- 相關(guān)推薦
北京版四年級語文上冊教案《美麗的三潭印月》
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的北京版四年級語文上冊教案《美麗的三潭印月》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
北京版四年級語文上冊教案《美麗的三潭印月》1
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能
1、學(xué)習(xí)并掌握生字新詞。
2、正確、流利地朗讀課文，練習(xí)默讀課文。
3、品讀句子，體會作者的寫作方法。
過程與方法
1、小組合作學(xué)習(xí)，朗讀感悟。
2、師生合作，點(diǎn)撥提高。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
領(lǐng)略“三潭印月”的美麗風(fēng)光以及作者流露在文中的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
朗讀課文，品悟文章美景。
教學(xué)難點(diǎn)：
感悟文法，體會作者的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
預(yù)習(xí)課文及生字，收集三潭印月的資料或圖片。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，自主學(xué)習(xí)
1、教師板書“三潭印月”，指名反饋搜集到的關(guān)于“三潭印月”的資料或圖片。
2、教師簡要介紹。
“三潭印月”面積6萬平方米，素有小瀛洲之稱，使西湖三島中面積最大、景觀最豐富、知名度最高的島，被譽(yù)為“西湖第一勝境”，是江南水上庭院藝術(shù)的代表作。“湖中有島，島中有湖”是這里的最大特色。四周圍是環(huán)形堤埂，島中有湖，水面劃為“田”字形，建有一座九轉(zhuǎn)三回、三十個(gè)彎的九曲橋，島上建筑精致，四時(shí)花卉扶疏，有“水上仙子”的美稱。島南湖面上有三個(gè)石塔鼎足而立，塔高2米，球形塔身中空，有五個(gè)小圓孔，有“月光映潭，塔分為三”之說。每到中秋月夜，放明燭于塔內(nèi)，燈光外透宛如15個(gè)小月亮。此時(shí)，月光、燭光、湖光交相輝映，夜景十分迷人。
3、師展示圖片，讓學(xué)生欣賞。
4、知名用簡短的詞語形容自己觀“三潭印月”后的感想。
今天，我們就隨作者優(yōu)美的文筆，走進(jìn)杭州美麗的“三潭印月”。
二、小組合作，自學(xué)課文
教師出示提綱，學(xué)生四人為一小組，自學(xué)課文。
1、小組長檢查生字認(rèn)讀和書寫。
2、小組內(nèi)分段朗讀課文，互相幫助，把課文讀熟練。
3、聯(lián)系上下文或借助工具書，理解詞語在文中的意思：綠樹依依、隱隱約約、朦朦朧朧
4、說說個(gè)自然段的主要意思，提出不明白的問題。
三、小組展示，全班交流
1、指名分段讀課文，檢查學(xué)生讀通課文的情況。
2、課文主要介紹了什么？
3、提出問題以待解決。
四、教師精講，點(diǎn)撥提高
同學(xué)們，讀了這篇優(yōu)美的課文，你的腦海中呈現(xiàn)出怎樣的畫面？
1、“三潭印月”景色優(yōu)美，作者是怎樣描寫的？請同學(xué)們畫出描寫“三潭印月”美麗景色的句子。
指名反饋，（用課件展示）品讀句子，感受其中的優(yōu)美。
2、借助形象的圖片，讓學(xué)生欣賞，加深對句子所描繪的景象的理解。有感情地朗讀。
3、想象：同學(xué)們，“三潭印月”的月色吸引了眾多的游客。他們來到西湖賞月、劃船，一片歡聲笑語。你們能想象出那樣的畫面嗎？用自己的'話說一說。
4、學(xué)了全文，你覺得我們還可以用什么詞語來形容“三潭印月”？
5、感悟文法。
�、倮蠋熯�發(fā)現(xiàn)了作者在表達(dá)上的一個(gè)特點(diǎn)。請大家默讀課文第二、第四自然段。
�、谥该答�。
�。�1）“湖心怎么會有這樣一個(gè)小島呢？……”
�。�2）“為什么叫‘三潭印月’呢？……”
（3）這不就是人間天堂嗎？
是呀，在介紹小島的由來以及“三潭印月”這一名稱由來的時(shí)候，作者都是自己先提出疑問，緊接著自己進(jìn)行回答。這就是我們常說的設(shè)問。
�、塾懻摚涸O(shè)問這一修辭在表達(dá)上有什么作用？
�、茉O(shè)問能引起讀者的注意和思考，引出下文。那么，下面兩組句子又有什么區(qū)別呢？比較句子，體會作用。（課件）
A、月色溶溶，燈影朦朧，波光閃閃。眾多游人來到西湖賞月、劃船，一片歡聲笑語。這就是人間天堂��！
B、月色溶溶，燈影朦朧，波光閃閃。眾多游人來到西湖賞月、劃船，一片歡聲笑語。這不就是人間天堂嗎？
�。�1）學(xué)生自由大聲讀一讀這組句子。
�。�2）指名反饋。
�。�3）你們再讀讀看，覺得哪一句的表達(dá)效果好？
（4）指名反饋。
�。�5）指導(dǎo)讀第二個(gè)句子。
（6）小結(jié)：同學(xué)們，你們感受到作者那份強(qiáng)烈的情感了嗎？是呀，反問的表達(dá)效果就是加強(qiáng)與起，能更強(qiáng)烈地表達(dá)感情。
五、課堂檢測，總結(jié)全課
1、照樣子，寫詞語。
2、例：隱隱約約（）（）（）
3、讀句子，仿造句子。
這三個(gè)石塔造型優(yōu)美別致，上頭尖，中間鏤成一個(gè)空心的球，像三只寶葫蘆。（比喻句）
這不就是人間天堂嗎？（（反問句）
4、學(xué)生簡要總結(jié)本節(jié)課的收獲。
北京版四年級語文上冊教案《美麗的三潭印月》2
教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)讀4個(gè)字，摘抄課文中的好詞佳句。朗讀課文，培養(yǎng)自學(xué)能力。知道三潭印月是怎么來的，什么樣，，感受三潭印月的美麗
教學(xué)重點(diǎn)：知道三潭印月是怎么來的，什么樣，，感受三潭印月的美麗
教學(xué)難點(diǎn)：知道三潭印月是怎么來的，什么樣，，感受三潭印月的美麗
教學(xué)具準(zhǔn)備：投影
板書設(shè)計(jì)：
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課文
師：柳簾繚繞的三潭印月，俘漾在西湖外湖中央。今天我們一起來欣賞美麗的'三潭印月。
二、初讀課文
1、自由讀課文，不認(rèn)識的查字典或者問同學(xué)、老師，努力讀正確、力爭達(dá)到流利。
2、學(xué)生練習(xí)初讀。
3、檢查學(xué)生讀書。
4、交流；你又認(rèn)識了哪些新的生字朋友？學(xué)生交流。
5、再讀課文，邊讀邊思考：三潭印月是怎么來的？什么樣？感受一下三潭印月的美麗。
6、學(xué)生帶著問題思考。
三、細(xì)讀課文
1、通過讀課文，你都讀懂了哪些內(nèi)容？
學(xué)生交流：
三潭印月是怎么來的？（第二自然段：蘇東坡多蓄水深挖湖）
三潭印月什么樣？（第四自然段：中秋節(jié)的晚上，天上的月亮照在湖面，在三個(gè)石塔里點(diǎn)起明亮的燈火，再蒙上透明的白紙，燈光映在湖水里，就象一個(gè)個(gè)圓圓的月亮。此時(shí)，月亮、燈光、湖光交相輝映，夜景十分迷人。）
2、你還從哪些地方感受到三潭印月的美麗？
�。▽W(xué)生自由匯報(bào)）
3、把你感受到的讀出來？
四、作業(yè)：摘抄好詞佳句