一年級(jí)上冊(cè)語文《哪座房子最漂亮》教案
作為一名教師，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的一年級(jí)上冊(cè)語文《哪座房子最漂亮》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一年級(jí)上冊(cè)語文《哪座房子最漂亮》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“了、子、門、月”，認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫。
正確流利地朗讀課文。背誦課文。
理解課文內(nèi)容，體會(huì)到農(nóng)村變化很大，激發(fā)熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)之情。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“了、子、門、月”，認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫。
2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片
課時(shí)安排2課時(shí)
第一課時(shí)
總60電53
一、教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“了、子、門、月”，認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫。
二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“了、子、門、月”，認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫。
三、教學(xué)難點(diǎn)：正確流利地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)過程：
(一)、看圖說話，揭示課題。
1、談話激趣：你去過農(nóng)村嗎?那兒的變化大嗎?
2、今天帶你們到農(nóng)村去瞧一瞧(出示課件)，把那里的風(fēng)景夸一夸。
3、學(xué)生看圖，自由發(fā)言。教師相機(jī)提問：請(qǐng)數(shù)一數(shù)有幾座房，哪座房子最漂亮?為什么?
4、出示課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)“哪、座、房”和輕聲詞“漂亮”。
(二)、讀通課文：
1、讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，畫出生字，多讀幾遍，記住字音。
2、開火車檢查自讀情況，學(xué)生評(píng)價(jià)，相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)三拼音節(jié)和輕聲音節(jié)。
3、出示生字卡片，檢查讀音。
4、多種形式讀，開展小組擂臺(tái)賽。
(三)、朗讀課文，理解內(nèi)容。哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計(jì)教案
1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話。
2、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)朗讀第一句。
(1)自讀第一句，說說自己喜歡不喜歡這些房子，為什么?
(2)學(xué)生交流，教師相機(jī)出示課件。圖文結(jié)合，青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。
(3)比較“大的窗”和“大大的窗”等，通過換詞比較，初步體會(huì)疊詞的用法。疊詞有什么好處。
(4)詩人用這么美的詞組寫出了這些房子很美很寬敞，可見他多么的喜歡這些房子呀!那我們?cè)撛趺醋x這一句呢?
(5)朗讀第一句。重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“青青的瓦，白白的墻，大大的窗”
3、圖文結(jié)合學(xué)習(xí)朗讀第二句。
(1)看圖，房子周圍的環(huán)境美嗎?美在哪里?
(2)教師朗讀一、二句，學(xué)生比上眼睛想象自己看到了什么，聽到了什么?
4、結(jié)合圖，學(xué)習(xí)三、四句。
(1)再看圖，問：在小朋友的眼中，哪座房子最漂亮?
(2)指導(dǎo)朗讀三、四句。
(3)正確、流利比較有感情地讀好全文。
(四)、書寫生字：
1、認(rèn)讀生字“了、子、門、月”。說說在哪些課文中學(xué)過。
2、分析字形，用比較法區(qū)別“了、子”，用說筆順法記憶“門、月”
3、指導(dǎo)書寫：學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學(xué)生練寫，展評(píng)。
六、作業(yè)布置：把“了、子、門、月”
七、板書設(shè)計(jì)：了、子、門、月
八、課后反思：
第二課時(shí)哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計(jì)教案
總61電54
一、教學(xué)目標(biāo)：
正確流利地朗讀課文。背誦課文。
理解課文內(nèi)容，體會(huì)到農(nóng)村變化很大，激發(fā)熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)之情。
二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“了、子、門、月”，認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫。
三、教學(xué)難點(diǎn)：正確流利地朗讀課文。背誦課文。
四、教學(xué)過程：
(一)、聽寫生字
學(xué)生聽寫生字，老師收一小組抽查，其余的自己檢查，錯(cuò)誤的加以鞏固。
(二)、背誦課文
1、學(xué)生練習(xí)朗讀課文。
2、指導(dǎo)學(xué)生看圖背誦課文。
3、舉辦背誦課文擂臺(tái)賽。
(三)、識(shí)記字形
1、做摘蘋果的游戲復(fù)習(xí)生字。
2、四人小組討論如何記住這些生字。
(1)比較部首記憶。
(2)開火車給字組詞。
(3)創(chuàng)設(shè)語境，鞏固生字。
自讀下面一段話-----同桌檢查-----指名讀。(出示課件)
我們的.校園里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個(gè)美麗的大花圃。花圃里種著各種各樣漂亮的花。這兒一年四季都散發(fā)著花香，吸引了許多女同學(xué)來觀賞。教學(xué)樓的后面有一大片青青的草坪，男同學(xué)們都愛在青草坪上踢球玩耍。
3、詞語積累：
(1)練習(xí)讀課后的疊詞，再發(fā)散。
(2)練習(xí)做找朋友的游戲，課件出示詞語搭配，連線。
(四)、擴(kuò)展活動(dòng)哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計(jì)教案
談話，上節(jié)課我們夸農(nóng)村小朋友的美麗校園，今天我們來夸夸自己的美麗校園吧!
五、作業(yè)布置：把“了、子、門、月”
六、板書設(shè)計(jì)：了、子、門、月
七、課后反思：
一年級(jí)上冊(cè)語文《哪座房子最漂亮》教案2
一、教材分析
這是一首淺顯的兒童詩。通過兒童的視角寫出了農(nóng)村新房很多，其中造得最漂亮的是小學(xué)校，說明當(dāng)?shù)厝嗣駥?duì)教育的重視，對(duì)少年兒童成長(zhǎng)的關(guān)心。
全詩共四句話。第一句話三行詩，介紹了新房子外形的美觀漂亮，青瓦白墻，門寬窗大；第二句話三行詩寫出了房前屋后的綠化環(huán)境，林木成行，花果飄香。三四兩句一問一答，點(diǎn)出了小學(xué)校的房子是最漂亮的。
這首詩貼近兒童的生活實(shí)際，疊詞和數(shù)字的運(yùn)用，使詩句富有節(jié)奏感，詩歌押ang韻，富有韻律，讀起來瑯瑯上口。
本文教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字詞，通過朗讀課文，體會(huì)小學(xué)生喜悅的心情。
二、預(yù)設(shè)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫"了、子、門、月"4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫"橫鉤、豎鉤"和4個(gè)偏旁"廣、戶、穴、尸"。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)到改革開放以來，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
相關(guān)課件和圖片。
四、教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí)
五、教學(xué)建議
第一課時(shí)
一、演示課件，整體感知。
1、談話揭趣，今天我們一起到農(nóng)村去看一看，欣賞那里的美麗景色。（課件出示農(nóng)村風(fēng)景圖片）
2、生自由發(fā)言，說說看到的風(fēng)景。
3、師邊演示課件，邊敘述：勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看——（詩歌內(nèi)容）
4、數(shù)數(shù)有多少座房子，哪座房子最漂亮？
5、你能不能像老師那樣來夸夸這些房子？一句、兩句都行。
6、生看課件夸夸這些新房子。
7、出示課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音"哪、座、房"以及輕聲字"漂亮"。
二、自由朗讀，讀通課文。
1、自讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，把要學(xué)的生字用橫線劃出來，多讀幾遍，記住字音。
2、把自己認(rèn)為讀得最好的詞語，句子讀給大家聽，請(qǐng)小朋友來評(píng)一評(píng)。相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)拼音。其中三拼音節(jié)：9個(gè)，輕聲音節(jié)：4個(gè)。
3、出示生字卡片，檢查讀音。
a。 帶拼音指名讀，開火車讀。
b。去掉拼音請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師帶讀，男女生比賽讀。
c。開展"小組擂臺(tái)賽"讀含有生字的詞語。
三、朗讀課文，理解內(nèi)容。
1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句話并做上記號(hào)。
2、朗讀交流：最喜歡哪一句話？為什么？
第一句
1）方法A、學(xué)生說理由，教師相機(jī)演示課件，讓詞組"青青的瓦、白白的墻、寬寬的門，大大的'窗"與事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物。
方法B、學(xué)生說理由后，教師請(qǐng)他們?cè)谡n文插圖上圖詞對(duì)應(yīng)連線。
2）換詞讀詩句，通過比較初步體會(huì)疊詞的用法。（如果不重疊，你讀了有什么感覺？）
3）指導(dǎo)朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來夸夸他？
第二句。
1）生說理由后，請(qǐng)他們?cè)诓鍒D上指出"房前、屋后"的位置，
2）說房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？"花果香、樹成行"圖詞對(duì)應(yīng)連線。
3）師生想象朗讀。
第三、四句。
1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（請(qǐng)學(xué)生用詩句回答）
2）為什么我們的小學(xué)堂會(huì)最漂亮呢？
3）指導(dǎo)朗讀第三四句（通過指名分別讀三四句，引導(dǎo)學(xué)生比較、評(píng)價(jià)、領(lǐng)悟問句和答句的讀法。）
3、有感情地讀好詩歌。自由讀、小組讀、男女生對(duì)讀。
四、書寫生字。
1、認(rèn)讀生字"了、子、門、月"說說在什么地方見過這些生字？
2、分析字形，記住新筆畫："橫鉤、豎鉤"，并用比較法區(qū)別"了、子"；用說筆順法記憶"門、月"。
3、指導(dǎo)書寫。學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學(xué)生練寫，展評(píng)。
第二課時(shí)
一、聽寫生字。
二、背誦詩歌。
1、生練習(xí)朗讀。
2、指導(dǎo)學(xué)生背誦。（看圖背誦，教師引背）
3、比比誰背的最好。
4、唱一唱課文。鼓勵(lì)學(xué)生把課文編成歌曲，先在小組內(nèi)唱，再到全班唱。
三、鞏固識(shí)字。
1、做"摘蘋果"的游戲復(fù)習(xí)生字。
2、四人小組組討論如何記住這些生字。（啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁去偏旁的方法識(shí)記生字）
交流：用比較法記偏旁："穴"與"寶蓋頭"，"戶"與"尸"。
3、開火車給"香、哪、門、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青"組詞。
4、創(chuàng)設(shè)語境，鞏固生字：老師將一些生字藏在一段話中，你還能叫出他們的名字嗎？（自讀——同桌檢查——指名讀）
我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個(gè)美麗的大花圃。花圃里面種著各種各樣美麗的花。這兒一年四季散發(fā)著花香，吸引了許多女同學(xué)來觀賞。教學(xué)樓的后面是一大片青青的草坪，男同學(xué)都愛在青草坪上踢球玩耍。
四、詞語積累。
1、練習(xí)說疊詞，先說課文后面的再發(fā)散。
2、詞語找朋友：寬寬的、胖胖的、大大的、紅紅的、亮亮的、閃閃的 馬路、星星、眼睛、蘋果、小手、太陽、
五、拓展活動(dòng)。
談話：我們夸了農(nóng)村小朋友的學(xué)校，再來夸夸自己的校園。
1、四人小組練習(xí)。
2、"夸校園"比賽。（可以說幾句話，可以朗誦兒歌或詩。）
六：布置作業(yè)。
必做題：作業(yè)本上的作業(yè)。
選做題：我們也來做詩人，夸夸小區(qū)環(huán)境美。
一年級(jí)上冊(cè)語文《哪座房子最漂亮》教案3
設(shè)計(jì)意圖：
識(shí)字、寫字是低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)，因此，我在教學(xué)中充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力，注重交給識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合。
1、充分利用了多媒體、字詞卡片等多種教學(xué)手段，采用開火車、小組合作等教學(xué)方法，幫助學(xué)生形象記憶，增強(qiáng)識(shí)記能力。
2、在寫字教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生從觀察字形到書空，再到臨寫，逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)、書寫技能和良好習(xí)慣。
3、在朗讀中，教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，點(diǎn)撥、引導(dǎo)關(guān)鍵處，豐富學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)。
教材分析：
本課是一首詩歌。全文共有四句話。第一句主要講新房多以及新房是什么樣的。第二句進(jìn)一步說明新房很多，著重講房前屋后的綠化情況。三、四兩句一問一答，指出小學(xué)堂的房子最漂亮。這首詩的內(nèi)容和語言都貼近兒童的生活實(shí)際，疊詞和數(shù)字的運(yùn)用，使詩句富有節(jié)奏感，讀起來瑯瑯上口
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“了、子、門、月”4個(gè)字和2個(gè)偏旁“廣、穴”。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容，感受新農(nóng)村的美，體會(huì)喜悅的心情。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，練習(xí)朗讀。
教學(xué)難點(diǎn)：讀好課文，體會(huì)感情。
課前準(zhǔn)備:相關(guān)的電腦課件和圖片、生字卡片、舒緩的音樂。
教學(xué)流程:
一、看課件導(dǎo)入，感受新農(nóng)村的美景
1、設(shè)境：(課件出示邀請(qǐng)書)
大家請(qǐng)看，這是什么?這是從新農(nóng)村發(fā)來的邀請(qǐng)書，邀請(qǐng)大家去參觀一下，你們想去嗎?我們馬上出發(fā)，怎么樣?(播放課件)
2、請(qǐng)小朋友們擦亮自己的眼睛，觀察一下，你看見了什么?
3、引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察，說出畫面上的景物。(遠(yuǎn)處有小山、房子、農(nóng)田、樹，近處有果樹、小學(xué)校、小河、小鴨)
4、這么多的房子，你覺得哪座房子最漂亮呀?
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1、教師示范讀課文：看到這么美麗的景色，有位聰明的朋友給它配了一首兒歌，大家想不想聽?請(qǐng)你們打開書66頁，聽老師讀讀吧!
2、現(xiàn)在請(qǐng)你自己試著用喜歡的方式讀一下課文，不會(huì)讀的字要做上記號(hào)，請(qǐng)拼音娃娃幫忙，多讀幾遍。
3、請(qǐng)小朋友們把自己認(rèn)為讀得最好的詞語、句子讀給大家聽，其他小朋友來評(píng)一評(píng)。(相應(yīng)指導(dǎo)讀準(zhǔn)9個(gè)三拼音節(jié)和4個(gè)輕聲音節(jié))
4、出示帶拼音的生字卡片：誰來當(dāng)小老師，說說識(shí)記的方法或值得大家注意的地方?
5、帶拼音指名讀，開火車讀。去掉拼音讀，男女比賽讀。
6、小組合作識(shí)記：(1)猜猜它是誰?(2)新偏旁(3)換偏旁等
7、拓展識(shí)字方法：其實(shí)我們?cè)谏钪忻刻於寄芤姷阶�，如電視里、商店里等，你還在哪里見過這些字?
8、教師組織學(xué)生交流鞏固生字、新詞。
三、朗讀課文，感悟課文的語言美
1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句，并做上記號(hào)。
2、朗讀交流：最喜歡哪一句話，為什么?
第一句：
(1)學(xué)生說喜歡的理由，教師相應(yīng)演示課件，讓詞組“青青的瓦、白白的墻、寬寬的門、大大的窗”與事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物。
(也可以在學(xué)生說完理由后，讓他們?cè)谡n文插圖上圖詞對(duì)應(yīng)連線)
(2)換詞讀詩句，通過比較，讓學(xué)生初步體會(huì)疊詞的用法：如果把“大大的窗、寬寬的'門、青青的瓦、白白的墻”換成“大的窗、寬的門、青的瓦、白的墻”你讀了有什么感覺呢?
(3)指導(dǎo)朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來夸夸他?
第二句：
(1)學(xué)生說完喜歡的理由后，請(qǐng)他們?cè)诓鍒D上指出“房前、屋后”的位置。
(2)說說房子周圍的環(huán)境美嗎?美在哪里?指導(dǎo)學(xué)生把“花果香、樹成行”圖詞對(duì)應(yīng)連線。
(3)師生一起想象朗讀，注意讀出對(duì)新房的贊美之情。
第三、四句：
(1)指導(dǎo)朗讀第三、四句。
�、僮约狠p聲讀讀這兩句，注意第三句是什么標(biāo)點(diǎn)，想想應(yīng)該怎樣讀?
�、谡�(qǐng)幾位同學(xué)讀。
�、劢處熤笇�(dǎo)學(xué)生讀出問句的語氣。
�、芙處熖釂枺耗淖孔幼钇�?學(xué)生回答：要數(shù)我們的小學(xué)堂。(指導(dǎo)學(xué)生讀出自豪的語氣)
(2)為什么我們的小學(xué)堂會(huì)最漂亮呢?(組織學(xué)生討論)
(3)有感情地讀好詩歌：自由讀、師生對(duì)讀、配樂讀……
四、書寫生字
1、認(rèn)讀生字“了、子、門、月”。
2、分析字形，記住新筆畫“橫鉤、豎鉤”。
①指名說說“了”和“子”的區(qū)別，“門”和“月”的筆順。
②跟著老師書空。
�、圩寣W(xué)生說說在寫時(shí)擺準(zhǔn)哪個(gè)筆畫比較難。
3、教師在黑板上示范寫，課件出示筆順。
4、學(xué)生說說寫字時(shí)要提醒大家的事情。
5、一個(gè)生字寫一個(gè)。
6、拿學(xué)生寫好的字到黑板上，讓學(xué)生評(píng)一評(píng)。
五、作業(yè)(二選一)
1、今天我們參觀了新農(nóng)村的美麗景色并學(xué)習(xí)了兒歌，回家后去把這么美麗的地方畫一畫在配上兒歌，讓爸爸媽媽也欣賞一下這么美麗的地方，好嗎?
2、我們也來做詩人，夸夸小區(qū)環(huán)境美。
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