四年級(jí)下冊(cè)語文園地二教案
教學(xué)目標(biāo)
�。薄W(xué)習(xí)以誠懇的態(tài)度、真誠的語言與他人交流，懂得真誠待人是一種良好的品德。
２、學(xué)會(huì)在合作中說真話，告訴別人心里話。
３、積累有關(guān)誠信的詞語及古詩文名句。激發(fā)學(xué)生待人誠懇、講信用的思想情感。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、進(jìn)行口語交際。
2、完成習(xí)作。
3、積累語言。
教學(xué)時(shí)數(shù)
4課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
1、教學(xué)掛圖。
2、讓幾個(gè)學(xué)生排練一個(gè)小品：一學(xué)生在校園里亂扔紙屑，另兩個(gè)學(xué)生據(jù)理勸導(dǎo)。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
口語交際
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入話題
生活中會(huì)遇到各種各樣的事，例如：別人有事找父母親，父母親不在家；班上的一個(gè)同學(xué)病了，好幾天不能來上課；有的同學(xué)在校園里隨地吐痰等等，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這些事呢？
�。薄偛艓孜煌瑢W(xué)表演的小品，你看了后有什么話想說？
�。ㄔ趯W(xué)生自由發(fā)言的基礎(chǔ)上揭示“以誠待人”的交際主題）
�。�、想一想，平時(shí)你有沒有遇到過類似這樣的事，如果有，你是怎樣對(duì)待的？
二、討論交流
�。薄�(gè)人準(zhǔn)備后，在小組內(nèi)交流：
先由一名學(xué)生舉一具體的事例，再說說自己是怎樣做的，然后對(duì)這一做法作評(píng)價(jià)。接著，其余學(xué)生輪流發(fā)言。
２、各小組選派一位學(xué)生準(zhǔn)備在班上交流。
�。�、班級(jí)交流：
對(duì)參與交流的學(xué)生作適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和評(píng)價(jià)，并隨機(jī)規(guī)范其語言。
三、提建議
在討論和交流的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生概括成幾條明確簡要的建議，一一寫在黑板上，然后做歸納整理，再在條文前加上幾句關(guān)于以誠待人的“前言”，形成一份建議書。課后抄錄并張貼在教室里。
第二、三課時(shí)
習(xí)作 我的發(fā)現(xiàn)
一、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”
�。�、讀讀小林和小東的對(duì)話，說說小東說了習(xí)作上的哪些好經(jīng)驗(yàn)。
�。病w納過渡：
習(xí)作除了留心觀察周圍，把自己觀察到的事物寫下來之外，還可以把自己心里想的事，或者想對(duì)別人說的話寫下來。
二、明確本次習(xí)作要求，啟發(fā)思路
�。�、閱讀習(xí)作提示，讓學(xué)生明確：
寫的是自己想說的心里話，要真實(shí)，不說假話。
�。�、思考表達(dá)的內(nèi)容：
先要想好，最想對(duì)誰說自己的心里話，再考慮要說的話，可以是歡心的事，也可以是煩惱的事、難受的事……
�。�、學(xué)生醞釀交流、師生個(gè)別談話：
根據(jù)習(xí)作要求，學(xué)生自行醞釀，指名個(gè)別交流，啟發(fā)學(xué)生的.習(xí)作思路。教師隨機(jī)與個(gè)別學(xué)生輕聲交談。
�。�、學(xué)生動(dòng)筆。
�。�、相互交流，修改。
第四課時(shí)
日積月累 趣味語文
一、詞語盤點(diǎn)
�。�、學(xué)生自讀。
�。�、同桌互查。
�。�、學(xué)生質(zhì)疑，教師釋疑。
�。�、記記寫寫。
二、日積月累
１、告訴學(xué)生，這些都是從古詩文中選取的名句，每句話都包含著深刻的道理。
�。�、逐句自讀。
�。�、說說自己能讀懂的句子，提出不理解的。
４、教師釋疑。
５、熟讀、背誦。
三、趣味語文
�。�、聯(lián)系本單《中彩那天》等課文，指出誠信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。
２、自讀。
３、師生共同舉出生活中的事例，理解“自信、守信、誠信”等等。
選取其中的一個(gè)帶有“信”的詞，再根據(jù)這個(gè)詞的意思，寫一個(gè)事例。
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