四年級(jí)上冊(cè)Unit3 A:Lets learn優(yōu)秀教案

　　教材分析

　　1、課標(biāo)中對(duì)本節(jié)內(nèi)容的要求：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“My friend is ..., he has ....”，并能在實(shí)際情景中運(yùn)用；能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀 friends, long/short hair, strong, quiet, thin 等單詞和詞組。能適當(dāng)用一些形容詞描述自己的朋友；

　　2、本節(jié)內(nèi)容在前后教材內(nèi)容間存在邏輯關(guān)系，為下一個(gè)話題B：Let’s talk做鋪墊；

　　3、本節(jié)核心內(nèi)容的功能和價(jià)值是讓學(xué)生們會(huì)用英語(yǔ)表述不同人的體貌特征，是以后寫作的基礎(chǔ)。

　　學(xué)情分析

　　1、學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：學(xué)生現(xiàn)在的英語(yǔ)功底還很薄弱，若能使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)生在潛移默化中會(huì)掌握本節(jié)的主要內(nèi)容；

　　2、學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：學(xué)生形成本節(jié)課知識(shí)時(shí)最主要的障礙點(diǎn)是老師通過(guò)寓教于樂(lè)的活動(dòng)能否吸引到每一位學(xué)生積極參與進(jìn)來(lái)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1. 知識(shí)目標(biāo):能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀friends, long/short hair, strong, quiet, thin 等單詞和詞組；掌握讀音規(guī)律，并能在模擬的生活環(huán)境中用“My friend is ..., he has ....””相互交流。

　　2. 能力目標(biāo):能夠簡(jiǎn)單描述身邊同學(xué)的外貌特征，結(jié)合學(xué)過(guò)的詞描述頭發(fā)的長(zhǎng)短，體格的胖瘦、高矮。

　　3. 情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)同學(xué)的熱愛(ài)，同時(shí)增進(jìn)學(xué)生之間的交流；在輕松愉快有趣的活動(dòng)氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的'興趣和熱情，同時(shí)增進(jìn)學(xué)生之間的交流；了解西方國(guó)家對(duì)體貌特征的描述。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)描述人物相貌特征的詞匯的掌握與運(yùn)用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：1．發(fā)音：friends, thin

　　2．She is ... 與 She has .... 的區(qū)別與運(yùn)用。

　　教學(xué)過(guò)程：1、熱身／復(fù)習(xí)：結(jié)合游戲 Polly says，讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)指指，訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)速度，同時(shí)也是對(duì)前面知識(shí)的復(fù)習(xí)。邊說(shuō)邊做，讓全體學(xué)生熱身，投入課堂。

　　2、主要在師生互動(dòng)中呈現(xiàn)新課：如分組比賽說(shuō)同學(xué)們的特征，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；猜猜是誰(shuí)活動(dòng)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情緒，訓(xùn)練學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

　　3、趣味操練-story:訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)力，知識(shí)的小結(jié)性呈現(xiàn)。呈現(xiàn)爸爸媽媽的形體，讓學(xué)生有大致感知，教師先單獨(dú)描述，然后讓學(xué)生跟著一起描述。