優(yōu)質(zhì)課《四季》教學設(shè)計
這是一首富有童趣的詩歌。通過對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特征。
一、教學目標：
1、認識11個生字，會寫4個字，學會兩種筆畫，認識四個偏旁。
2、正確流利朗讀課文，背誦課文,能模仿課文自創(chuàng)詩歌。
3、了解課文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的特征，產(chǎn)生對大自然的喜愛之情。
二、教學重點：
識字、寫字、朗讀。
三、教學難點：
模仿課文自創(chuàng)詩歌。
四、設(shè)計意圖：
通過學習，除了認識本課生字外，還附帶認識具有四季明顯特征的事物，在正確流利朗讀和背誦課文的基礎(chǔ)上，能模仿課文創(chuàng)作兒童詩，展現(xiàn)學生的個性及培養(yǎng)學生的自信心。
五、課前準備：
課件(卡通形式的課文插圖)、具有明顯四季特征的事物的帶字圖片、細鐵絲一條、詩歌創(chuàng)作紙。
六、教學時間：
二課時
七、教學過程：
一)以圖激趣，初步識字
1、展貼具有明顯四季特征的事物的帶字圖片(柳樹、荷葉、菊花、梅花、蝌蚪、知了、大雁、雪人、草芽、谷穗、桃花、桔子、麥苗、楊梅等)，讓認識的.學生上來指認。
2、齊讀有關(guān)生字，讀準字音。
3、把以上圖片按四季分類。
二)初讀課文，認識生字
1、導入 ：有叔叔從春夏秋冬四個季節(jié)中各選了一些事物，編了一些很好聽的兒童詩，我們一起來讀讀。
2、課件展示，配樂朗讀課文。
3、通過自讀課文，個別朗讀，集體朗讀，要求把課文讀正確。
4、讓學生在課文中劃出生字，再重點出示，讓學生認讀，讓學生自己想起辦法記生字。并結(jié)合教學讓學生認識四個偏旁(方框，禾字旁，雨字頭，月字旁)。
三)感情朗讀，熟讀成誦
1 、讓學生反復讀課文，讀出自己的語調(diào)和感受，并說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。
2、借助課件圖片來指導學生背誦。
四)拓展延伸，創(chuàng)作詩歌
1、讓學生模仿課文形式選用剛才學過的帶有四季顯明特征的事物在創(chuàng)作紙上寫詩歌。(作業(yè) 紙形式附后)
2 、有能力的在自己的詩歌每節(jié)配上插圖。
3、展示自已的作品：上臺朗誦，同學交流
五)鞏固識字，指導寫字
1、用生字卡片開火車復習生字。
2、運用鐵絲認識筆畫“豎彎鉤、橫折彎鉤”，再讓學生在四個生字(七、兒、九、無)中找出此筆畫描紅，接著點明筆順及在田字格中的位置。
3、字描紅，再書寫。
六)作業(yè)：瀏覽網(wǎng)上下載有關(guān)四季的圖片，朗讀有關(guān)四季的兒歌(附后)。
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