教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)本課生字，注意“撥”字寫法，能流利地朗讀課文。

　　2.理解作者眼中“表里的生物”究竟指的是什么?

　　3.體會在作者眼中童年的記憶是人生的珍寶，值得回憶。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1.讓學(xué)生體會作者眼中“表里的生物”究竟是指什么。

　　2.結(jié)合課文內(nèi)容體會童年的事件是作者人生的珍寶。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　查找與課文有關(guān)的文字資料。

　　基礎(chǔ)知識：

　　秒(miǎo)(秒表)(秒針)

　　憐(lián)(憐愛)(憐惜)(憐憫)(可憐)

　　撥(bō)(撥號)(撥弄)(撥打)

　　拒(jù)(拒絕)(拒捕)

　　怖(bù)(恐怖)(陰森可怖)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1.初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。

　　2.學(xué)習(xí)本課生字、新詞。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們你們知道什么是生物嗎?你看過表里藏著的生物是什么樣子的嗎，今天我們就來學(xué)習(xí)課文《表里的生物》

　　二、請大家自讀課文，說說你從課文中讀懂了什么?初步了解課文大意。

　　三、檢查預(yù)習(xí)，解決文字障礙。

　　三、再讀課文，自由交流，概述文章的主要內(nèi)容。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　深入理解課文，讓學(xué)生明確在童年的作者眼中，表里的生物指的是什么?體會作者對童年生活的無限眷戀之情。

　　教學(xué)過程：

　　一、概括課文主要內(nèi)容。

　　1.表里的生物是什么?這個(gè)結(jié)論是正確的還是錯(cuò)誤的呢?

　　2.父親為什么告訴兒子一個(gè)錯(cuò)誤的答案呢?

　　3.兒子竟然相信了父親給他的答案,這樣寫符合情理嗎?

　　4.總結(jié)以上三個(gè)問題，用簡潔的語言概括一下文章敘說了一個(gè)怎樣的故事?

　　二、融會貫通：議一議。在要求學(xué)生精讀課文、思考下列問題：

　　1.對我而言，這是一塊怎樣的表?文中哪些語句表達(dá)了我對表的這種感情和愿望?

　　2.父親察覺了我對表的這種心理嗎?

　　3.父親的做法妥當(dāng)嗎?為什么?父親有沒有意識到自己的做法不妥當(dāng)呢?父親這樣做對孩子的成長會產(chǎn)生影響嗎?

　　4.通過以上分析，你能用一兩句話概括這篇文章的主題嗎?

　　三、拓展與運(yùn)用。

　　1.請同學(xué)們回憶自己的童年，講講自己童年中的美好經(jīng)歷。

　　2.結(jié)合課文理解文中分號的使用方法以及分號的作用。

　　四、讀詞語、句子，認(rèn)真體會所要表達(dá)的意思，擴(kuò)充積累。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　表里的生物

　　表的神秘：秒針走動 發(fā)出聲音

　　美麗世界：寶石 齒輪 “小尾巴”

　　活的生物：“小蝎子”