《一群光頭男孩兒》優(yōu)秀教案
一、教材分析
本文寫的是一個真實的故事，一個感人的故事。通過一群男孩兒為幫助伙伴找回自信和快樂，都剃光頭發(fā)的故事。讓我們看清美與丑的真正內(nèi)涵。使學(xué)生明白真正的美不光看外表，更要看心靈，要看他有沒有一顆充滿友愛的，助人為樂的，追求美好的心靈，心靈美才是真正的美。從而引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的美丑觀念，懂得什么是真正的美，什么才是真正的丑。教學(xué)重點是理解一群男孩兒逐一剃光頭發(fā)的原因;教學(xué)難點是使學(xué)生體會美的真正含義。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀體會人物心情。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和說話能力。
情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生體會美并不只表現(xiàn)于外表，心靈美才是真正的美。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件
四、教學(xué)過程
(一)看圖導(dǎo)入。
1.請同學(xué)們看屏幕，誰能說說，你看到了什么?
2.這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一個有關(guān)光頭男孩兒的故事。
請同學(xué)們和老師一起板書課題，齊讀課題。
3.看了這個課題，你有什么疑問嗎?看來同學(xué)們的問題可真不少，那我們一起到課文中找找答案，好嗎?
(二)初讀課文，整體感知。
1.請同學(xué)們自由朗讀課文，請你讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順，遇到難讀的地方可以多讀幾遍。
2.課文中的生詞你們都認(rèn)識了嗎?誰愿意讀給大家聽聽?這么多同學(xué)想讀啊!那我們開火車讀，好嗎?
3、同學(xué)們讀的真是既準(zhǔn)確聲音又響亮，如果去掉拼音，你們還能這樣讀嗎?
4.生詞讀的這么好，相信你們一定能把課文讀的更棒!老師想每一段請一名同學(xué)來讀，我應(yīng)該請幾名同學(xué)?(五名)指名分自然段讀。其他同學(xué)邊聽邊思考，在這群光頭男孩兒身上發(fā)生了一件什么事。
5、匯報主要內(nèi)容。
(三)精讀課文，體會人物情感。
1、布萊恩怎么了?你是從哪知道的?誰愿意讀讀第一段?想像一下布萊恩生病前是什么樣的?這樣一頭濃密的金發(fā)全掉光了，誰看了都會覺得?
2.就讓我們帶著這種心情一起來讀讀這話。(由于進(jìn)行藥物治療，他漂亮的金發(fā)全部掉光了。)
3.體會布萊恩難過的心情。
(1)頭發(fā)全掉光了，一個光頭，的確是一件令人難過的事，布萊恩的心情是怎么樣的呢?誰來讀讀第二段?
(2)第一句指導(dǎo)朗讀。
(3)你還能從哪兒體會到布萊恩難過極了?
(4)他的病不是都好了嗎?怎么還整天躲在家里呢?
(5)練讀第二段。
(6)指名讀第二段。
4、布萊恩的小伙伴們是怎么做的呢?自由讀3.4.5段。
(1)如果你是布萊恩的小伙伴你會想出什么辦法幫助他?
(2)創(chuàng)設(shè)母子對話情境，體會剃光頭的.男孩兒內(nèi)心變化。
(3)練讀“我想把頭發(fā)全剃光，這樣，布萊恩就不會是學(xué)校里唯一的光頭男孩兒了”
(4)真是一群了不起的孩子!老師想和你們一齊讀讀這段話，好嗎?(屏幕出示第四段)
5、讓我們這一群光頭男孩兒一起去找布萊恩好嗎?
(1)讓我們一起把躲起來的布萊恩大聲喊出來好嗎?(屏幕出現(xiàn)布萊恩)
(2)多么激動人心的場面啊，這時候布萊恩會說些什么?做些什么呢?
(3)現(xiàn)在，你認(rèn)為這是一群什么樣的男孩兒呢?(學(xué)生板書)
(四)情感升華。
1.孩子們，布萊恩的小伙伴們用剃光頭的方法幫助他找回了快樂，你還能想出其他辦法嗎?
2.你們真是一群心靈美的好孩子!雖然你們的辦法都不相同，但是你們有一個共同的特點?知道嗎?那就是你們心中都裝滿了愛，老師想送你們一首小詩。
3、音樂起。愛，就是用自己的行動，幫助布萊恩找回快樂;愛，就是小伙伴哭鼻子時，輕輕遞上一塊手帕;愛，就是媽媽下班回到家，輕輕地為她捶捶背;愛，就是______，______。
(五)總結(jié)板書。
孩子們，正是因為在我們身邊，有一群這樣善良的、可愛的、樂于助人的、有愛心的光頭男孩兒，讓我們明白了，美不僅在于外表，心靈美才是真正的美。
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