北京版一下《神奇的塔》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析：
這篇文章介紹了中央電視塔。全文緊緊圍繞“神奇”一詞展開，多角度多方位的描述了這座值得北京乃至全中國(guó)驕傲的電視塔。文章語(yǔ)言形象生動(dòng)，極富表現(xiàn)力。
教學(xué)理念：
1、以學(xué)生為教學(xué)主體，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。
2、提供自主學(xué)習(xí)與交流合作的機(jī)會(huì)，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。
2.會(huì)認(rèn)13個(gè)字。
3.正確、流利地朗讀課文。通過(guò)讀課文，知道電視塔是做什么用的。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.學(xué)會(huì)生字，并能正確書寫。
2.正確、流利地朗讀課文。通過(guò)讀課文，知道電視塔是做什么用的。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解“能讓我們看到多彩的世界”的意思。
教具準(zhǔn)備：
有關(guān)的圖片與資料，詞語(yǔ)卡片。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課：
教師板書：“塔” 請(qǐng)同學(xué)讀一讀這個(gè)字。
你們都見過(guò)什么樣的塔?今天我們一起來(lái)看看這“神奇的塔”。教師接著板書：神奇的`�？戳苏n題，你想知道什么?生：(這個(gè)神奇的塔是什么塔?為什么說(shuō)它是神奇的塔?)咱們帶著這個(gè)問(wèn)題一起來(lái)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。
二、初步了解課文內(nèi)容。
1.學(xué)生聽錄音讀課文。思考：這神奇的塔是什么塔呢?(生：這神奇的塔是廣播電視塔)
2.你們?nèi)ミ^(guò)嗎?請(qǐng)去過(guò)的學(xué)生講一講。
3.你們知道我國(guó)有幾個(gè)著名的電視塔嗎?老師告訴你們，我國(guó)有3個(gè)著名的電視塔：第一個(gè)是上海電視塔，叫東方明珠;第二個(gè)是天津電視塔，簡(jiǎn)稱天塔;第三個(gè)是北京的中央廣播電視塔。
4.你們想看看嗎?那老師當(dāng)導(dǎo)游帶大家一起去看一看，放錄相。
三、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字和會(huì)認(rèn)的字。
1.借助漢語(yǔ)拼音自由讀課文，畫出生字和會(huì)認(rèn)的字。把畫出的生字和會(huì)認(rèn)的字多讀幾遍。
2.同桌同學(xué)互讀生字和會(huì)認(rèn)的字。
3.抽讀帶拼音的生字和會(huì)認(rèn)字的卡片。
4.同桌同學(xué)互讀課文，相互糾正讀音。讀后標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段。(6段)
5.分段讀課文。聽聽讀音是否正確。
四、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。
(一)學(xué)習(xí)第一段：
1.指名讀。讀后你知道了什么?板書：很高
2.這塔很高很高，你們能把它讀出來(lái)嗎?自己試試。
3.指名讀。
4.教師也想讀讀行嗎?教師范讀。你們聽出什么了?(聽出這座塔特別高)
5.學(xué)生模仿讀。
(二)學(xué)習(xí)第二、三自然段。
1.出示書上插圖，你能看圖說(shuō)一說(shuō)嗎?
2.師講：塔這么高，藍(lán)天和太陽(yáng)看見了想說(shuō)些什么呢!自己出聲讀讀2、3段。
3.同桌同學(xué)分角色讀2、3段，體會(huì)它們說(shuō)話的意思。
4.分角色指名讀，說(shuō)說(shuō)自己的理解。
(星星說(shuō)的意思是塔特別高，離星星很近，更加突出了塔高。月亮說(shuō)的意思是塔很美，每當(dāng)晚上，電視塔里面的燈都亮了，就像一盞明亮的宮燈。)
板書：美
師問(wèn)：你們見過(guò)宮燈嗎?什么樣呀!請(qǐng)查找到宮燈圖片的同學(xué)放在實(shí)物投影上讓學(xué)生看一看。
又問(wèn)：給你什么感覺(jué)?(美)
5.能不能把塔的高、美讀出來(lái)?同桌讀，指名讀，教師指導(dǎo)讀。
(三)學(xué)習(xí)四、五段。
1.出示媽媽和孩子看塔的圖：他們?cè)诟墒裁?
2.自己出聲讀讀第四五段，媽媽和孩子說(shuō)了些什么呢?
3.同桌同學(xué)分角色讀他們說(shuō)的話。
4.指名分角色讀。
(1)思考：媽媽說(shuō)這塔很神奇，為什么這塔很神奇?
(2)“能讓我們看到多彩的世界”是什么意思?你能結(jié)合平時(shí)的生活說(shuō)一說(shuō)嗎?
5.指導(dǎo)學(xué)生讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣和神奇的感覺(jué)。
五、分角色朗讀全文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 指名分段朗讀課文。
二、學(xué)習(xí)生字。
1、讀準(zhǔn)音
(1)自讀生字。
(2)同桌互讀，比比誰(shuí)全讀對(duì)了。
(3)指名讀，開火車讀。
(4)認(rèn)識(shí)新偏旁：火字旁和耳刀旁。
2、記憶字形
(1)學(xué)生自學(xué)。
(2)小組討論自己是怎樣記住這些字的，說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)是怎樣用這些字的。
(3)匯報(bào)交流：每組講一個(gè)字，(讀音、字形、組詞)
3、指導(dǎo)書寫 自由練寫，重點(diǎn)指導(dǎo)。
三、說(shuō)話練習(xí)。
i. 用自己喜歡的詞造句。
ii. 用“在-----有-----”練習(xí)說(shuō)話。
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