《題臨安邸》是宋代詩(shī)人林升創(chuàng)作的一首七絕。此詩(shī)第一句點(diǎn)出臨安城青山重重疊疊、樓臺(tái)鱗次櫛比的特征，第二句用反問語(yǔ)氣點(diǎn)出西湖邊輕歌曼舞無休無止。后兩句以諷刺的語(yǔ)言寫出當(dāng)政者縱情聲色，并通過“杭州”與“汴州”的對(duì)照，不漏聲色地揭露了“游人們”的腐朽本質(zhì)，也由此表現(xiàn)出作者對(duì)當(dāng)政者不思收復(fù)失地的憤激以及對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂。全詩(shī)構(gòu)思巧妙，措詞精當(dāng)，冷言冷語(yǔ)的諷刺，偏從熱鬧的場(chǎng)面寫起;憤慨已極，卻不作謾罵之語(yǔ)：確實(shí)是諷喻詩(shī)中的杰作。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、借助教材注釋，結(jié)合課外資料，通過獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)，正確理解古詩(shī)的大概意思。
2、初步感受借景抒情的表達(dá)方式。初步感受借景抒情的表達(dá)方式，體悟詩(shī)人憂國(guó)憂民的情懷。
3、在反復(fù)誦讀與想象中感受詩(shī)歌的意象，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的感情，受到情緒的感染和心靈的震撼。
【教學(xué)過程】
一、比照：生成情感。
1、同學(xué)們，我們先來聽一首曾經(jīng)學(xué)過的詩(shī)。播放《示兒》：死去元知萬(wàn)事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。
2、誰(shuí)能告訴我，這首詩(shī)是誰(shuí)在什么時(shí)候?qū)懙?他最盼望的是什么?(南宋詩(shī)人陸游在臨終的時(shí)候?qū)懙�，他最盼望的是收�?fù)被金國(guó)占領(lǐng)的中原失地)
3、我們來看一看北宋和南宋的對(duì)照?qǐng)D，同學(xué)們對(duì)比一下，就知道宋朝的土地被金兵占領(lǐng)了多少。(出示地圖)北宋時(shí)期的半壁江山已被金兵占領(lǐng)，包括宋朝的都城汴州�？上攵�，那里的老百姓在金國(guó)的統(tǒng)治之下過著怎樣的悲慘的生活，他們痛失親人，他們家破人亡，他們流離失所。
4、自己的國(guó)家被別人占領(lǐng)，南宋的王師都干什么去了?南宋的權(quán)貴都干什么去了?(板書：權(quán)貴)南宋的皇帝都干什么去了?今天我們來學(xué)習(xí)又一位南宋愛國(guó)詩(shī)人林升(板書：林升)寫在旅店的墻壁上的一首詩(shī)《題臨安邸》。
(板書詩(shī)題)生齊讀
二、品悟：走進(jìn)詩(shī)文。
1、出示《題臨安邸》，師介紹當(dāng)時(shí)背景：公元1126年，金人攻陷北宋首都汴梁，俘虜了徽宗、欽宗兩個(gè)皇帝，中原國(guó)土全被金人侵占。趙構(gòu)逃到江南，在臨安即位，史稱南宋。南宋小朝廷并沒有接受北宋亡國(guó)的慘痛教訓(xùn)而發(fā)憤圖強(qiáng)，當(dāng)政者不思收復(fù)中原失地，只求茍且偏安，對(duì)外屈膝投降，對(duì)內(nèi)殘酷迫害岳飛等愛國(guó)人士;政治上腐敗無能，達(dá)官顯貴一味縱情聲色，尋歡作樂。在這樣的情況下，林升寫出了這首《題臨安邸》。
2、同學(xué)們，聽了這段介紹，你認(rèn)為我們應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣來讀這首詩(shī)?指名答。
師：那么我們就用憤怒、責(zé)問的語(yǔ)氣來朗讀這首詩(shī)吧!對(duì)照注釋理解詩(shī)句意思，自由讀詩(shī)。
3、詩(shī)人把那些“王師”“權(quán)貴”“皇帝”們都看成了什么人?你如何理解“游人”?(游山玩水的人)
這里的游人和我們平時(shí)說的游人一樣嗎?(不一樣，我們平時(shí)是出去旅游，不是天天都玩，只是偶爾的，而這里的游人卻是天天如此，不把老百姓的死活放在眼里。)
我覺得這些不顧老百姓死活的權(quán)貴們不配做人，說他們是“家伙”更為確切，大家說好不好?(對(duì)，游山玩水的家伙，尋歡作樂的家伙)
4、他們玩得都怎么樣了?(醉了)
這里的“醉“和“喝醉酒”的“醉”是不是一樣?(不一樣�！昂茸砭啤笔亲砹诉�會(huì)醒過來，只是偶爾的，而這里的“醉”卻是天天如此，永遠(yuǎn)也醒不過來的。)(xjlet.com)
5、讀著這一句“暖風(fēng)熏得游人醉”(想象說話)小精靈兒童
(1)透過這個(gè)“醉”字你仿佛看到了怎樣的畫面?(仿佛看到了那些權(quán)貴們喝著美酒，吃著山珍海味。仿佛看到了歌女們?yōu)樗麄冄葑�，舞女們�(yōu)樗麄兲琛?
師：是啊，他們只知道吃喝玩樂，歌舞升平，醉生夢(mèng)死(板書：醉生夢(mèng)死)，下面我們來看看當(dāng)時(shí)這些權(quán)貴們吃喝玩樂的一幅圖畫。(課件出示)
(2)通過這個(gè)“醉”字，你仿佛聽到了什么?(仿佛聽到了他們?cè)谀抢锔哒勯熣�，卻什么也不去做。仿佛聽到了被金兵占領(lǐng)地區(qū)的老百姓在說：“南宋什么時(shí)候能把領(lǐng)土收回去，讓我們不再受苦啊!”)
6、師：可是暖洋洋的春風(fēng)把這幫只知道游山玩水的家伙吹得像喝醉了酒一樣。在他們的眼中，杭州還是杭州嗎?(汴州)
師：是啊，他們簡(jiǎn)直把杭州當(dāng)成了老家汴州。
7、誰(shuí)能解釋一下，“直把杭州作汴州”
杭州只是他們逃難的地方，是不是他們真正的家?那些家伙簡(jiǎn)直把臨時(shí)避難的杭州當(dāng)作了老家汴州。他們還想要他們的家嗎?
師：也就是說那些家伙早已忘記了故都汴州，忘記了被金兵占領(lǐng)的半壁江山。
教師解說：據(jù)史書記載，汴州當(dāng)時(shí)的人口超過100萬(wàn)，是當(dāng)時(shí)世界上最發(fā)達(dá)，最繁華的城市。北宋畫家張擇端曾經(jīng)把當(dāng)時(shí)汴州的繁華景象畫了出來，這就是有名的《清明上河圖》，請(qǐng)大家看一看畫中的部分景象。
三、誦讀想象，體悟詩(shī)情。
1、出示《清明上河圖》，師：同學(xué)們看到了什么?
的確是這樣，街道縱橫，店鋪林立，人來人往，川流不息。好一派繁榮昌盛，國(guó)泰民安的景象啊!但是這一切的一切，從金兵攻破城門起，從兩個(gè)皇帝淪為金人的階下囚的那一刻起，就不復(fù)存在了。山河破碎，百姓遭殃，美麗的河山就斷送在這些只知道吃喝玩樂的家伙手中。
汴州的繁華已經(jīng)不復(fù)存在了。我們?cè)賮砜纯春贾荩@些權(quán)貴們逃到杭州后，杭州又成了什么樣子呢?誰(shuí)能用一句詩(shī)來回答。(山外青山樓外樓)
2、師：你怎樣理解這句話?(西湖周圍的青山樓閣重重疊疊，風(fēng)光極其美麗。)
3、這些樓是誰(shuí)建的?(皇帝，大官們)他們建了作什么?(為自己享樂)
師：是啊，俗話說：“上有天堂，下有蘇杭”，杭州多美啊!他們已經(jīng)斷送了一個(gè)美麗的汴州難道就不會(huì)再斷送一個(gè)錦繡如畫的杭州嗎?(出示課件)
4、看到這么美麗的杭州，面對(duì)這群只知道享受，而不顧老百姓死活的酒囊飯袋，你們著急不著急?
你著急什么?(著急他們這樣吃喝玩樂，金兵會(huì)把杭州又占領(lǐng)了。)我們和詩(shī)人一起問問他們——西湖歌舞幾時(shí)休?
想到這里，我們擔(dān)憂不擔(dān)憂?我們和詩(shī)人一起問問他們——西湖歌舞幾時(shí)休?
想到這里，我們憤怒不憤怒?我們和詩(shī)人再和詩(shī)人一起指著他們的鼻子問一問他們——西湖歌舞幾時(shí)休?
是啊!那些統(tǒng)治者在西湖邊上聽歌賞舞，這種尋歡作樂的生活要到什么時(shí)候才停止呢?
5、有感情地朗誦全詩(shī)。(出示全詩(shī)課件)
四、拓展學(xué)習(xí)，激情練筆。
1、“直把杭州做汴州”，是啊，無論在汴州還是杭州，那些權(quán)貴們不都是日日飲酒、朝朝作樂嗎?汴州已經(jīng)淪陷了，杭州的命運(yùn)又會(huì)怎樣呢?那些昏昏度日的當(dāng)朝統(tǒng)治者斷送了一個(gè)汴州，難道不會(huì)再斷送一個(gè)杭州嗎?
2、練筆。
在“西湖歌舞幾時(shí)休”的質(zhì)問聲中，在“直把杭州作汴州”的痛恨聲中，你感受到了作者那一顆怎樣的心?面對(duì)終日尋歡作樂、醉生夢(mèng)死的南宋權(quán)貴們，面對(duì)淪陷區(qū)苦苦掙扎、度日如年的老百姓，面對(duì)這憂國(guó)憂民(板書：憂國(guó)憂民)的愛國(guó)詩(shī)人，你想對(duì)誰(shuí)說些什么?
①自由選擇，自由練筆。
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