四年級(jí)上冊(cè)課文《一次特殊的實(shí)驗(yàn)》教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1?自主識(shí)字,并能正確書寫本課生字,聯(lián)系上下文理解“白發(fā)蒼蒼”、“燥熱”等詞語(yǔ)的意思。
2?能正確、流利、有感情地朗讀課文,養(yǎng)成用心品讀的閱讀習(xí)慣。
3?理解課文內(nèi)容,對(duì)卡爾·施密特對(duì)科學(xué)事業(yè)無(wú)比熱愛的精神產(chǎn)生敬佩之情。
教學(xué)重點(diǎn)
感受卡爾·施密特對(duì)科學(xué)事業(yè)崇高的愛。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師:多媒體課件或?qū)懹兄攸c(diǎn)詞句的小黑板。
學(xué)生:收集科學(xué)家的小故事。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、初讀課文,整體感知
1?談話引入:同學(xué)們,在科學(xué)的大道上沒(méi)有平坦的道路。無(wú)數(shù)科學(xué)家為科學(xué)事業(yè)奉獻(xiàn)了畢生的精力,留下許多可歌可泣的事跡。讓我們共同去感受“一次特殊的實(shí)驗(yàn)”吧!讀課文題目,理解“特殊”。問(wèn):這次實(shí)驗(yàn)有什么特殊意義呢?我們自己讀書弄明白。
2?自讀課文,勾畫出生字詞語(yǔ),借助字典、詞典和生活積累初步自學(xué)生字、新詞。
3?小組內(nèi)交流匯報(bào)自學(xué)收獲。
4?各小組推薦一位同學(xué)進(jìn)行自學(xué)情況匯總,再選幾個(gè)在全班交流。
5?同桌互讀課文,檢查是否把課文讀通。
6?讀課文,說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事。
二、細(xì)讀課文,感悟精神
1?讀著課文,我們的心時(shí)時(shí)被感動(dòng)著,再讀課文,找出最讓你感動(dòng)的語(yǔ)句,用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出來(lái),用心讀讀,體會(huì)體會(huì),想想為什么讓你特別感動(dòng)。
2?在小組內(nèi)交流。在小組長(zhǎng)的安排下依次朗讀自己最受感動(dòng)的句子,說(shuō)出自己的體會(huì),互相補(bǔ)充或提問(wèn)。
3?全班交流:朗讀自己最受感動(dòng)的句子,說(shuō)出自己的體會(huì),教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生感悟重點(diǎn)句,引導(dǎo)入情入境地朗讀。通過(guò)讀,體會(huì)科學(xué)家的頑強(qiáng)品格和為科學(xué)獻(xiàn)身的精神,從而產(chǎn)生對(duì)科學(xué)家的.崇敬之情。
“……施密特先生一點(diǎn)兒也不怕,他仔細(xì)觀察蛇的外形、特點(diǎn)”,“施密特拼盡全力把蛇捉住,重新放進(jìn)籠子里,鎖好”,從這些句子中體會(huì)科學(xué)家面對(duì)兇惡的毒蛇不畏懼的膽量。
“我應(yīng)該把這次特殊的實(shí)驗(yàn)記錄下來(lái)”,從這句中體會(huì)科學(xué)家在自己被毒蛇咬傷又無(wú)人救援、生命危急時(shí),想到的仍是科學(xué)事業(yè)的崇高精神!
從“詳盡”、“認(rèn)真”、“仔細(xì)”、“像往常一樣”等體會(huì)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。
從“汗水淌著”、“肌肉抽動(dòng)”、“感到燥熱”、“耳朵里發(fā)出噪音”、“傷口、鼻子和嘴開始淌血”等感受科學(xué)家經(jīng)受著劇烈疼痛還堅(jiān)持作科學(xué)記錄的頑強(qiáng)意志。“時(shí)間啊,你慢些走……不!時(shí)間你快些走……”通過(guò)有感情的朗讀體會(huì)作者對(duì)科學(xué)家敬業(yè)精神的敬仰,對(duì)科學(xué)家遭受痛苦折磨的心痛。
4?說(shuō)一說(shuō)這次實(shí)驗(yàn)特殊在哪里。此時(shí)此刻,你想對(duì)這位科學(xué)家說(shuō)點(diǎn)什么,請(qǐng)你在練習(xí)本上寫下來(lái),再交流。
三、拓展延伸,學(xué)習(xí)品格
古今中外,還有許多科學(xué)家為了科學(xué)事業(yè)的發(fā)展,不惜犧牲個(gè)人的一切,包括最寶貴的生命。學(xué)生交流課前收集的科學(xué)家的故事。
附:板書設(shè)計(jì)
一次特殊的實(shí)驗(yàn) 詳盡 認(rèn)真 仔細(xì) 像往常 珍貴的記錄
抽動(dòng) 燥熱 耳鳴 淌血 英勇獻(xiàn)身
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