小學英語四年級上冊Unit 5 教案

　　教學內(nèi)容：PEP小學英語（三起）四年級上冊Unit 5 What would you like? Part A Let’s learn

　　教學目標：

　　1.能夠聽、說、認讀rice,noodles,fish,beef,soup,vegetable.

　　2.初步掌握運用句型：Can I have some...,please?Sure,here you are.

　　教學重點：Part A部分的六個新單詞rice,noodles,fish,beef,soup,vegetable. 學會運用句型：Can I have some...,please?Sure,here you are.買自己喜歡的食物。

　　教學難點：學會用Can I have some...,please? Sure,here you are.買自己喜歡的食物。

　　課前準備：多媒體課件，Part A中食物的單詞卡片，食物圖片，貼滿食物圖片的小黑板。

　　教學過程：

　　Step1 Preparation

　　1.Enjoy the song “An apple a day”,師播放歌曲，讓學生在快樂的學習氛圍中投入到本節(jié)課學習。

　　2.用多媒體打出chicken，hot dog，hamburger，juice，bread，milk的圖片一秒鐘后消失，讓學生搶答，看誰反應快。答完全部圖片后，全體學生跟讀復習。

　　Step 2 Presentation

　　1. 猜一猜：

　　T：同學們，我們來猜一個謎語好嗎？我們吃飯的時候，什么食物用筷子最難夾？

　　讓學生舉手回答，看看誰猜得對。最后揭示答案，引出單詞soup,運用多種方式操練。

　　教師邊做吃面條的動作邊問：“What am I eating?”請個別學生說答案，傳授單詞noodles，多種方式操練。

　　2. Free talk:

　　T：So many foods and drinks,I like hamburger.Do you like it?

　　Ss：Yes,I do./No,I don’t.

　　接著教師拿出rice的圖片，問:“Do you like rice?”然后讓學生回答，并傳授新單詞rice，全班讀，高低聲讀，男女生讀，個別讀。熟悉后，教師把圖片貼于黑板上。以同樣的方式傳授fish,beef,vegetable,注意vegetable的發(fā)音。

　　Step 3 Practice

　　1.看誰反應快：把食物和飲料的小卡片事先貼到黑板上，請兩位同學上到講臺，教師拿出單詞卡片讓全部同學大聲把食物的單詞讀出來，兩位同學搶卡片并貼到黑板上自己小組的標志下，一輪下來哪組得到卡片多哪組就勝出。最后讓勝出的小組代表當小老師帶領(lǐng)全班同學讀一遍黑板上的`單詞。

　　2.What’s missing?

　　多媒體展示rice,noodles,fish,beef,soup,vegetables的圖片，讓全體同學看一遍，然后重新排序，有一張不見了，讓全體同學一起找出來。

　　3.新句型引入：

　　T：Wow！So many foods and drinks.I’m hungry.（做撫肚子動作）Are you hungry?

　　Ss:Yes!

　　Tet’s go to the food shop,would you come with me?

　　Ss:Okay!

　　T:OK,now we are going to buy some food.Who wants be the shop assistant?

　　(教師事先準備好貼滿食物的小黑板，小黑板上寫好Food shop.)

　　邀請一位同學當shop assistant，然后走到他面前，問：Can I have some rice,please? （指向rice的圖片，并示意學生拿圖片）

　　學生會意，拿下rice圖片遞給教師，然后繼續(xù)用Can I have some...,please?買其它食物，此時傳授句型Can I have some...,please?

　　4.教師扮演shop assistant，邀請6位同學上到講臺買Food shop里的食物，讓學生用句型問：Can I have some fish,please?并用全班讀，個別讀等多種方式操練句型。

　　T：Sure,here you are.

　　此時傳授句型Sure,here you are. 并用全班讀，個別讀等多種方式操練句型。

　　Step 4 Consolidation and extension

　　1.角色扮演：

　　教師扮演shop assistant，每組請一名同學上臺買野餐需要的食物，師生之間練習對話：Can I have some…please? Sure ,Here you are ,2/… yuan 。付錢時可象征性地拍一下對方的手。示范一次后，讓學生四人一組練習，并選兩組上來表演。

　　2. 找一找：教師蒙上一位學生的眼睛，將rice,noodles,fish,beef,soup,vegetable的圖片藏到不同學生的課桌里，然后讓該學生睜開眼睛尋找圖片，全部同學齊讀vegetable↗vegetable↘，當該學生走近圖片時，全班學生聲音加強，該學生遠離圖片時，全班學生聲音減弱。找到該圖片后，該生需向藏著圖片的同學問：Can I have some vegetable,plesase?藏圖片的同學須回答：Sure,here you are.然后把圖片遞給老師。用此方式尋找其它圖片并遞給老師，才算完成任務(wù)。

　　3. 讓學生看到大屏幕，對照Let’s learn里面的菜單，同桌間練習對話Can I have some…,please?練習后邀請兩組同學上臺展示對話。

　　Step 5 Summary

　　讓學生總結(jié)哪些食物有益健康，哪些食物對健康有害，并教育學生不能浪費食物。

　　Step 6 Homework

　　1.Draw your own menu.

　　2.調(diào)查小組內(nèi)同學喜歡的食物，不少于3人。（多媒體展示調(diào)查表）

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