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部編版四年級(jí)上冊(cè)《古詩三首》第一課時(shí)語文教案
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到古詩，大家肯定都不陌生吧，漢魏以后的古詩一般以五七言為基調(diào)，押韻、轉(zhuǎn)韻有一定法式。還在苦苦尋找優(yōu)秀經(jīng)典的古詩嗎？以下是小編為大家整理的部編版四年級(jí)上冊(cè)《古詩三首》第一課時(shí)語文教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“暮、吟、瑟”等7個(gè)生字，會(huì)寫“暮、吟、題”等13個(gè)字。
2.理解詩句的意思，了解詩所描寫的景色，有感情地朗讀。
3.在明白古詩意思的基礎(chǔ)上理解《題西林壁》和《雪梅》所含的哲理：
�。�1）觀察角度不同，觀察效果不同
�。�2）萬物都自己的優(yōu)缺點(diǎn)。
4.背誦古詩。默寫古詩《題西林壁》。
教學(xué)重點(diǎn)
1.借助以前學(xué)過的讀詩方法，理解詩句的意思，體會(huì)詩人的心境。
2.引導(dǎo)學(xué)生把握好朗讀的節(jié)奏，掌握抑揚(yáng)頓挫。
教學(xué)難點(diǎn)
1.理解景物描寫與表情達(dá)意的關(guān)系。
2.在明白古詩意思的基礎(chǔ)上理解詩中所含的哲理：
�。�1）觀察角度不同，觀察效果不同。
�。�2）萬物都自己的優(yōu)缺點(diǎn)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)本課的生字詞。
2.理解詩句的意思，了解詩所描寫的景色，有感情地朗讀。
3.背誦古詩。
教具準(zhǔn)備 課件
導(dǎo)入（ ）分鐘
一、談話導(dǎo)入，介紹詩人。
我們?cè)诘湍昙?jí)曾學(xué)過一首詩《草》，記得嗎？
（師生齊背《草》）
這首詩的詩人是誰？（白居易）
我們今天再來學(xué)習(xí)白居易的另一首膾炙人口的詩--《暮江吟》。（板書：《暮江吟》）
在學(xué)習(xí)在這首詩之前，我們先來了解一下詩人。
�。ǔ鍪菊n件--白居易照片、生平簡介）
【設(shè)計(jì)意圖：通過朗讀，讓學(xué)生感受古詩的語言美。】
新課教學(xué)（ ）分鐘
二、初讀詩文，整體感知
1.自由朗讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音。
“暮、吟”
2.學(xué)習(xí)會(huì)寫字
“暮、吟”
指導(dǎo)書寫：“暮”的中間一橫要長一些；“吟”的最后一筆不是點(diǎn)。
【設(shè)計(jì)意圖：初步感受詩文內(nèi)容，掃除學(xué)習(xí)詩文中的障礙�！�
3.理解題意
三、再讀詩文，探究詩意
1.師：詩人白居易離開京城，到杭州任職的途中，心情非常地愉快，寫下這首詩，通過課前的預(yù)習(xí)，誰來說說題目的意思？（指名說題目的意思）
2.師：到底詩人吟了什么詩，我們來聽聽看。（生聽課件中范讀）
3.師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)自由朗讀這首詩，通過圖文結(jié)合或聯(lián)系上下文理解詩中的字、詞，不懂的字用“△”標(biāo)出。
�。ㄉ杂衫首x學(xué)習(xí)古詩）
4.交流學(xué)習(xí)一、二兩句。
在這兩行詩中，有什么不懂的字詞可提出來。
�。◣熒餐獯稹皻堦枴薄颁仭薄吧钡茸�。）
試著用自己的話說說這兩句詩的意思。
�。ㄖ该f詩句的意思）
5.指導(dǎo)朗讀一、二兩句。
過渡語：下因?yàn)榻叞淼木吧侨绱宋�，不知不覺已到夜晚。
6.指導(dǎo)學(xué)習(xí)三、四兩句。
這兩句描寫了江邊的哪些景色？
詩人用了什么方法來描寫露水和月亮？（板書：露水 月亮）
把什么比作什么，又把什么比作什么。
詩人抓住了景物的特點(diǎn)，連用了兩個(gè)比喻描寫了江邊夜晚迷人的景色，詩中還用哪個(gè)詞來形容？（可憐）
可憐是什么意思？（可愛）（板書：景色美麗）
【設(shè)計(jì)意圖：有序的問題引導(dǎo)，讓學(xué)生循序漸進(jìn)的進(jìn)入詩中，逐層深入地積累知識(shí)�！�
7.指導(dǎo)朗讀三、四兩句。
8.指導(dǎo)朗讀朗讀整首詩。
朗讀古詩時(shí)不僅要讀準(zhǔn)字音，有感情，還應(yīng)有節(jié)奏，我們根據(jù)畫好停頓有感情地朗讀這首詩。
�。ㄉ泄�(jié)奏地朗讀古詩）
四、配樂朗讀，升華情感
1.指導(dǎo)配樂朗讀。
師：詩人白居易離開京城到杭州任職，這一路上他的心情愉快，被江邊這紅霞滿天，彎月東升，露水晶瑩的美景所陶醉了，下面我們隨著音樂也來細(xì)細(xì)地品詩一番。
（生配樂朗讀）
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在音樂中體驗(yàn)詩的意境，并鍛煉學(xué)生的鑒賞能力�！�
2.談感受。
師：如果此時(shí)你就是詩人，來到這深秋傍晚的江邊，領(lǐng)略到這安靜的、優(yōu)美的景色，你有什么感受？
�。ㄖ该f感受）
課堂小結(jié)及拓展延伸（ ）分鐘
五、拓展延伸，積累語言。
你能在理解詩意的基礎(chǔ)上做一首新詩，或畫一兩幅簡筆畫嗎？兩樣選擇一個(gè)來完成。
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的展示，提升對(duì)課文的理解�！�
板書內(nèi)容
《暮江吟》
白居易
露水 月亮 景色美麗
課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)
【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】
一、在加點(diǎn)字的正確讀音后畫“√”。
日暮（ mǔ mù） 吟誦（yín rén ） 瑟瑟 （sè bì）
二、辨字組詞。
幕（ ） 吟（ ） 似（ ）
暮（ ） 拎（ ） 擬（ ）
三、理解詩句。
可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。
__________________________________
【答案】
一、mù√ yín√ sè √
二、屏幕 日暮 吟誦 拎水 似乎 擬人
三、九月初三這個(gè)夜晚多么可愛啊，岸邊草莖樹葉上的露珠像稀少的珍珠一樣，而升起的一彎新月像一張精巧的彎弓。
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