一年級上冊《自選商場》教學(xué)設(shè)計及反思

　　教學(xué)內(nèi)容

　　人教版小學(xué)語文二年級上冊

　　教材分析

　　《自選商場》是人教版新教材第一冊識字(二)的第2課。本課是看圖歸類識字課，內(nèi)容包括三部分：第一部分是自選商場的插圖，及圖下的三組詞語，通過圖畫幫助學(xué)生了解自選商場。第二部分是根據(jù)情境圖配備有關(guān)介紹自選商場的售貨方式及其優(yōu)點的短文。第三部分是14個要求會認(rèn)的生字和4個會寫的字。

　　學(xué)情分析

　　自選商場對城鄉(xiāng)學(xué)生來說，并不陌生，而且有相當(dāng)一部分學(xué)生對自選商場非常感興趣，平時積累了許許多多關(guān)于商場的商品的名稱，有的家長已經(jīng)帶孩子去自選商場購物，他們大多已收集了一些信息。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能 認(rèn)識14個生字，會寫“毛、”等四個字。認(rèn)識兩個偏旁“女”、“?”;正確、流利地朗讀課文;了解自學(xué)商場的購物方式。

　　過程與方法 課前布置學(xué)生去商場觀察識字，課上運用自主學(xué)習(xí)生字，合作交流識字方法，游戲鞏固識字等方法學(xué)習(xí)。

　　情感態(tài)度價值觀 喜歡識字，增強自主識字的愿望。?

　　教學(xué)重、難點

　　認(rèn)識生字，會寫“ 毛”等四個字，了解自選商場的購物方式。

　　教學(xué)資源

　　多媒體課件、商品詞卡、生字卡、毛筆、九種商品實物、幾面紅旗

　　教學(xué)流程

　　一、聯(lián)系生活，實際導(dǎo)入

　　1 談話：大家平常買東西喜歡去什么地方呢?(學(xué)生：聯(lián)系生活暢所

　　欲言。)

　　2 小結(jié)：小朋友，我們在超市里買東西，都是自己選擇的，所以超市

　　也叫“自選商場”。今天這節(jié)課，就讓我們走進(jìn)自選商場，去認(rèn)識

　　更多的商品娃娃!(學(xué)生：隨老師引導(dǎo)進(jìn)入課題)

　　[設(shè)計意圖：通過讓孩子們聯(lián)系生活實際進(jìn)入情境 ，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到“課伊始，趣即生”的目的。]

　　3 板書：自選商場(學(xué)生：認(rèn)真看老師寫課題)

　�、�“商、場”都是生字，老師給他們加上拼音，小朋友仔細(xì)地觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生探究談發(fā)現(xiàn)：后鼻音，翹舌音)

　　[設(shè)計意圖：新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)方法，一句“你發(fā)現(xiàn)了什么”，激發(fā)了學(xué)生探究的熱情。]

　�、谀隳茏x準(zhǔn)確嗎?還有誰想試試?(學(xué)生：指名二到三位同學(xué)讀。)

　�、壅l能把課題連起來讀一遍?(學(xué)生：齊讀，讀準(zhǔn)翹舌音，后鼻音。)

　　過渡：同學(xué)們，自選商場里還有各種各樣的商品娃娃在等著和你們交朋友呢?你們愿意嗎?

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，自主識字

　　1.師：在我們的課本中就藏著一些商品娃娃，只要認(rèn)真讀就可以認(rèn)識他們。那如果你自己在讀書的過程中遇到了困難可怎么辦呀?

　　(學(xué)生：談解決問題的辦法。預(yù)設(shè)如：借助拼音、問同學(xué) 、問老師……)

　　師：你們說的這些都是很好的學(xué)習(xí)方法。孩子們，那我們趕快打開課本到92頁讀一讀吧!聽清老師的要求：讀準(zhǔn)字音，注意讀書姿勢。(學(xué)生：翻開書讀詞讀課文。)

　　小結(jié)：小朋友讀得可真認(rèn)真，我想一定有不少的收獲!快看，調(diào)皮的生字寶寶急著跑出來和小朋友們打招呼呢!自己先讀讀吧!(多媒體：出示生字)

　　2. 學(xué)生自由讀生字。

　　3.仔細(xì)看看，哪些生字的字音容易讀錯。來做能干的小老師，給我們提提醒!

　　① 你能讀給大家聽聽嗎?(學(xué)生：讀生字并提醒大家該注意什么。)

　�、� 你提醒的真好，你能帶大家讀2遍嗎?(學(xué)生：領(lǐng)讀生字。)

　�、� 你真是個能干的小老師。

　　[設(shè)計意圖：尊重，能夠激發(fā)個體最大的潛能。在學(xué)習(xí)生字之初，讓孩子們做小老師給大家提醒，既可以滿足學(xué)生的心理需求，又使孩子們能積極主動的投入到練習(xí)中，使他們在成功的體驗中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。]

　　4.同學(xué)們，能干的小老師給我們提了醒。這回，你肯定能讀得好!趕快把這些生字讀給你的同桌小伙伴聽聽。

　　(學(xué)生：同桌之間互相認(rèn)讀生字。)

　　5. 誰想把認(rèn)識的字讀給大家聽?(學(xué)生：指名讀)

　　6. 同學(xué)們，你覺得這些生字中，哪個字你有好辦法記住它?

　　(學(xué)生：說記憶的方法。)

　　師評：你記得很有方法。重點引導(dǎo)認(rèn)識“筆”、“奶” 。

　　(1)筆(出示：毛筆)師介紹：看，這是毛筆的筆桿，是用竹子做的。這個呢，是毛筆的筆頭，誰想摸摸?(生摸)告訴大家：筆頭是用什么做的?(生：毛)師：看看這支毛筆，再看看老師手里的這個“筆”字，你發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生：說自己的發(fā)現(xiàn))你能帶大家讀2遍嗎?(學(xué)生：讀)

　　[設(shè)計意圖 ：通過實物“毛筆”的演示，拉近了漢字與學(xué)生之間的距離，有利于學(xué)生對漢字的記憶。]

　　(2)奶：學(xué)生說方法。(預(yù)設(shè)：“媽媽”的“媽”，把“馬”換成“乃”)。

　�、� 師：你能告訴大家“奶”，“媽”都是什么偏旁的字?

　�、� 認(rèn)識“女”。這個也是我們今天要認(rèn)識的一個新偏旁，一起說2遍。

　�、� 誰能說一個帶“女”的'字?(學(xué)生：交流“女”的字。)

　　師：誰還有好辦法記其他的字?(學(xué)生：交流識字方法。)

　　小結(jié)：同學(xué)們的方法真多呀!利用這些好方法呀!我們就能在短時間內(nèi)記住很多字呢!

　　[設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生自主探究、發(fā)現(xiàn)，使孩子們學(xué)習(xí)更主動，思維更靈活。而學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)帶來的成功感又激發(fā)了學(xué)生自主、探究學(xué)習(xí)的熱情。]

　　7、來，我們一起來做個游戲放松放松!我們來走迷宮，好不好?(多媒體：“走迷宮”，師介紹：這是迷宮的入口，這是出口，要想順利地走出迷宮，你得把迷宮里的字寶寶讀正確了，有信心嗎?)

　　(學(xué)生：讀老師課件上打出的生字。)

　　師評：同學(xué)們，恭喜你們了!順利地走出迷宮了，你們高興嗎?瞧，小香蕉博士也為我們高興呢!

　　[設(shè)計意圖：孩子們雖然已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了，但游戲還是他們的最愛。]

　　三、趣味游戲，學(xué)習(xí)生詞

　　過渡：你們讀得這么好，商品娃娃可高興啦!瞧，[出示詞卡]他們從課本中跳出來，急著和你們交朋友，還認(rèn)識他們嗎?

　　1.我們來開火車讀吧!(學(xué)生：開火車讀詞語。)

　　2.那如果把這些商品娃娃名字上的拼音小帽摘掉，你還能準(zhǔn)確地讀出來嗎?(學(xué)生：讀去掉拼音的詞語。)

　　3.(多媒體出示：“登山奪紅旗”游戲)師：請看，這是一座高山，只有登上山頂?shù)娜�，才能奪得紅旗!小朋友想奪得紅旗嗎? 老師告訴你們一個奪得紅旗的秘訣，想聽嗎?那就是要：看清字形讀準(zhǔn)字音。

　　① 哪個小組先來?這個小組讀得怎么樣呀?(學(xué)生：一小組讀詞其他組評價。)

　　師評：聲音宏量，用掌聲恭喜他們第一個奪得了紅旗!(送一面小紅旗)

　�、� 這次再讀的時候，我們除了聲音像他們洪亮，讀的速度要再快一些!哪個小組有信心?(學(xué)生：再一組讀。)

　　師評：真是團(tuán)結(jié)起來力量大呀!這面紅旗，你們當(dāng)之無愧!(送紅旗)

　　[設(shè)計意圖：富有挑戰(zhàn)性的語言，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)詞語的熱情，通過游戲更好地為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機會，讓孩子們在游戲中快樂地玩，在玩中快樂的學(xué)習(xí)。]

　　4、小朋友，你們都去過自選商場，這些商品如果放在超市的貨架上，哪些商品應(yīng)該擺在一起?(出示：制作的貨架)

　�、� 這就是自選商場里的貨架，它一共三層，誰來擺擺?

　�、拼蠹叶枷雭恚�那這樣吧!老師選三名同學(xué)來擺，其他同學(xué)你支持誰，就為誰加油，并思考：他們?yōu)槭裁催@樣擺?

　�、桥_上學(xué)生說擺的原因，臺下孩子說。

　�、冉處熜〗Y(jié)：把商品歸類擺放，方便了顧客的選購!一起讀讀吧! 過渡：小朋友，自選商場里只有這幾樣?xùn)|西嗎?還有哪些?

　　四、誦讀課文，深入感悟

　　1.(學(xué)生：說知道的商品。)，師：說得真好，一起看看吧![多媒體出示;看自選商場圖片]

　　2. 師問：自選商場里的東西怎么樣?(學(xué)生：談感受，如：多、真多……)

　　[多媒體出示句子：自選商場里的東西真多!]

　　①指名1人讀

　�、谠僦该�1人讀

　�、壅f話訓(xùn)練：學(xué)校里 真多。 里 真多。

　　師：自選商場里的東西真多啊!讓我們一起走進(jìn)自選商場，來體驗一下購物的樂趣。請你們認(rèn)真讀了課文，說說：讀懂了什么呢?

　　(學(xué)生：自由讀課文并發(fā)表自己的讀書感受，預(yù)設(shè)：自選商場里收錢時用電腦算的，而且算得很快，在自選商場買東西很方便……)

　　師：自選商場里商品是向顧客開放的，只要你想買，你可以直接從貨架上選，然后到收款臺付款，非常方便。[多媒體出示句子：在自選商場里買東西真方便!]

　�、僦该�1人讀

　　②再指名1人讀

　　[設(shè)計意圖：引領(lǐng)學(xué)生質(zhì)疑解難，也是一個探究、發(fā)現(xiàn)的過程，學(xué)生從中養(yǎng)成了讀書時多思考的好習(xí)慣。]

　　五、自主識字，指導(dǎo)書寫

　　1、這節(jié)課，你們表現(xiàn)得特別出色，字音讀得準(zhǔn)，課文讀得美，老師相信大家生字也學(xué)的很棒。

　　2、出示生字“尺”“毛”

　　師：仔細(xì)觀察這兩個字的字形，選一個你已經(jīng)學(xué)會的教大家。

　　(學(xué)生：交流自己寫字的方法。)

　　師：你們看得真仔細(xì)，也教教老師吧!生說筆順，師范寫。

　　師：在生活中，你知道這些字有哪些好朋友?(組詞，找朋友)

　　師：是啊!老師希望你們也能成為他們的朋友，把他們寫端正，記牢固。現(xiàn)在老師最想看看誰能當(dāng)“寫字小高手”，打開書本。

　　3、寫字的時候應(yīng)該注意什么?生說，師小結(jié)，強調(diào)寫字姿勢。

　�、派鷮懽郑瑤熝惨�。

　�、普故静糠謱W(xué)生寫字作品，師生共同評議，掌握寫字技巧。

　　[設(shè)計意圖：語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，識字、寫字是一、二年級的教學(xué)重點，是閱讀寫作的基礎(chǔ)。因此，在識字教學(xué)中，教師不僅要創(chuàng)設(shè)情境識字，更要認(rèn)認(rèn)真真地進(jìn)行寫字訓(xùn)練。]

　　總結(jié)過渡：今天，老師帶小朋友逛了商場，認(rèn)識了很多商品娃娃，也和他們交上了朋友，生活中，還有更多的商品娃娃在等著和你們交朋友，想見見他們嗎?

　　六、生活識字，總結(jié)拓展

　　1、課前小朋友搜集了很多商品娃娃的包裝，認(rèn)識了上面的漢字，現(xiàn)在就把你認(rèn)識的商品名字讀給你的同桌小伙伴聽。(學(xué)生：同桌交流已認(rèn)識的商品名字。)

　　2、學(xué)生上臺展示自己貼的商標(biāo)，并把認(rèn)識的商品名稱讀給大家聽。

　　3、小結(jié)：孩子們，生活中處處都有學(xué)問，真是“處處留心皆學(xué)問”大家要多留心觀察，多請教別人，多記。你一定會認(rèn)識更多的字寶寶!今晚就跟爸爸媽媽到超市里逛逛，你一定會有很多收獲!

　　[設(shè)計意圖：實踐活動培養(yǎng)了孩子的探究能力，將學(xué)習(xí)延伸到課外，促進(jìn)了學(xué)生課內(nèi)外知識的整合，加強了學(xué)生知識的積累。]

　　七、板書設(shè)計

　　識字2 自選商場

　　(自制供學(xué)生分類用的商品貨架)

　　八、課后拓展，布置作業(yè)

　　和爸爸媽媽一起去商場逛一逛，搜集商品標(biāo)識，認(rèn)識商品標(biāo)識上的字寶寶。

　　《自選商場》教學(xué)反思

　　1、多種方法識記生字。

　　一年級學(xué)生識字量特別大，如何讓學(xué)生在短短的四十分鐘內(nèi)高效地完成識字任務(wù)呢?這就要求準(zhǔn)字音環(huán)節(jié)遵循循序漸進(jìn)的原則，有一定的層次性。首先通過讀詞語認(rèn)識十二個生字，教師強調(diào)容易出錯的字音。其次，通過帶著拼音讀、去掉拼音讀、學(xué)生自己試讀、師教讀、同桌互教互讀、開火車讀、男女生比賽讀等調(diào)動學(xué)生的積極性，最后讓學(xué)生圈出生字并說說怎樣記。這一步一方面培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，一方面調(diào)動學(xué)生的生活積累，發(fā)揮學(xué)生的思維及想象能力，自主性、創(chuàng)造性地認(rèn)識生字。接著采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，理解、記憶字型。記憶字型時先讓學(xué)生在小組內(nèi)說說自己記住了哪些字，是用什么辦法記住的，然后再指名說，老師根據(jù)學(xué)生的記字方法加以總結(jié)，提出表揚，既活躍了課堂氣氛又加強了學(xué)生對生字的記憶。

　　2.合作學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步

　　小組合作學(xué)習(xí)是新課改力主體現(xiàn)的又一新理念。本課教學(xué)中，合作學(xué)習(xí)得到了充分體現(xiàn)，而且學(xué)習(xí)到位，分工合理。如認(rèn)讀生字時，孩子們在小組內(nèi)互讀，有困難的組員之間可以互相幫助。詞語分類活動中，小組的孩子們共同完成任務(wù)。

　　當(dāng)然也有很多不足之處，如激勵性評價不到位，有些語言斟酌的不夠細(xì)等。在以后的教學(xué)中一定要站在學(xué)生的角度，充分預(yù)設(shè)，每節(jié)課都要從學(xué)生的年齡角度考慮然后設(shè)計教學(xué)。

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