久久综合国产中文字幕,伊人久久大香线蕉一区,夜色福利少妇专区,亚洲日本va中文字带亚洲

    我要投稿 投訴建議

    《珍珠鳥》四年級語文教案

    時間:2021-03-17 11:38:25 四年級 我要投稿

    《珍珠鳥》四年級語文教案

      作為一無名無私奉獻的教育工作者,就有可能用到教案,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家整理的《珍珠鳥》四年級語文教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    《珍珠鳥》四年級語文教案

      教學要求:

      1、學會本課生字,綠線里的生字只識不寫。理解有生字組成的詞語。會用"居然"、"情不自禁"造句。

      2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦最后4個自然段。

      3、了解珍珠鳥的外形特點、活動范圍。理解信賴"就能發(fā)明出美好的境界"的深刻含義,培養(yǎng)學生愛鳥護鳥的思想感情。

      教學難點、重點:

      理解信賴"就能發(fā)明出美好的境界"的深刻含義,培養(yǎng)學生愛鳥護鳥的思想感情。

      教學時間:

      兩課時

      第一課時

      一、導入新課

      小朋友們,本學期我們學過《鳥語》這一課,懂得鳥兒是我們的好朋友。今天我們要學習的一篇課文講的是人和鳥兒友好的相處的樂趣。

      二、揭示課題

      1、板書課題

      2、簡介珍珠鳥:珍珠鳥體形小,因它后背有珍珠似的白點而得名,是一種觀賞鳥。

      三、初讀課文

      1、出示自學題。

     。1)、給課文各自然段寫上序號。

     。2)、輕聲讀課文,注意讀準生字,讀順句子和課文。

     。3)、讀讀下面的詞語,查字典或聯(lián)系上下文想想它們的意思。

      撥開、細膩、淘氣、索性、幫晚、呼喚、扭動、情不自禁、信賴、居然、神氣十足

      2、學生自學。教師巡視,適時輔導后進生。

      3、檢查自學。

      (1)、抽讀生字卡片,注意讀準下列生字:

      撞、傍、蹦、喚、肩、膩、扭、賴、蔓、雛

     。2)、解釋詞語

      撥開、細膩、淘氣、呼喚、扭動

      (3)指名學生試讀課文,教師相機指點。

     。4)、齊讀課文。

      四、細讀課文

      1、第1、2自然段。

     。1)指名讀。

      (2)第1自然段開頭用"真好!"反映作者什么樣的心情?(高興、喜悅)這一段最后一句話里的"巢"指什么?(鳥的窩)"舒適而溫暖的巢"是誰給珍珠鳥布置的?(是課文里的"我"給布置的)這反映"我"對珍珠鳥什么的感情?(反映了"我"對珍珠鳥的喜愛。

     。3)"我"對珍珠鳥還有哪些表示?齊讀第2自然段再回答。"垂蔓"、"蒙蓋"、"幽深的叢林"是什么意思?"我"把鳥籠掛在窗前一盆吊蘭的下面,讓珍珠鳥得到了一個平安的環(huán)境,也說明我對珍珠鳥的喜愛。

     。4)小結(jié):想想,這兩個自然段用怎樣的語氣來讀。

      (5)齊讀第1、2自然段。

      四、寫字指導

      1、提示生字描紅的注意點。

      2、學生用鋼筆描紅這些生字。

      五、安排作業(yè)

      1、朗讀課文三遍。

      2、讀、抄詞語。

      第二課時

      一、復習

      1、課文講了哪四個內(nèi)容?

      2、從中你體會到了些什么?

      二、學習第3、4自然段。

      1)指名讀。

      2)這一自然段寫了什么?珍珠鳥雛兒的外形特點怎樣?

      三、細讀"活動情況"

     。ㄒ唬┱w感知內(nèi)容。

      1、自由朗讀4--6句,簡要說說每一節(jié)中珍珠鳥的活動情況

      2、板書:籠子周圍屋里小桌上"我"的窗口

     。ǘ┘氉x句4

      1、自由讀句4導讀:你從哪些地方體會到珍珠鳥的可愛?用"о"圈出有關(guān)詞語;你從哪些地方體會到作者對珍珠鳥的喜愛?用"--"劃出有關(guān)句子。

      2、關(guān)于珍珠鳥的可愛(以句子為單位,交流圈劃的`詞語、體會)

     。1)"……一會兒……一會兒……一會兒……?

      a讀句交流詞語。b進行補充發(fā)言。ca生進行朗讀。D指名再讀。E齊讀:增加難度。

     。2)"……竟然……小桌上……"

      (3)"……挨近……蹦……俯……喝茶……偏……瞧瞧……"

     。4)"……啄……筆尖……。"

     。5)"……啄……手指……。"(討論方法同句①)

      3、流作者對珍珠鳥的喜愛

      4、配樂朗讀

     。ㄈ┩▽W習句5

      1、指讀、圈劃

      2、交流

      3、激趣:同桌對演,一生扮演珍珠鳥,一生扮演珍珠鳥的爸爸和媽媽,扮演它們呼喚應答的過程。

     。ㄋ模┩▽W習句6

      1、默讀圈劃

      2、交流

      3、想象,珍珠鳥趴在作者肩上甜甜地睡著了,它做的夢也一定會又香又甜,它會夢到些什么呢?

      四、學習悟出道理

      1、示句:"信賴……境界……"

      a.:"信賴"的意思?誰信賴誰?是一下子就信賴的嗎?看看板書,說說珍珠鳥是怎樣信賴我的?板書:信信信

      b.珍珠鳥為什么會逐步信賴"我"?板書:

      c.理解"美好的境界"(看板書回答)

      d.配樂賞讀。找出文中"美好的情景"朗讀e.給文章插圖起名字,可以用三個文末一節(jié)中的詞語。

      2、總結(jié):通過這節(jié)課的學習,我們不只認識了一只活潑可愛的珍珠鳥,體會到了作者對珍珠鳥的喜愛,還懂得了:只有信賴,人鳥才會和平共處,發(fā)明出美好的境界,所以,我們?nèi)伺c人之間,只要互相信賴,也能發(fā)明出美好的境界。板書設計:籠子四周屋里小桌上"我"的窗上

      五、安排作業(yè)

      1、熟讀課文,練背第4-7自然段。

      2、用"居然"、"情不自禁"口頭造句。

      教后記:

      由于課前沒有要求學生預習,我也沒有做任何準備,所以只有依靠“靈感”了。不知怎么了,今天上課沒有一點感覺,自身都調(diào)動不起自身的熱情來,后來才慢慢找回來。說來還是學生幫了我。

      一上課,我就請學生聽錄音,自學課文!八仁请x我較遠,見我不去傷害他,便一點點挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下頭來喝茶,再偏過臉瞧瞧我的反應。后來,它完全放心了,索性用那小紅嘴,‘嗒嗒’啄著我正在寫字的筆尖。我用手撫一撫它細膩的絨毛,它也不怕,反而友好地啄兩下的我的手指!碑攲W生聽到這里時,都笑出聲來,可見他們已經(jīng)有體會了。從這里我想到,肢離破碎的課文講解真是要不得,有時,不預習會有更好的效果。

      在課堂上,仿照孫建鋒老師,我先后提出了這些問題:“這篇課文共有七個自然段,我相信,同學們一能讀得正確、流暢,愿意試一試嗎?”“為了更好的學習課文,請自由的、大聲的再讀課文,把不懂的問題標出來!薄白屛覀儙е@些問題來讀書,也許,你自身就能解決這些問題!薄敖處熛肽銈兠烂畹淖x書聲,愿意展示一下自身嗎?”“請同學們匯報閱讀中的感受,讓我們一起分享你收獲的快樂!薄坝新暤刈x書是一種交流,無聲的讀書是一種考慮,最后請同學默默地讀讀課文,來體會這只美麗聰明的小珍珠鳥可愛與淘氣的地主。”

    【《珍珠鳥》四年級語文教案】相關(guān)文章:

    四年級語文《珍珠鳥》教案11-07

    四年級語文教案《珍珠鳥》08-30

    蘇教版四年級上冊語文《珍珠鳥》教案09-19

    《珍珠鳥》小學四年級語文教案08-23

    四年級語文珍珠鳥課件11-10

    五年級語文上冊《珍珠鳥》教案11-27

    五年級語文上冊 珍珠鳥教案09-09

    小學語文五年級《珍珠鳥》教案08-31

    珍珠鳥五年級語文教案09-19