去年的樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)一
學(xué)生透過(guò)學(xué)習(xí)《去年的樹(shù)》，了解“誠(chéng)信”的可貴，進(jìn)一步從不同有關(guān)友誼的故事中,領(lǐng)悟朋友的相處之道，并能從生活中挖掘例子說(shuō)明之。
教學(xué)目標(biāo)二
1. 學(xué)生能藉探討小鳥(niǎo)的心情指數(shù)，了解故事的脈絡(luò)，并加以復(fù)述。
2. 學(xué)生能對(duì)“誠(chéng)信”二字作出個(gè)人見(jiàn)解，并從生活中發(fā)掘事例。
3. 學(xué)生能從不同有關(guān)“友誼”“誠(chéng)信”的故事中，找出朋友之道，并與同學(xué)分享。
教具準(zhǔn)備
詞卡、“誠(chéng)信”果實(shí)、“誠(chéng)信”樹(shù)、故事紙、工作紙
教學(xué)年級(jí)
四年級(jí)
教學(xué)課時(shí)
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
（一）以聽(tīng)入手，逐步闡釋。
以聆聽(tīng)資料導(dǎo)入課題，讓學(xué)生用詞卡寫(xiě)上初步感受。
讓學(xué)生回到文本，朗讀全文，并解說(shuō)感想可結(jié)合初步感受作出比較
�。ǘ┯幸�(guī)引導(dǎo)，概述文章重點(diǎn)。
學(xué)生以小組討論形式完成小鳥(niǎo)心情指數(shù)。
分組匯報(bào)小鳥(niǎo)心情演變的歷程，就重點(diǎn)句子進(jìn)行朗讀。
歸納小鳥(niǎo)心情指數(shù)，帶出小鳥(niǎo)注重情誼，重視誠(chéng)信。
第二課時(shí)
�。ㄒ唬┭堇[“誠(chéng)信”二字。
以小鳥(niǎo)最后的心情指數(shù)作為比較，強(qiáng)調(diào)小鳥(niǎo)最后是帶著平靜的心情離開(kāi)的。
解說(shuō)小鳥(niǎo)最后的心情是因?yàn)椤罢\(chéng)信”二字而產(chǎn)生的。
兩位教師藉交談，帶出“誠(chéng)信”多層次的意思，帶出“誠(chéng)信”于日常生活中，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)散思維。
邀請(qǐng)學(xué)生口頭解說(shuō)：誠(chéng)信是……
出示“誠(chéng)信”果實(shí)，讓學(xué)生填寫(xiě)。
讓學(xué)生讀出所寫(xiě)感想，并拼湊成一棵“誠(chéng)信”樹(shù)，強(qiáng)調(diào)朋友之間誠(chéng)信的重要性。
�。ǘ﹥�(nèi)容延伸。
指出朋友相處時(shí)，不僅要有“誠(chéng)信”，還有許多其他元素。
學(xué)生分小組閱讀不同有關(guān)友誼的故事，探討友誼的真諦。
以拼圖方式進(jìn)行小組分享。
歸納出維持朋友關(guān)系的重要因素。
《去年的樹(shù)》課堂實(shí)錄
師：同學(xué)們?cè)绨玻?/p>
生（起立）：老師早安！
師：請(qǐng)坐！同學(xué)們我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了《去年的樹(shù)》這篇課文，愿意讀給老師聽(tīng)聽(tīng)嗎？
生：愿意。師：哦，下面我找?guī)捉M同學(xué)來(lái)讀，每一組同學(xué)讀一個(gè)自然段，好不好？
生：好！
師：老師很希望聽(tīng)到你們的朗讀，準(zhǔn)備好了嗎？
生：準(zhǔn)備好了！師：全班一起讀課題，預(yù)備，開(kāi)始！
生（齊讀）：十一去年的樹(shù)！
師：第一組的同學(xué)齊讀，預(yù)備，起！
第一組的同學(xué)齊讀：一棵樹(shù)和一只鳥(niǎo)兒是好朋友。鳥(niǎo)兒坐在樹(shù)枝上，天天給樹(shù)唱歌，樹(shù)呢，天天聽(tīng)著鳥(niǎo)兒唱。
第二組的同學(xué)齊讀：日子一天天過(guò)去，寒冷的冬天就要來(lái)到了。鳥(niǎo)兒必須離開(kāi)樹(shù)，飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去。
其它小組依次齊讀課文。
師：謝謝同學(xué)們精彩的朗讀，我剛才聽(tīng)到幾位同學(xué)讀的特別用心，我想這幾位同學(xué)，文中一定有哪一些地方特別讓你感動(dòng)，有哪些地方給你留下非常深刻的印象嗎？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，哪一句話？
師（巡視著學(xué)生）：好，你說(shuō)一說(shuō)。
生：就是因?yàn)橐婚_(kāi)始他不是……
師（打斷學(xué)生的話）：請(qǐng)你把文章中那個(gè)地方最令你感動(dòng)，把它讀出來(lái)。給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
生（讀）：“鳥(niǎo)兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒�！保ㄉf(shuō)）它盯著燈火，它的這種目光就是對(duì)它朋友的一種想念吧！師：哦，是呀！其他同學(xué)呢？（巡視）好，那個(gè)男同學(xué)！
生：“接著，她就唱起去年唱過(guò)的歌給燈火聽(tīng)”（生說(shuō)）那只小鳥(niǎo)很講誠(chéng)信，大樹(shù)都變成燈光了，小鳥(niǎo)還是把答應(yīng)給大樹(shù)唱的歌唱了。
師：謝謝你所說(shuō)的感受，那么同學(xué)們從這篇課文當(dāng)中，我們深深體會(huì)到了小鳥(niǎo)和大樹(shù)之間深深的情誼，對(duì)嗎？
生（齊答）：對(duì)！
師：這個(gè)時(shí)候，我們都被他們這種致死不渝的真情感動(dòng)著！不如，我們創(chuàng)設(shè)一個(gè)動(dòng)畫(huà)廊，讓他們有機(jī)會(huì)見(jiàn)見(jiàn)面，來(lái)個(gè)對(duì)話，好嗎？
生（齊答）：好！
師：那我們一起來(lái)做小鳥(niǎo)和大樹(shù)，請(qǐng)這一組的同學(xué)來(lái)當(dāng)小鳥(niǎo)，這一組的同學(xué)當(dāng)大樹(shù)，行不行？
生（齊答）：行！
師：好，你們想一想，在大樹(shù)和小鳥(niǎo)見(jiàn)面的時(shí)候他們會(huì)說(shuō)些什么呢？
學(xué)生獨(dú)自沉思。
師：好多同學(xué)都在想，小鳥(niǎo)和大樹(shù)終于見(jiàn)面了，小鳥(niǎo)對(duì)大樹(shù)說(shuō)……（點(diǎn)擊課件出示喳喳叫的小鳥(niǎo)的畫(huà)面）
生：好久不見(jiàn)了，你怎么變成這樣了呢？
師：樹(shù)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)……
生：我一直想著和你見(jiàn)面的這一天呢？
師（笑著說(shuō)）：好，再請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō)。樹(shù)啊……
生：我夜盼望著早日回來(lái)見(jiàn)到你。
師：小鳥(niǎo)說(shuō)……
生：是呀，我還要給你天天唱歌呀！沒(méi)有你我和誰(shuí)玩呢？
師：所以心里特別孤單，對(duì)吧？（指向另外一個(gè)同學(xué)）你說(shuō)！
生：好懷念你的歌聲呀！
師：我的歌聲依然那么動(dòng)聽(tīng)�。ㄖ赶蛄硗庖粋�(gè)同學(xué)）你說(shuō)！
生：真懷念以前的那段美好時(shí)光。
師：哦，好朋友見(jiàn)面了當(dāng)然要再回憶一下以前的事。（指向另外一個(gè)同學(xué)）你說(shuō)！
生（唱）：說(shuō)我把你選，但愿你不要離我遠(yuǎn)去！
師：再來(lái)一次，太好了，太感動(dòng)了！
生：（大聲地唱）：說(shuō)我把你選，但愿你不要離我遠(yuǎn)去！我天天唱歌給你聽(tīng)！
�。ㄅ_(tái)上臺(tái)下一片掌聲）
師：這旋律，淡淡的傷感的，那我現(xiàn)在心里很感動(dòng)。同學(xué)們，大樹(shù)如此的無(wú)私寬容，小鳥(niǎo)又是那樣的無(wú)私真誠(chéng)，還有你們剛才的表白令我感動(dòng)！所以說(shuō)我們回到課文中去，《去年的樹(shù)》這篇課文里說(shuō)到的樹(shù)成了什么呀？
生（紛紛答到）：燈火。
師：變成了燈火，可是小鳥(niǎo)依然為他唱起了歌，為什么要這樣做呢？
生：他是為了自己的誠(chéng)信！
師：是呀！還有？
生：他答應(yīng)了樹(shù)，今年要回來(lái)給他唱歌，他必須實(shí)現(xiàn)對(duì)樹(shù)的諾言。
師：由此，我們可以看出來(lái)，小鳥(niǎo)是一只？
生：信守諾言。
師：對(duì)，那么學(xué)習(xí)了這篇課文，你們對(duì)誠(chéng)信，信守承諾這個(gè)詞是不是有了更深的體會(huì)呢？先把書(shū)本放下來(lái)，我想聽(tīng)你們說(shuō)說(shuō)，在你們的心目中誠(chéng)信是什么呢？
生：是一條交友的橋梁。
師：哦，是樹(shù)和小鳥(niǎo)的橋梁。（指向另外一個(gè)同學(xué)）你說(shuō)！
生：誠(chéng)信是一種力量和一種財(cái)富。
師：你說(shuō)的真好，那你能說(shuō)說(shuō)，在你的生活中發(fā)生的一些朋友對(duì)你信守諾言，你覺(jué)的特別開(kāi)心的；或者是友人對(duì)你不誠(chéng)信，讓你非常難過(guò)的事，愿意和我們一起分享嗎？
生：愿意。
師：好，說(shuō)說(shuō)看！
生：記得有一次，一個(gè)同學(xué)過(guò)生日，他答應(yīng)我，讓我去他家，可他沒(méi)有跟他爸媽說(shuō)，結(jié)果沒(méi)去成，我有點(diǎn)難過(guò)！
師：哦，我體會(huì)了你的心情，但是你原諒他了對(duì)吧！
生：是！師：這位同學(xué)她真懂事，好！再請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō)說(shuō)。
生：有一次放學(xué)我收拾書(shū)包，我的一個(gè)好朋友答應(yīng)等我，我有點(diǎn)事耽誤了，晚出去二十分鐘，我出去時(shí)他還在那里等我呢。師：那個(gè)時(shí)候你的心情是不是特別開(kāi)心？
生：是！
師：我覺(jué)得你好幸福呀，有這樣的朋友，你也應(yīng)該為他感到驕傲是吧！
生：是！
師：還有其他同學(xué)愿意分享你的小事嗎？
生：就是過(guò)圣誕節(jié)的時(shí)候，張陸路答應(yīng)送給我一份禮物，果然那天送給我一個(gè)特別驚喜的禮物。
師：這個(gè)時(shí)候收到禮物是不是特別開(kāi)心？心里都溫暖了是吧？象這個(gè)時(shí)候，老師聽(tīng)著你們的分享，也特別溫暖。好，同學(xué)們，剛才老師從幾個(gè)同學(xué)的分享當(dāng)中，知道了你們?cè)谏罱煌幸欢〞?huì)信守承諾，用這樣的精神去建立美好的友誼，對(duì)嗎？
生（齊答）：對(duì)！
師：那么朋友之間除了要信守承諾，你覺(jué)得還需要什么呢？
生沉默！
師：只有誠(chéng)信夠嗎？還需要什么呢？我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)迫不及待想說(shuō)了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？你來(lái)！
生：要互相幫助。
師：朋友之間要？
生：互相幫助！
師：還有嗎？
生：還需要團(tuán)結(jié)一致。
師：哇！還有呢？
生：還需要互相體諒！
師：你們說(shuō)的真好！還有？
生：朋友之間還需要寬容和忍讓。
師：你說(shuō)話的時(shí)候特別正經(jīng)，特別認(rèn)真！好，再請(qǐng)你說(shuō)！
生：朋友之間要互相幫助，但是給予的一定要正確，不能幫助幫助，幫歪了！
師（笑著說(shuō)）：她理解的更深入了！我希望你們象他一樣聰明，想的更深入一點(diǎn)。�。≈档米龅�，值得付出的就去做，是嗎？還有，你覺(jué)得朋友之間還需要點(diǎn)什么嗎？
生：還需要互相信任。
師：哦，你的朋友信任你嗎？
生：信任我！
師：那你呢？
生：我也信任他。
師：所以要互相？
生（齊答）：信任。
師：同學(xué)們你們說(shuō)的真棒。今天老師也帶來(lái)了幾個(gè)故事是關(guān)于友情的，想看一看嗎？
生（齊答）：想！
師：好，那這樣子。老師把文章分下去，有三篇不同的文章，所以前面這兩個(gè)組是同一個(gè)故事，這兩組是一個(gè)，這兩組也是一個(gè)！等一會(huì)同學(xué)們看故事時(shí)應(yīng)該一起互相討論，細(xì)心的閱讀故事，要簡(jiǎn)述故事的主要內(nèi)容，然后同桌之間、前后桌之間看完故事后呢，互相討論一下，故事在講什么，朋友之間是怎樣相處的，最后呢，我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們一起分享你的收獲！
�。ń處熢谝粋�(gè)同學(xué)的幫助下分發(fā)閱讀材料）
�。ㄩ_(kāi)始自由閱讀故事內(nèi)容、教師巡視組織小組討論，）
師：好，同學(xué)們先請(qǐng)看著老師，剛才老師太緊張了，所以沒(méi)有說(shuō)清楚。你們看完故事了嗎？
生：看完了。
師：看完之后呢？老師希望你們象老師這樣，（手里拿著一張讀書(shū)記錄卡片）去年的樹(shù)告訴了我們什么？
生：朋友之間一定要遵守諾言！師：那你們閱讀的故事告訴了你們朋友應(yīng)該怎樣相處呢？你們一起討論，然后把它寫(xiě)下來(lái)，我看哪一組最快，我會(huì)請(qǐng)他來(lái)和大家分享一下！
�。▽W(xué)生繼續(xù)討論、記錄，教師巡視指導(dǎo)）
師：好同學(xué)們請(qǐng)坐端正，我知道有幾位同學(xué)還沒(méi)寫(xiě)好！沒(méi)關(guān)系，就讓那個(gè)負(fù)責(zé)寫(xiě)的同學(xué)寫(xiě)吧，其他同學(xué)看著老師，我們?cè)谀托牡牡戎詈笠唤M的同學(xué)！
�。ㄈw同學(xué)都完成了討論，坐好�。�
師：好的，第一組的同學(xué)你們拿到的文章是？
生：《老井求水》
師：誰(shuí)愿意先來(lái)告訴大家那是一個(gè)什么故事呢？
生：真正的朋友應(yīng)該是舍己為人，互相幫助。
師：能不能簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事簡(jiǎn)單說(shuō)些什么呢？
生：就是有一口老井，他非常的渴，先來(lái)了一只鵝，鵝想到吃過(guò)的那些蔬菜是老井幫助過(guò)他的，所以鵝就想幫助老井，可是自己又去玩了。
師：可以說(shuō)的簡(jiǎn)單一點(diǎn)，還有誰(shuí)呢？
生：還有一只青蛙，他想起老井曾經(jīng)給他喝過(guò)甘甜的井水，也想幫助老井，但他也去玩了！
師：結(jié)果呢？
生：最后來(lái)了一只受傷的小鳥(niǎo)，他不忍心讓老井渴死，就給他一次一次又一次的用翅膀擠水給他，最后老井從一個(gè)窟窿里冒出了一個(gè)泉眼，流出了泉水。
師：好，謝謝你，說(shuō)的很詳細(xì)！同學(xué)們聽(tīng)清楚這個(gè)故事了嗎？
生：聽(tīng)清楚了！
師：好，現(xiàn)在你可以告訴大家你有什么體會(huì)了！（指著他們的記錄紙說(shuō)）這是你們的體會(huì)嗎？
生：我們組的體會(huì)是《老井求水》這篇課文告訴我們真正的朋友應(yīng)該舍己為人，互相幫助！
師：哦，他剛才加了兩個(gè)“真正”的，為什么你們這樣說(shuō)呢？（對(duì)著另外一個(gè)孩子說(shuō)）你要給他補(bǔ)充嗎？
生：當(dāng)和你相處有利可圖時(shí)，那并不是你真正的朋友；當(dāng)你遇到困難，和你一起度過(guò)困難的才是你真正的朋友。
師：好象從另外一方面去說(shuō)的，是吧！同學(xué)們給他一些掌聲鼓勵(lì)一下�。▽W(xué)生掌聲鼓勵(lì)）同樣是這樣一篇故事，其他同學(xué)有什么不一樣的感想嗎？
生：我們從《老境求水》這篇文章中體會(huì)到，答應(yīng)別人的事就一定要做到。
師：剛才的故事中有誰(shuí)沒(méi)有做到呀！
生：鵝和青蛙為了自己玩而沒(méi)有去管老井，而受傷的小鳥(niǎo)卻真心去幫他。
師：你說(shuō)的真好，請(qǐng)你把心得貼到前面來(lái)！同學(xué)們，可見(jiàn)只有在患難時(shí)才可見(jiàn)？
生：真情！
師：其他同學(xué)還要有補(bǔ)充嗎？還有不一樣的嗎？好，后面的同學(xué)，你說(shuō)！你要說(shuō)你們的故事，是嗎？
生：是。
師：先說(shuō)一說(shuō)故事的題目是？
生：我們故事的題目是《狗的友誼》。
師：請(qǐng)你把故事內(nèi)容簡(jiǎn)單的說(shuō)出來(lái)！
生：有一只黃狗和一只黑狗，他們要做朋友，而且都同意了，可是后來(lái)，一個(gè)廚子扔出了一根香噴噴的骨頭，它們?yōu)楣穷^又吵了起來(lái)，他們就又不是朋友了。我讀了這篇課文的感受是朋友之間應(yīng)該同甘苦，共患難，不能因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而爭(zhēng)吵！那樣的'友情是不存在的。
師：你們贊同他的意見(jiàn)嗎？
生：贊同。
師：可能還有不一樣的是吧�。嫦騽偛虐l(fā)言的同學(xué)）謝謝你的體會(huì)，說(shuō)的真好，但是還有人要補(bǔ)充，請(qǐng)你先把它貼上去。（對(duì)著另外一個(gè)同學(xué)）好，你說(shuō)！
生：交朋友一定要真誠(chéng)，要團(tuán)結(jié)合作，要謙讓?zhuān)?/p>
師：為什么你特別強(qiáng)調(diào)要真誠(chéng)呢？
生：因?yàn)槿绻徽嬲\(chéng)的話，人與人比如有一根骨頭，如果誰(shuí)都想要。
師：只有狗想要。
生：只有分開(kāi)才能一起吃。
師：對(duì)呀，剛才黃狗對(duì)黑狗說(shuō)我愛(ài)你呀，朋友！轉(zhuǎn)過(guò)頭，有了骨頭就怎么樣？
生：打架了。
師：就輕易的打起了架。我想這樣的朋友，就是有一點(diǎn)點(diǎn)？
生：有點(diǎn)假。
師：你有這樣假的朋友嗎？
生：沒(méi)有。
師：當(dāng)然沒(méi)有對(duì)不對(duì)？
生：對(duì)。
師：你的朋友都是？
生：真的。
師：是真心真意的對(duì)吧！那么這一組的同學(xué)也是讀《狗的友誼》有沒(méi)有補(bǔ)充的？我喜歡有不同意見(jiàn)的同學(xué)，你來(lái)說(shuō)！生：我覺(jué)得同學(xué)之間出了一點(diǎn)麻煩沒(méi)什么的，只要互相謙讓一點(diǎn)就行了！不見(jiàn)的朋友之間不會(huì)出現(xiàn)一些矛盾。
師：哎呀，說(shuō)的真好，好朋友之間有時(shí)候也會(huì)吵吵架，對(duì)不對(duì)？你說(shuō)！生：有了一些小的爭(zhēng)執(zhí)，如果忍讓?zhuān)梢宰層颜x更長(zhǎng)久，更深遠(yuǎn)，反而不會(huì)起到破裂的作用，然而因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小事你們兩互相爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去的，這樣反而會(huì)使它破裂的更大。如果你們碰到更難辦的事，還是寬容，會(huì)讓友誼加深的更遠(yuǎn)，更更長(zhǎng)久。
師：哇，終于松了一口氣，我總覺(jué)的你是個(gè)小大人，說(shuō)的條條在理，掌聲鼓勵(lì)一下！（師生鼓掌）。我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)好棒呦，懂得給別人補(bǔ)充，也可以提出自己的看法，還有誰(shuí)想說(shuō)？你說(shuō)！
生：我覺(jué)得在一些大事上忍讓?zhuān)彩且环N友誼的表現(xiàn)，比如說(shuō)我聽(tīng)說(shuō)過(guò)一些別的故事，比如說(shuō)有兩個(gè)人在沙漠里，因?yàn)樗麄儧](méi)有吃多少東西，上帝就考驗(yàn)他們，告訴他們前方有一棵蘋(píng)果樹(shù)，書(shū)上有兩個(gè)蘋(píng)果，只有吃了那個(gè)大的才能活！所以他們兩個(gè)再找到那兩個(gè)蘋(píng)果樹(shù)后，他們就互相推辭，讓對(duì)方吃大的。到了第二天早上，一個(gè)人發(fā)現(xiàn)另一個(gè)人已經(jīng)走了！而且發(fā)現(xiàn)樹(shù)上的蘋(píng)果是比較小的那種，他就懷疑他的朋友，他就去找他的朋友，走到不遠(yuǎn)處就發(fā)現(xiàn)他的朋友，手里拿著很小的蘋(píng)果，他已經(jīng)死了，他拿了那個(gè)小蘋(píng)果，也沒(méi)舍的吃。也留給了那個(gè)朋友。
師：很感動(dòng)，這樣的朋友值得交往嗎？
生：值得！
師：這位同學(xué)真棒，他平時(shí)留意這樣的故事！你一定很愛(ài)讀書(shū)對(duì)吧？
生：是。
師：我喜歡愛(ài)讀書(shū)的同學(xué)。好，還有另外一個(gè)故事呢？你們來(lái)說(shuō)說(shuō)！
生：講了兩個(gè)朋友在沙漠中旅行，因?yàn)橐稽c(diǎn)小事其中一個(gè)人打了另外一個(gè)人，挨打的人就在沙子上記下了某人打了我，后來(lái)這個(gè)挨打的朋友陷在了泥潭里，打過(guò)他的那個(gè)朋友又救了他，他就把這件事刻在了石頭上，那個(gè)朋友就問(wèn)他為什么我打你，你刻在沙子上，我救你你刻在石頭上。他說(shuō)，當(dāng)被朋友傷害時(shí)要寫(xiě)在易忘的地方，受到朋友幫助要記在最難忘的地方。
師：你們聽(tīng)了之后有什么感想呢？
生：我覺(jué)得朋友之間一定要寬容大度，要互相幫助，別人幫助自己一定要牢牢記住。
師：哦，別人幫助你的事一定要牢牢記住。請(qǐng)你把你的心得貼上去。還有你呢？
生：我覺(jué)得把怨恨寫(xiě)在沙灘上，把感激寫(xiě)在巖石上，這樣才能使朋友之間的友情更加深！
師：朋友間有時(shí)侯難免會(huì)有一些爭(zhēng)吵對(duì)吧，就讓不愉快的事情忘掉吧！哇，這一組的同學(xué)很想發(fā)言，還是你來(lái)說(shuō)！生：寬容和忍讓不會(huì)使友情破裂，反而會(huì)使友情更加長(zhǎng)遠(yuǎn)，更深厚！
師：謝謝你！我知道你們都很想說(shuō)，不如這樣。由于時(shí)間關(guān)系，我們把我們的精彩分享，都貼出來(lái)。（學(xué)生貼心得）師：好，同學(xué)們，除去剛才閱讀的三個(gè)小故事，還有這個(gè)同學(xué)帶給我們的友情故事之外，在生活中有沒(méi)有和同學(xué)之間發(fā)生的事？你說(shuō)！
生：有一次和劉川、劉子帝玩小車(chē)，他們老犯規(guī)，而且不承認(rèn)。我們也是有好勝之心，就不和他們玩了。后來(lái)我們覺(jué)得吧，自己玩沒(méi)有意思，就必須有朋友，朋友之間應(yīng)該寬容，后來(lái)我們又和他們玩了。
師：謝謝你的分享！同學(xué)們其實(shí)我本想畫(huà)一棵小樹(shù)的，可是經(jīng)過(guò)你們的分享之后，我感覺(jué)這棵樹(shù)變的？
生：很大！
師：連黑板都裝不下了！所以友情有了這些東西以后，我們的友情會(huì)變的更加，怎么樣？
生：深厚！
師：好了，說(shuō)到這里，和你們進(jìn)行分享之后，我發(fā)現(xiàn)我對(duì)友情有了新的認(rèn)識(shí)�。▽�(duì)著一位躍躍欲試的同學(xué)）你還想說(shuō)是嗎？我知道我不讓你說(shuō)，你的心里會(huì)很難過(guò)！你說(shuō)。
生：我想到了誠(chéng)信是什么？
師：他突然回到了前面，想到了誠(chéng)信是什么，請(qǐng)你給大家一個(gè)很好的注解。
生：我覺(jué)得誠(chéng)信是一縷燦爛的陽(yáng)光，一滴甘甜的雨露，一片肥沃的土地，它滋潤(rùn)著埋藏在我們心底深處的友情的種子，讓它生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果，結(jié)出很多碩大的友情的果實(shí)，
師：我好高興呀，幾篇短短的小故事，讓你們的體會(huì)那么深刻！此刻，我有點(diǎn)想念我在香港的朋友了，因?yàn)樗緛?lái)應(yīng)該和我一樣站在講臺(tái)上，和你們一起上課的。但是她有點(diǎn)事情不能來(lái)。所以我現(xiàn)在很想寫(xiě)句話告訴她，我想向她表白一下我的心情。行嗎？
生：行！
師：她的名字叫鐘彩霞，天上的彩霞。你們?cè)敢饽托牡穆?tīng)我講嗎？
生：愿意！
師：我想說(shuō)：霞子，雖然你不在我身邊，但我覺(jué)得北京的這個(gè)冬天很溫暖，因?yàn)槲抑滥阋欢ㄊ窃谖疑磉叺�。師：你們�(cè)敢庀罄蠋熯@樣，把你們，你們有好朋友嗎？
生：有！
師：真的？
生：真的！
師：你們是不是想我一樣寫(xiě)封信給他們？
生：對(duì)！
師：或者寫(xiě)首詩(shī)給他們？
生：對(duì)！
師：想嗎？
生：想！
師：想就立刻動(dòng)筆吧！把你們的心聲寫(xiě)在那只小鳥(niǎo)上面。
（學(xué)生在悠揚(yáng)的音樂(lè)聲中書(shū)寫(xiě)對(duì)朋友的心里話�。�
師：誰(shuí)愿意把你的真心話讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？
生：我寫(xiě)了一首詩(shī)。友情是他人受傷時(shí)送上的安慰，友情是他摔倒時(shí)讓他勇敢的站起來(lái)，友情是下雨時(shí)送給他的一把雨傘，友情是他需要幫助時(shí)獻(xiàn)上自己的愛(ài)心！
師：這樣有愛(ài)心的同學(xué)，我很想和你交朋友，你愿意嗎？
生：愿意！
師：那我真是太幸福了！好，同學(xué)們你們都寫(xiě)好了嗎？我知道你們還有很多話要說(shuō)！能不能先停筆，等一會(huì)寫(xiě)完后，貼到你們的教室去，行不行？
生：行！
師：今天和大家一起，分享了友情，分享了什么是真正的朋友！其實(shí)老師也獲得了很多，學(xué)到了很多，謝謝你們！老師最后想說(shuō)，在這個(gè)世界上，除去樹(shù)和小鳥(niǎo)的友情，還有誰(shuí)的友情呢？
生：還有花和蜜蜂的友情！
師：哦，還有呢？說(shuō)的真好！
生：還有太陽(yáng)和向日葵！
師：噢，也是緊緊聯(lián)系在一起的如果見(jiàn)不到對(duì)方，也是會(huì)想念的。
生：還有草和雨露的友情！
師：對(duì)了，還有好多好多，其實(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的每一樣?xùn)|西，每一個(gè)人，每一個(gè)動(dòng)物或植物它們都是有愛(ài)的對(duì)不對(duì)？所以我們應(yīng)該特別去愛(ài)護(hù)我們身邊的每一個(gè)人，每一樣事物！甚至每一個(gè)世界！同學(xué)們，謝謝你們和我上了很愉快的一堂課，謝謝你們！起立！再見(jiàn)！
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