班會教案設(shè)計：中華傳統(tǒng)美德教育-立志勤學
一、 主題教育活動的目的與意義
立志勤學，“立志”與“勤學”兩者之間緊密相聯(lián)，它揭示了求知成才的方向和道德之間的辯證關(guān)系。只有立下宏偉堅定的志向，才會產(chǎn)生勤學苦練的決心;只有堅持不懈的勤學，才能真正實現(xiàn)宏偉堅定的志向。
我們的高中生在學習上往往缺乏明確的目標，不能積極主動地學習，在勤奮方面欠缺很多，有的甚至厭惡學習。因此設(shè)計這樣一個主題教育活動，目的是讓學生更好地明確學習目的，樹立遠大的理想，但同時明確一個人只有良好的愿望是不夠的，必須通過實際努力，克服重重困難，才可能取得預(yù)期效果，達到勝利的目標。使“勤”成為通向成功的橋梁。
古時有云“一年之計在于春，一生之計在于勤”，“勤能補拙”。對青年學生尤其是這樣。“勤”包括勤學習、勤勞動、勤思考�！缎氯纸�(jīng)》中有很多關(guān)于勤學的故事，如囊螢映雪、懸梁剌股等�？朔䞍e幸心理，培養(yǎng)勤奮的作風，這不光是世界觀，也是方法論。養(yǎng)成勤奮的作風。將令青年人一生受用無窮。
二、 主題活動的設(shè)計指導(dǎo)思想
進行立志勤學教育包括以下內(nèi)容：
1.教育青少年學生樹立正確人生觀。像古今中外所有偉大人物那樣，少年立志，志在國家，志在人民，志在天下，為實現(xiàn)志向刻苦學習。
2.教育青少年學生勤奮學習。懂得勤奮學習是實現(xiàn)遠大理想的基礎(chǔ)的道理，并付諸于行動。學習要持之以恒，要有一個“擠”勁、“鉆”勁、“韌”勁，切忌淺嘗輒止，不求甚解，馬馬虎虎，粗枝大葉。在學習中，要講求科學地學習方法，變苦學為樂學，有效地利用每分每秒，提高學習效率。要堅持理論聯(lián)系實際的好學風，要“多思”，要好學好問，既不但向書本學習，更要向能者學習，向?qū)嵺`學習，在實踐中增長才干。
3.教育學生謙虛求實，有自知之明。懂得“謙虛使人進步，驕傲使人落后”、“滿招損，謙受益”的深刻道理。“知之為知之，不知為不知”不強以不知為知。能做到“學而時習之”、“溫故而知新”、“見賢思齊”、“每事問”、“敏而好學，不恥下問”。
三、 主題教育活動的形式與實施過程
1、開展問卷調(diào)查，收集當間學生中的學習動態(tài)：
主要問題：你為什么要考高中?你現(xiàn)在學習的主要壓力來自何方?高中學習是否愉快?
你設(shè)計過你的將來嗎?你每天花多少課余時間在學習上?遇到不懂的問題，
你如何處理?你經(jīng)常問老師或同學問題嗎?……
2、對上述問卷調(diào)查進行整理，反映班級學生的學習動力與學習態(tài)度。
3、請學生收集立志方面的名言,選一句作為自己的座右銘,并寫出選擇的理由.
4、發(fā)揚先進(找一些勤學的小故事或周圍同學中的好事例)
5、主題班會
(1)挖掘古今中外立志勤學的故事
(2)交流立志名言,并評選最佳
(3)在周圍同學中發(fā)揚先進
(4)針對班級現(xiàn)狀,探討如何做到立志勤學
四、學生收集大案立志名言及感想
一息尚存，此志不容稍懈。 ——程允升(清)
感想：本人大案毅力不是很強，對于誘惑大案抵御能力有限，在長期的學習生活中，如果沒有這種類似的激勵人的話語，可能很難堅持下去，求現(xiàn)在而言，學習總歸是一件很苦的事，但我必須堅持認真學下去。
立志、工作、成就是人類活動的三大要素，立志是事業(yè)的大門，工作是登堂入室的旅程，這旅程的盡頭就有個成功在等待著，來慶祝你的'努力結(jié)果。
——巴斯德
感想：立志應(yīng)放在首位，因為只有進入事業(yè)的大門，才能開始一段旅程。我現(xiàn)在的志向是不是希望能掃除學習旅程中的一切障礙，學會永遠改造自我，從零出發(fā)，將一切衰退和弱點視為仇敵，將它們盡力消滅，踏成泥漿。
感想：立志容易，但要堅持不懈地工作，是極為困難的。至少對我來說，是需要一些壓力的。我有時為自己的懶惰找個“沒興趣”的借口，這也是要深刻檢討的，只有不斷努力，方能走完“工作”的旅程，走向成功。
發(fā)明是百分之一的靈感加上百分之九十九的血汗。 ——愛迪生
感想：想要成功，一定要靠自己的努力，不斷地專研，相信即使沒有百分之百一的靈感，但只要我們努力奮進，付出血汗，我們一樣能夠獲得成功，學習如此，生活也同樣如此。
凡事勤則易，凡事惰則難。 ——富蘭克林
感想：之所以選擇這句名言，是因為自己平時不夠勤奮，有惰性。或許現(xiàn)在多付出一點，高三時會輕松一點。我會努力的。
立志小故事：
燕雀安知鴻鵠之志哉! (燕雀怎么會知道鴻鵠的志向呢!)
秦末農(nóng)民起義領(lǐng)袖陳涉年輕時曾給別人耕地。一次，他走到田埂上休息，對同伴說：“我們當中如果有人富貴了，可不能忘掉別人。”一人卻笑話他說：“你給人家當雇農(nóng)，怎么會富貴呢?”于是，陳涉長嘆道：“唉，燕雀怎么會知道鴻鵠的志向呢!”后來，人們常把那些沒有理想、鼠目寸光的人比喻為低飛的燕雀，把那些胸懷大志的人比喻為高飛的鴻鵠。
志不強者智不達(志向不堅定的人智慧就得不到充分的發(fā)揮。)
許多有大成就的人，都是意志、天才與勤奮的結(jié)合。我國古代的數(shù)學家祖沖之，在將圓周率精確到小數(shù)點后七位之前，曾花費了超出常人的艱苦勞動，利用前人的割圓術(shù)，“割了又割”，反復(fù)用加、減、乘、除、開方等方法進行運算，算到圓內(nèi)接正12288和24576邊形時，才算出圓周率在3.1415926～3.1415927之間。做任何一件事，如果沒有堅強不屈的意志和堅忍不拔的毅力，也就沒有超人的智慧。
志當存高遠(立志應(yīng)當崇高遠大)
人的志向與成就從來是密切相關(guān)的。如果沒有遠大的志向，就不可能成就大業(yè)。一般來說，對自己的要求高，取得的成就就大;對自己的要求低，取得的成就則小，以致一事無成。一個人即使身居陋室，饔飧不繼，只要有遠大的理想，崇高的抱負，也能奮然前行，干出一番經(jīng)天緯地的事業(yè)。
有志者事竟成(有志向的人終究能夠成就自己的事業(yè))
東漢初年，光武帝劉秀的大將耿弇提出攻取齊地的策略，劉秀雖然心存疑慮，但是仍然支持他的計劃。后來，耿弇攻下齊地，劉秀親自勞軍，對耿弇說了這句話。當然，“有志者事竟成”并不是說一個人立下志向之后，就可以坐等成功了。在立志與成功之間，還需要堅持不懈、努力奮斗。如果沒有具體的行動，再好的志向也只能是空中樓閣。唐代的高僧鑒真東渡日本弘揚佛法，歷盡磨難，前五次均告失敗，但他并沒有放棄，屢敗屢起，直到第六次，終于到了日本，把唐朝的文化帶到日本，他本人也成了日本佛學中律宗的創(chuàng)始人。
教后記：
這次主題班會效果還是不錯的。期中考試剛結(jié)束，學生對自己的學習情況都有一定的反思。在老師分析班級學生的學習現(xiàn)狀后，指出班級學生中存在的一些有代表性的問題。其中有一點就是缺乏目標，缺乏學習的動力，對自己的將來缺乏信心。針對這種情況，我在班級中著重列舉了一位從原來成績很一般，現(xiàn)在有了很大進步的學生的事例，讓大家感到努力了，是會改變的，讓大家看到光明的前途。事后，有學生說，他上了這次班會后，信心增強了，他要開始努力。最近班級的學風有較明顯的進步。我覺得如何挖掘?qū)W生的內(nèi)在動力是關(guān)鍵。
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