語文五年級下冊《古詩詞三首》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識本課4個生字，會寫7個認(rèn)識的字，.《古詩詞三首》教學(xué)設(shè)計。理解“弄”、“怪生”、“相媚好”、“亡賴”等詞語在詩句中的意思。
2．正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩詞。默寫《牧童》，能用自己的話表達(dá)詩詞的意思。
3．想象詩詞描寫的意境，體會作者的感情，感受童年生活的情趣,并在說的基礎(chǔ)上改寫成短文。
教學(xué)重點(diǎn)：理解詩詞意思，體會詩詞意境，練習(xí)感情朗讀。
教學(xué)難點(diǎn)：體會作者用詞的生動傳神，感悟詩詞中童年生活的快樂、田園生活的溫馨，受到美的熏陶。
課時安排：2課時
課前準(zhǔn)備：
1．了解詩人的生平。
2．收集有關(guān)宋詞的資料。
教學(xué)過程：
第一課時
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
有人說，童年是一支支動聽的歌，是一幅幅美麗的畫，而我要說童年是一首首美妙的詩，只要用心去讀，就能讀出歌，讀出畫，讀出許多美好的事。今天，咱就一起來試試。
二．初讀古詩，想象畫面
1．自由朗讀兩首古詩。注意“蓑”、“遮”的讀音和寫法。
2．指名誦讀，讀出詩歌的節(jié)奏。全詩節(jié)奏可以這樣劃分：
“草鋪/橫野/六七里，笛弄/晚風(fēng)/三四聲。歸來/飽飯/黃昏后，不脫/蓑衣/臥月明”。
“一葉/漁船/兩小童，收篙/停棹/坐船中。怪生/無雨/都張傘，不是/遮頭/是使風(fēng)”。
3．再次誦讀全詩，發(fā)揮想象，在《牧童》和《舟過安仁》兩首詩中，分別看到了怎樣的畫面？
三．品讀古詩，領(lǐng)悟詩意
�。�、師提出自學(xué)要求，生自由組合，選擇其中的一首合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行品讀理解：
自學(xué)要求：
�、� 借助課文注釋、工具書，或與組員探討，理解字詞，初步理解詩歌大意。
�、� 交流自己的獨(dú)到見解，從詩中你聽到了哪些動聽的聲音，想到了哪些有趣的事情，悟到了哪些美好的情感？
�、� 練習(xí)有感情地朗誦詩歌。
�、� 把想象到的畫面用自己的語言形象、流暢地描述出來。
�。ㄟ@兩首詩的主人公都是孩子，展現(xiàn)的是美好的童年，離學(xué)生的實(shí)際生活并不遙遠(yuǎn)，理解起來也較容易，因此可安排充足的時間，小組合作，自主學(xué)習(xí)。）
�。▽W(xué)生自主學(xué)習(xí)）
�。�、交流反饋：
�、� 學(xué)習(xí)《牧童》：
① 理解字詞。
② 精讀詩句，理解詩意，領(lǐng)略詩境，領(lǐng)悟詩情：
�。�、“草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲�！蹦愀惺艿搅耸裁�？
感受到孩子是那么的悠閑自得、怡然而樂，感受到的是一種野趣。
帶著自己的感受讀讀這兩句。
�。隆ⅰ皻w來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。”說說詩句的意思和感受，然后感情朗讀。
可以感受到孩子的心情是那么的舒暢，他的生活是那么無憂無慮，非常愜意。
�。谩⒛愕哪X海中出現(xiàn)了一個怎樣的'牧童呢？從哪里看出來的？
是一個可愛、自由自在、無憂無慮的小牧童。
�。摹⑷绻憔褪悄镣�，你會在月光下想些什么？做些什么呢？而詩人又想借這個小牧童表達(dá)什么呢？
�。◤V闊的草地令人神往，悠揚(yáng)的笛聲使人心動，美麗的月夜讓人陶醉。一個“橫”、“弄”、“臥”，更是充滿了隨性、自然。對于學(xué)生來說，這就是他們所期盼的無拘無束的生活。這個小牧童，就是他們理想的化身，因此，引導(dǎo)學(xué)生置換成牧童，設(shè)身處地想牧童所想，做牧童所做，從而更好地領(lǐng)略詩境、領(lǐng)悟詩情。）
�、� 誦讀古詩，感受意境。
⑵ 學(xué)習(xí)《舟過安仁》：
�、� 理解字詞。
�、� 品讀詩句，入情入境：
Ａ、“一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中�！弊x了這兩句，你好象看到了什么？
�。�、“怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。”理解詩句意思，從中你感受到了什么？
感受到兩個孩子淘氣可愛、天真頑皮。
�。◤摹皬垺薄ⅰ笆癸L(fēng)”等動作中看出。）
�。�、你喜歡他們嗎？詩人喜歡嗎？為什么？
�。▽W(xué)生放飛想象，仿佛和詩中的兩個小童一起收篙停棹、張傘使風(fēng)，聽到了水聲、風(fēng)聲、歡笑聲，想到了自己曾做過的調(diào)皮事，怎能不喜歡呢？而詩人又何嘗不是這樣的呢？）
③ 帶著自己的體驗(yàn)，有感情地朗讀古詩，讀出孩子的調(diào)皮，感受那悠閑的畫面。
四、再讀古詩，陶冶情趣
比較兩首詩，你有什么話想對誰說？
�。▽W(xué)了這兩首詩，學(xué)生一定有很多感觸，因此配上輕快的音樂，讓學(xué)生美美誦讀，然后說說自己的心里話，可對詩中的兒童說，對家人說，對老師說……既可給學(xué)生傾吐的機(jī)會，又可拓寬思維、豐富體驗(yàn)。）
五、布置作業(yè)，拓展延伸
�。�、有感情地背誦古詩。
�。�、默寫《牧童》。
�。�、選擇其中一首古詩，可自創(chuàng)一幅圖畫，也可改編成一篇小短文。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引入新知
上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《牧童》和《舟過安仁》兩首詩，哪個孩子給你留下了最深的印象？這節(jié)課，我們再來認(rèn)識另外幾個男孩，走進(jìn)他們的生活。
�。ㄍㄟ^回憶，既鞏固了舊知，加深了印象，又自然地引出新知，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。）
二、揭題解題，獲得知識
�。�、引導(dǎo)學(xué)生觀察此課題與其他詩歌題目的區(qū)別。
�。�、了解“詞”的有關(guān)知識。
�。�、師小結(jié)：
今天我們一起學(xué)習(xí)南宋著名愛國詩人辛棄疾寫的一首詞《清平樂·村居》。
�。ńY(jié)合課前預(yù)習(xí)，通過觀察比較，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)詞與詩的區(qū)別，掌握詞的有關(guān)知識。）
４、初讀全文，讀準(zhǔn)讀通：
�、� 自由讀詞，讀準(zhǔn)字音。
�。ㄗ⒁猓鹤�、媚、鋤、媼、亡賴、剝。）
⑵ 合作探究，理解字詞。
�。ǹ梢圆樽值�、看圖、聯(lián)系上下文，也可以相互討論。）
⑶ 全班齊讀，男女生賽讀，同桌互讀，且讀且評，讀出韻律節(jié)奏。
三、品讀全文，獲得美感
�。薄⑦呑x邊想象畫面，談?wù)動惺裁锤惺�，試著用一個詞語概括。
�。ㄔ谧x通課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生想象畫面，談感受，整體把握課文的情感基調(diào)，為下面準(zhǔn)確地理解課文打下基礎(chǔ)。）
�。�、課文中，什么給你留下了最深的印象？
�、� “大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬�！�
感情練讀，讀出孩子們的輕松、活潑、愉快。
�、� “醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼�！�
他們會親熱地說些什么呢？
這句中的哪個字生動地寫出了他們的心情？
（“醉”。）
難道僅僅是酒使他們醉了嗎？說說你的體會。
�。◤淖钌畹挠∠笕胧郑杂蛇x擇句子研讀體會，學(xué)生興趣濃厚。三個兒子的鋪排描寫，生動傳神的動作，讀起來瑯瑯上口，理解起來形象自然。老夫婦的親密無間，配合學(xué)生的大膽想象，只要合理，均予以肯定。這樣，更加拉近了學(xué)生與詞中人物的距離，貼近了人物的心理，豐富了人物的內(nèi)涵，使形象更加真實(shí)、豐滿。）
�、� “茅檐低小，溪上青青草�！� 結(jié)合圖畫，說說感受。
四、再讀全文，升華情感
１、學(xué)生自由讀，邊讀邊悟情。
�。�、能用自己的語言把欣賞到的畫面描繪出來嗎？
�。ㄔ僮x全文，再現(xiàn)畫面，并用自己的語言把全文景象描述出來。不僅是對全文意思的鞏固，又鍛煉了語言組織能力和表達(dá)能力。）
３、總結(jié)：
鄉(xiāng)村條件簡樸，但環(huán)境優(yōu)美，夫婦恩愛，孩子勤勞，生活溫馨，難怪令人陶醉。你能通過朗讀把詞中的情趣表現(xiàn)出來嗎？
配樂朗讀或背誦。
五、課外拓展，激發(fā)興趣
１、背誦這首詞。
�。病堰@首詞改編成一篇優(yōu)美的短文。
�。场⒏木幐枨�，用自己喜歡的曲調(diào)唱《清平樂·村居》。
�。�、收集、背誦其他描寫童年趣事的古詩詞。
六、練習(xí)設(shè)計
�。�、用自己的話說說下面句子的意思：
�、� 草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。
⑵ 怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。
⑶ 大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。
�。�、讀了這三首古詩詞，你眼前浮現(xiàn)出怎樣的情景？體會到怎樣的樂趣？
�。�、利用課余時間，讀讀宋詞等經(jīng)典文學(xué)作品，感受我國古代文學(xué)的藝術(shù)魅力。
【補(bǔ)充資料】
作者生平：
呂巖：字洞賓，唐代京兆人。
楊萬里：字廷秀，號誠齋，吉州吉水（今屬江西）人。詩以善寫田園著稱，南宋四大家之一。
辛棄疾：南宋詞人。字幼安，號稼軒，歷城（今山東濟(jì)南）人。其詞藝術(shù)風(fēng)格多樣，而以豪放為主，與蘇軾并稱為“蘇辛”。
【語文五年級下冊《古詩詞》教案】相關(guān)文章：
五年級下冊語文《古詩詞三首》教案01-30
五年級語文下冊《古詩詞三首》教案03-18
五年級下冊《古詩詞三首》語文教案01-27
小學(xué)五年級下冊語文《古詩詞三首》教案設(shè)計01-31
五年級語文下冊教案03-31
五年級語文下冊教案06-21
小學(xué)五年級下冊語文教案設(shè)計:古詩詞三首04-01
五年級語文下冊語文園地八教案07-27