落，旁邊一寧夏籍的女助手被嚇得花容失色。弄了半天，原來校長“殺”和“查”不分，其實是想說“我要查一個人”。
讓學生自由發(fā)言，談談自己對于說好普通話有什么看法。同學們，聽了這個故事，你想到了什么？
二、大家舉例講講說普通話的好處
為了大家都能聽懂對方講什么，我們都請講普通話。而普通話是全國通用的，故而在不久的將來，為了能與更多的人交流溝通，我們更應該學好普通話。
三、總結(jié)
我國是多民族、多語言、多方言的.人口大國，語言不通，方言隔閡阻礙著社會交際，現(xiàn)代化的經(jīng)濟、政治、文化等各項事業(yè)也難以順利進行。因此推廣普及全國通用的普通話，是建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的一項基礎(chǔ)性工程。如果你想與人交流，你應該說普通話；如果你走出自己的家，你要說普通話；如果你想做新世紀的人，你必須學會說普通話！
四、大家齊讀推廣普通話宣傳口號：
說好普通話，方便你我他
說普通話，從我做起
說好普通話，朋友遍天下
我是中國娃，愛說普通話
五、總結(jié)
語言美是文明禮貌的一個重要標志。作為小學生，我們不僅要說好普通話，還要能夠正確使用禮貌用語，比如，“請”“謝謝”“對不起”等。
一年級上冊《我是中國娃》教案 5
一、活動主題：我是中國娃
愛說普通話
二、活動目的：
1．通過本次活動使學生養(yǎng)成時時說普通話的好習慣，人人在校園內(nèi)使用普通話，共同創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境。
2．提高熱愛漢語、說標準普通話的意識。
3．培養(yǎng)說普通話的興趣并懂得在生活中運用普通話。
4．積極主動的堅持講普通話，寫規(guī)范字。
三、活動時間：
20xx年9月11日
四、活動地點：
一年級（1）班教室
五、活動主持：
班主任
六、活動準備：
1、黑板主題詞。
2、普通話學習資料
七、活動過程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景，引入主題。
我國是多民族，多語言，多方言的人口大國，語言不通，方言隔閡阻礙著社會交際，現(xiàn)代化的經(jīng)濟，政治，文化等各項事業(yè)也難以順利進行.因此推廣普及全國通用的`普通話，是建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的一項基礎(chǔ)性工程.如果你想與人交流，你應該說普通話;如果你走出廣州，你要說普通話;如果你想做國際人，你必須學會說普通話!
�。ǘ┬⌒≌搲＃ù蠹遗e例講講說普通話的好處）
�。ㄈ⿲W生表演節(jié)目。(評選出普通話說得標準的學生，并給予獎勵) 1、歌曲、舞蹈、詩歌朗誦
2、欣賞歌曲《中國娃》
（四）師帶讀推廣普通話宣傳口號：
說好普通話，方便你我他 說好普通話，從我做起 說好普通話，朋友遍天下
我是中國娃，愛說普通話
�。ㄎ澹╉樋诹锢收b
1、板凳寬，扁擔長， 板凳比扁擔寬， 扁擔比板凳長， 扁擔要綁在板凳上， 板凳不讓扁擔綁在板凳上， 扁擔偏要板凳讓扁擔綁在板凳上.2、兜(dou)裝豆，兜里裝豆，豆裝滿兜，兜破漏(lou)豆。倒出豆，補破兜，補好兜，又裝豆，裝滿兜，不漏豆。
3、化肥會揮發(fā)，黑化肥發(fā)灰，灰化肥發(fā)黑。
黑化肥發(fā)灰會揮發(fā)， 灰化肥揮發(fā)會發(fā)黑。
黑化肥發(fā)灰揮發(fā)會發(fā)黑。
（六）小組討論：怎樣推廣普通話？
（七）學習推普五字歌（節(jié)選）
推廣普通話，神州是一家。泱泱我中華，好大一個家。五十六民族，五十六枝花�？v橫數(shù)萬里，地域真廣大。語言幾十種，方言多又雜。隔山語不同，隔河話難懂。
溝通真不易，必須改變它。交際要順暢，社會要和諧。推廣共同語，通行我華夏。推廣普通話，意義真重大。中華語言美，文明世界夸。語通心相映，情傳意又達。
增強凝聚力，振興大中華。
推廣普通話，方便你我他。推廣普通話，神州是一家。推廣普通話，加速現(xiàn)代化。推廣普通話，盛開文明花。
�。ò耍┌鄷偨Y(jié)
語言體現(xiàn)著一個國家的文化素質(zhì)，作為新世紀的接班人，祖國的未來，民族的希望，我們更應該努力學好科學文化知識，學好我國的語言。為了能更好地與他人進行交流，同學們，請講普通話，讓我們用心去感受祖國文化的獨特魅力吧！
一年級上冊《我是中國娃》教案 6
活動目標
1.使學生明確推廣普通話的重要性，給孩子樹立說普通話的意識，并能積極主動地堅持講普通話。
2.希望學生能互相督促、互相鼓勵，自覺養(yǎng)成在校園講普通話的習慣，對不講普通話的現(xiàn)象勇于指正。
活動準備
制作課件。
活動過程
一、直接導入主題
1.我們每一次班隊會課都會有一個主題，今天我們班會課的主題是《我是中國娃，愛說普通話》。
2.教師教讀主題。你會說普通話嗎？
二、講故事、讀兒歌
1.每年9月的第三周是我們國家的推廣普通話的宣傳周。
2.你知道我們?yōu)槭裁匆f普通話呢？說普通話有什么好處嗎？全班交流。
3.是呀，我們中國是個大家庭，有許多的.民族，各民族也有自己的方言。當我們這個大家庭聚在一起的時候，如果我們不說普通話，大家都聽不懂各自說的話，而且我們普通話是世界上最美的語言，現(xiàn)在有好多外國人都在學習說普通話呢！
4.下面，我給你們講有關(guān)普通話的故事。
5.聽了故事，你想說什么？
6.學推普兒歌，教師拍手領(lǐng)讀。小小讀書郎，歡喜進校園。拼音是基礎(chǔ)，一定好好學。正確拼讀寫，輕松全掌握。從小根基穩(wěn)，終身用不完。學好普通話，生活常相伴。不怕講不好，大膽聽說練。
三、讀宣傳口號和繞口令
1.下面我們就來讀一讀推廣普通話宣傳口號。說好普通話，方便你我他。說普通話，從我做起。
說好普通話，朋友遍天下。我是中國娃，愛說普通話。
2.接下來我們就來操練操練，學習普通話舌頭操——學習繞口令。
�。�1）一條褲子七道縫，斜縫豎縫和橫縫，縫了斜縫縫豎縫，縫了豎縫縫橫縫。
�。�2）墻上畫了一只虎，墻下蹲了一只鼠�；⒌艍ο率�，鼠咬墻上虎�；]動，摔了鼠，嘣了鼠的牙，樂壞墻上虎。
3.想一想，作為小學生的我們，推廣說普通話我們可以做些什么？
四、文明用語
1.小朋友們說得真好，作為小學生，我們不僅要說好普通話，還要能夠正確使用禮貌用語，你都知道哪些禮貌用語？
2.指名回答，如，“請”“謝謝”“對不起”“沒關(guān)系”等。
3.教師口述生活情境，學生模擬表演正確使用禮貌用語。
五、小結(jié)
孩子們，希望我們班上的每個孩子都能堅持說普通話，每天讓老師聽到你們最美的語言，好不好？回家希望你們都爭當家里的推普員，讓爸爸媽媽在家里也說普通話，好嗎？
一年級上冊《我是中國娃》教案 7
一、教學目標
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
認識 “中、國、娃” 等生字，會寫 “中、國、人” 等字。
了解中國的文化特色，培養(yǎng)學生的民族自豪感和愛國情感。
二、教學重難點
重點：認識生字，朗讀課文，培養(yǎng)愛國情感。
難點：理解 “黑眼睛、黑頭發(fā)、黃皮膚，永永遠遠是龍的傳人” 這句話的含義。
三、教學方法
講授法、朗讀法、討論法、情境教學法。
四、教學過程
導入新課
�。�1）播放歌曲《龍的傳人》，讓學生感受歌曲的氛圍。
�。�2）提問：同學們，你們知道這首歌的名字嗎？你們知道自己是什么人嗎？引出課題 “我是中國娃”。
初讀課文
�。�1）教師范讀課文，學生認真傾聽，注意生字的讀音。
�。�2）學生自由朗讀課文，圈出生字，借助拼音多讀幾遍。
�。�3）指名讀課文，其他學生認真聽，指出讀錯的地方。
學習生字
�。�1）出示生字卡片，指名認讀。
�。�2）開火車讀生字，鞏固讀音。
�。�3）交流識字方法，如加一加、減一減、換一換等。
（4）教師指導書寫，學生觀察筆順，在田字格中練習書寫。
精讀課文
�。�1）學生齊讀課文，思考：課文中提到了中國娃的哪些特點？
�。�2）指名回答，教師板書：黑眼睛、黑頭發(fā)、黃皮膚、寫的是中國字、說的是中國話。
�。�3）引導學生理解 “黑眼睛、黑頭發(fā)、黃皮膚，永永遠遠是龍的傳人” 這句話的`含義。
�。�4）分組朗讀課文，讀出中國娃的自豪感。
拓展延伸
�。�1）讓學生說一說自己還知道哪些中國的文化特色，如京劇、武術(shù)、書法等。
（2）展示一些中國文化的圖片，讓學生欣賞，增強民族自豪感。
課堂小結(jié)
（1）教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強調(diào)中國娃的特點和愛國情感。
�。�2）布置作業(yè)：背誦課文，向家長介紹中國的文化特色。
五、教學反思
通過本節(jié)課的教學，學生認識了生字，朗讀了課文，了解了中國的文化特色，培養(yǎng)了民族自豪感和愛國情感。在教學過程中，要注重引導學生多讀多悟，讓學生在朗讀中體會中國娃的自豪感。同時，要充分利用多媒體資源，讓學生更加直觀地感受中國文化的魅力。
一年級上冊《我是中國娃》教案 8
一、教學目標
能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受詩歌的韻律美。
認識 “中、國、娃” 等生字，理解 “炎黃子孫”“龍的傳人” 等詞語的含義。
培養(yǎng)學生的愛國情感，激發(fā)學生為祖國的繁榮富強而努力學習的熱情。
二、教學重難點
重點：朗讀課文，認識生字，理解詞語含義。
難點：體會詩歌所表達的愛國情感。
三、教學方法
誦讀法、直觀演示法、討論法。
四、教學過程
創(chuàng)設(shè)情境，導入新課
�。�1）播放一段關(guān)于中國的風光視頻，讓學生感受祖國的美麗。
�。�2）提問：同學們，你們看到了什么？你們覺得我們的祖國怎么樣？引出課題 “我是中國娃”。
初讀課文，整體感知
�。�1）教師配樂朗讀課文，學生邊聽邊看課文，初步感受詩歌的韻律美。
（2）學生自由朗讀課文，圈出生字，借助拼音多讀幾遍。
（3）指名讀課文，其他學生評價，教師及時糾正讀音。
學習生字
�。�1）出示生字卡片，指名認讀。
�。�2）用 “開火車” 的方式讀生字，鞏固讀音。
�。�3）引導學生觀察生字的結(jié)構(gòu)和筆畫，教師示范書寫，學生書空。
�。�4）學生在田字格中練習書寫生字，教師巡視指導。
精讀課文，理解感悟
（1）學生齊讀課文，思考：詩歌中提到了中國娃的哪些特點？
（2）指名回答，教師板書：黑眼睛、黑頭發(fā)、黃皮膚、中國字、中國話。
�。�3）引導學生理解 “炎黃子孫”“龍的傳人” 的含義，讓學生知道自己是中華民族的一員，要為祖國的繁榮富強而努力。
�。�4）分組朗讀課文，讀出中國娃的自豪感和愛國情感。
拓展延伸
�。�1）讓學生說一說自己知道的.中國的名勝古跡、傳統(tǒng)文化等。
�。�2）組織學生進行 “我愛我的祖國” 主題演講比賽，激發(fā)學生的愛國熱情。
課堂小結(jié)
�。�1）教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強調(diào)中國娃的特點和愛國情感。
（2）布置作業(yè)：背誦課文，畫一幅 “我愛我的祖國” 的畫。
五、教學反思
在本節(jié)課的教學中，通過多種教學方法的運用，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習了課文，認識了生字，理解了詞語的含義，培養(yǎng)了愛國情感。在今后的教學中，要繼續(xù)加強對學生朗讀能力的培養(yǎng)，讓學生在朗讀中更好地體會詩歌的情感。同時，要注重引導學生將愛國情感轉(zhuǎn)化為實際行動，努力學習，為祖國的繁榮富強貢獻自己的力量。
【一年級上冊《我是中國娃》教案】相關(guān)文章：
幼兒園我是中國娃教案（精選16篇）04-28
幼兒園大班語言教案我驕傲我是中國娃02-07
中國娃娃作文02-26
一年級語文上冊教案：《春筍》教案06-04
一年級語文上冊教案01-14
一年級語文上冊教案：《這兒真好》教案06-04
一年級語文上冊教案：當別人有困難的時候，我應當……06-04
小學語文一年級上冊教案11-05
人教版一年級語文上冊教案11-22
一年級語文上冊《畫》教案03-02