鄂教版三年級上冊19課《山茶花》優(yōu)質(zhì)教案
作為一位杰出的教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的鄂教版三年級上冊19課《山茶花》優(yōu)質(zhì)教案，歡迎大家分享。
鄂教版三年級上冊19課《山茶花》優(yōu)質(zhì)教案 篇1
教材分析：
《山茶花》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書鄂教版語文三年級上冊第七組的第一篇課文。該文是一篇托物言志的抒情散文。該文用濃重的抒情筆法描繪了山茶花的美，并使人感悟到它的神韻，即“山茶花骨朵有股特別的勁兒”。進(jìn)而使讀者聯(lián)想到“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的哲理。引發(fā)出人們更多更深的思考。另外，該文語言生動形象，描寫逼真，令人留連忘返，美不勝收。
設(shè)計理念：
語文課應(yīng)該上出語文味來。體會語言的美來。朗讀，貫穿于教學(xué)的始終，讀的要求逐漸提高，使學(xué)生在反復(fù)誦讀中，讀出形，能在頭腦中喚起語言所描繪的形象；讀出情，能感受語言文字所蘊含的情感；讀出神，讀出語言文字所包含的寓意、精髓和言外之意。對于習(xí)作起步階段，在課堂中讓學(xué)生逐步養(yǎng)成動手寫的習(xí)慣，并能學(xué)習(xí)和運用一些能力。
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
1、學(xué)會7個字及其組成的詞語，認(rèn)識7個字。
2、學(xué)習(xí)文中出現(xiàn)的比喻句，了解設(shè)問句和反問句。
3、有感情地朗讀課文、背誦自己喜歡的部分。
過程與方法：
以獨立探究為主，教師創(chuàng)設(shè)情景，適時予以指導(dǎo)，輔以圖片幫助學(xué)生理解課文，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟。
情感、態(tài)度與價值觀：
體會作者說的“一股特別勁兒”中蘊含的堅忍、頑強的精神。
教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生體會通過比喻的手法體會山茶花色彩、形態(tài)的美和堅忍、頑強的精神。
教學(xué)難點：
體會作者說的“一股特別勁兒”中蘊含的堅忍、頑強的精神。
教學(xué)時間：
2課時
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件。
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、 學(xué)會7個字及其組成的詞語，認(rèn)識7個字。
2、通過朗讀和初步理解課文，整體感知山茶花的美和特別。
3、了解反問句和設(shè)問句。
教學(xué)重難點：
1、通過朗讀感受山茶花的美。 2、了解反問句和設(shè)問句。
課前準(zhǔn)備：
課件 。
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入，檢查預(yù)習(xí)。
同學(xué)們你們見過山茶花嗎？(出示課件)你有什么感受？ 有一位叫李華嵐的作家也非常喜歡山茶花，他專門寫了一篇文章 。板書課題。檢查預(yù)習(xí)。(課件)
一株、絕色、飛瀑、濺出、清潭、朝霞、瀟灑、重瓣 、疏密、排列有致、骨朵、功夫、勁兒
二、初讀課文，掃清障礙。
1、自由讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀正確課文。
2、指名分段朗讀課文。
3、師生共同正音、糾錯。
三、交流學(xué)習(xí)體會，初步感知課文。
1、默讀課文。思考：說說山茶花是一種什么樣的花？(出示課件)
2、指名交流。山茶花是一種(美麗)的花。
課文中有很多地方提到了“美”字，找出課文中的句子。(齊讀)
再說說：山茶花是一種( )的花。(特別)找出帶有“特別”詞讀讀
3、小結(jié)：山茶花真是美麗的花，也是一種特別的花。
4、學(xué)習(xí)設(shè)問句。
出示反問句：粉紅的呢？那是織女用朝霞和白云織成的輕紗。
質(zhì)疑：這句話是什么意思？
出示陳述句：粉紅的是織女用朝霞和白云織成的輕紗。(教師指導(dǎo)設(shè)問句。)
5、學(xué)習(xí)反問句。
出示反問句：下了那么大功夫，花了那么大力氣，開出的花怎能不美呢？
質(zhì)疑：這句話是什么意思？
出示陳述句：下了那么大功夫，花了那么大力氣，開出的花一定很美。
學(xué)生自由讀這兩句話，感悟反問句的作用：你發(fā)現(xiàn)了什么？(教師提示反問句)
6、小結(jié)：山茶花到底怎么美，怎么特別讓作者如此贊嘆！我們下堂課再來深入學(xué)習(xí)。
四、復(fù)習(xí)鞏固，指導(dǎo)寫字。
1、獨立觀察生字表中的字，想一想應(yīng)該如何記憶。
2、小組內(nèi)交流。
3、將比較難記和易錯的字在全班交流。
五、課堂練習(xí)：抄寫生字詞。
板書設(shè)計： 19.山茶花
山茶花是一種(美麗、特別)的花。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)比喻句，感受山茶花的美麗。
2、體會山茶花堅忍、頑強的精神。
教學(xué)重難點：
1、學(xué)習(xí)比喻句，感受山茶花的美。
2、體會山茶花的堅忍、頑強。
教學(xué)過程：
一、情景復(fù)習(xí)，鋪墊新課。
1、用課文中詞語來說說你看到的？
出示圖片 復(fù)習(xí)：高山飛瀑、晶瑩的水花、碧綠的清潭；朝霞；輕紗；單瓣；重瓣；瀟灑而舒展；排列有致；骨朵
2、上節(jié)課我體會到山茶花是一種很美麗的花，這堂課我繼續(xù)來欣賞學(xué)習(xí)。
二、啟發(fā)引導(dǎo)，感受美麗。
過渡：大家一起來看這朵白色的山茶花，美嗎？
1、質(zhì)疑：這么美的花，讓我們來說說它的美吧！你能用自己的話來表現(xiàn)它的美嗎？
學(xué)生思考，交流，回答。(不會你可以用一個詞語)教師肯定。給出作者的句子
出示：山茶花的白,那是怎樣的白�。∠窀呱斤w瀑濺出的水花一樣晶瑩。
學(xué)生讀句子。美嗎？
2、體會比喻句。質(zhì)疑：和剛才大家的句子有什么不同？
用什么方法來表現(xiàn)的？這種方法好嗎？指導(dǎo)“比喻”(會形象地把花的美寫出來)
3、朗讀：你能把山茶花的美讀出來嗎？
4、小結(jié)：真好！白色的山茶花真美！
過渡：看，這里還有一朵美麗的墨茶呢！
5、指導(dǎo)墨茶
質(zhì)疑：你能用一句話來說說它的美嗎？(指導(dǎo)：你可以學(xué)著作者用比喻的方法)
學(xué)生思考，交流，回答。教師肯定。
出示：那墨茶,仿佛一汪碧綠的清潭,帶著波光,又帶著陽光。(朗讀。)
6、指導(dǎo)粉紅色的山茶花
質(zhì)疑：大家一起來看這朵粉紅的山茶花，美嗎？你能用一句話來表現(xiàn)它的美嗎？
學(xué)生思考，交流，回答。教師肯定。
出示：粉紅的呢？那是織女用朝霞和白云織成的輕紗。(朗讀。)
7、小結(jié)：朗讀三句。體會花的美。
8、指導(dǎo)第二自然段：
過渡：作者運用比喻寫了三種顏色山茶的美麗！山茶花還有別的顏色嗎？
質(zhì)疑：你是從課文中那句話知道的 ？(學(xué)生開書默讀，思考，回答。)
出示課件：真是美極了。白的,紅的,紫的,墨色的,粉紅的……一株樹上有好多種顏色,一朵花上甚至也顏色不同,那真叫絕！ 一株樹上有好多種顏色，一朵花上甚至也顏色不同。(指導(dǎo)美麗。)(朗讀。)
9、指導(dǎo)花形：過渡：山茶花的美還不光在于顏色上，還表現(xiàn)在哪的？
出示：山茶花的'花形也很美。有單瓣的,也有重瓣的,有疊成六角形或八角形的,大小疏密排列有致,瀟灑而舒展。(朗讀。)
10、復(fù)習(xí)山茶花的美。(閉上眼把這些美麗的景象想象成一副美麗畫卷)
過渡：多美的山茶花啊！顏色絕，花形美！來讓我們來讀讀吧
配樂朗讀1、2、3自然段。
三、深入探討，感受品質(zhì)。
過渡：多么漂亮的山茶花�。�(出示課件)即使你閉上眼……
1、質(zhì)疑：山茶花為什么這么美呢？老花農(nóng)是怎么說的？(默讀4自然段。)
2、學(xué)生回答、教師引導(dǎo)：花骨朵的特別
(理解：“特別”： 1與眾不同，獨特。2格外。3尤其)
3、山茶花的骨朵什么與眾不同呢？(默讀5自然段，思考。)
出示：一般的花，開放前不久才打骨朵，山茶呢？幾乎是花一謝就又冒出了來年新花的骨朵。
4、引導(dǎo)、歸納：打骨朵的時間【早(一年)】；準(zhǔn)備的時間長
5、讓我們把骨朵想象成人，想想為什么這么早打骨朵呢？這么要一年的時間呢？
出示：一個月又一個月，一季又一季地準(zhǔn)備著。
理解：漫長的300多天，給予山茶花的不總是明媚的陽光，它還會遇到--狂風(fēng)暴雨、暴風(fēng)雪、烈日暴曬，從這你感受到山茶花的什么精神嗎？(板書：堅忍、頑強)
6、是啊，“下了那么大功夫，花了那么多力氣，開出的花怎么能不美呢？”(朗讀。)
四、拓展延伸，升華情感。
過渡：是啊，山茶花正是憑著堅忍、頑強的精神才能開出如此令人稱絕的花。正因為花骨朵下了大功夫，花了很多力氣，開出的花才那么美，那么絕。一切美麗來自不畏風(fēng)雪的花骨朵。
1、讓我們來贊美花骨朵吧！“啊，山茶花骨朵，好堅忍、頑強！”
這樣很直白，含蓄些！ “啊，山茶花骨朵，好一股特別勁兒！”
2、山茶花美，你認(rèn)為山茶花最美的是什么？
師小結(jié)：骨朵一個月又一個月，一季又一季準(zhǔn)備著的特別勁，讓我們感受到山茶你的堅忍和頑強的精神！
3、總結(jié)：大家的朗讀也好有一股特別勁兒！山茶花骨朵經(jīng)過一年的準(zhǔn)備，經(jīng)過一年的風(fēng)風(fēng)雨雨的準(zhǔn)備，終于開出了美麗而特別的花，開出了令人稱絕的花來。同學(xué)們，我們不也正是一朵朵山茶花骨朵嗎？我們正在為能開出最美的花而準(zhǔn)備著，在準(zhǔn)備的過程中，我們也要像山茶花骨朵那樣，下大功夫，花大力氣，這樣，你一定能開出最美的花來。
五、作業(yè)：背你喜歡的部分。
板書設(shè)計：
19 山茶花
美
特別(準(zhǔn)備著)
堅忍、頑強
鄂教版三年級上冊19課《山茶花》優(yōu)質(zhì)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會7個字及其組成的詞語，認(rèn)識7個字。
2、學(xué)習(xí)文中的比喻句，感受山茶花的美麗。
3、有感情地朗讀課文，通過理解課文，體會作者說的“一股特別勁兒”中蘊含的堅韌、頑強的精神，感悟山茶花的品格美。
教學(xué)重難點：
1、學(xué)習(xí)課文中的比喻句，感受文本語言文字的美。
2、通過體會比喻句，感受山茶花的色彩、形狀與精神品格的美。
教學(xué)過程：
課前準(zhǔn)備：
出示一組描寫春夏秋冬的花的詩歌。學(xué)生讀，告訴學(xué)生寫作文時，加進(jìn)這些古詩，文章更生動。
第一課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、揭示課題，導(dǎo)入新課。
2、自由讀書，圈點生字新詞。
3、自學(xué)或互學(xué)生字新詞。
4、再讀課文，檢查生字新詞掌握情況。
5、品讀1、2自然段，感受山茶花的奇特美麗。
6、作業(yè)：讀書，抄寫生字新詞以及優(yōu)美的句子。
第二課時
一、回顧導(dǎo)入，整體感知文本。
1、老師深情吟頌陸游的《山茶》詩，導(dǎo)入新課。
東園三月雨兼風(fēng)，桃李飄零掃地空。
唯有山茶偏耐久，綠叢又放數(shù)枝紅。
你們知道這首古詩寫的是什么花嗎？板書課題。
2、昨天我們初步學(xué)習(xí)了課文，同學(xué)們回家又反復(fù)讀了課文，山茶花留給你最深的感受是什么？能說說嗎？板書：美。
3、學(xué)生齊讀課題。（1、讀美一點，2、讀艷一點。）
總結(jié)：不同的山茶花有著不同的顏色，同一株樹上有好多種顏色，甚至同一朵花上顏色也不同，所以，山茶花不僅美，而且美得令人驚嘆，美得讓人叫絕。
過渡：這節(jié)課我們繼續(xù)走近山茶花，去欣賞品味山茶花帶給我們的那份驚艷之美吧！
二、品讀第三自然段，具體感受山茶花的美。
1、請學(xué)生輕聲朗讀課文的第三自然段，用“——”畫出山茶花美的句子，讀給自己的同桌聽一聽。
2、學(xué)生交流自己畫出的句子。
過渡：我們僅僅找到這些句子還不夠，還要仔細(xì)品味一番，看看它們是怎樣表現(xiàn)山茶花的美麗的。
3、引導(dǎo)學(xué)生體會四句話。
句子1：山茶花的白，那是怎樣的白�。∠窀呱斤w瀑濺出的水花一樣晶瑩。
�、� 指名讀。
�、� 你從哪里感受到山茶花很美？
（由“晶瑩”想到了些什么？出示：山茶花的白，那是怎樣的白��！像 晶瑩。為什么不說“山茶花的白像玉石一樣晶瑩”呢？“高山飛瀑濺出的水花”是怎樣的情形？潔白、亮麗的水珠形成一個巨大的花束，在陽光的照射下，發(fā)出奪目的光彩。比喻多么形象多么貼切，告訴我們：山茶花白得純潔，白得鮮亮，白得晶瑩。）
�、� 這是怎樣的白��！當(dāng)這樣的一朵山茶花開放在你的眼前時，你會產(chǎn)生怎樣的想法？（贊美它，端詳它，想摘下來捧在手里……都表示了你們對山茶花的喜愛）
�、� 你們能把自己的真切感受讀出來嗎？先指名1個學(xué)生朗讀，問：你剛才朗讀時，注意了什么？指導(dǎo)：讀書時，如果加上自己的想象，書會讀得更有感情。再找第二個學(xué)生讀�？隙ū頁P學(xué)生。最后齊讀這句話。
強調(diào)：運用理解重點詞，發(fā)揮想象的方法，學(xué)習(xí)后面的幾句話。
句子2：那墨茶，仿佛一汪碧綠的清潭，帶著波光，又帶著陽光。
�。ㄇ逍峦该鳎挥泄鉂�。我們仿佛看見墨茶在陽光下向我們微笑，多么美麗可愛！）
句子3：粉紅的呢？那是織女用朝霞和白云織成的輕紗。
（當(dāng)火紅的朝霞和潔白的云彩揉在一起的時候，多么輕柔多么美麗！指導(dǎo)學(xué)生讀出柔美的語氣。）
總結(jié)：我們剛才緊緊抓住課文中三個打比方的句子，通過品味和想象，感受到了山茶花的色彩美（板書：色彩美）。你從下面的句子中，又能感受到山茶花怎樣的美呢？
出示句子4：有單瓣的，也有重瓣的，有疊成六角形或八角形的，大小疏密排列有致，瀟灑而舒展。
�、� 這句話說的是山茶花的什么美？（板書：花形）
�、� 播放課件：告訴學(xué)生哪是單瓣的，哪是重瓣的，哪是疊成六角形的、哪是八角形的山茶花。然后小結(jié)：單看一朵山茶花，姿態(tài)優(yōu)美，放眼整片山茶花，氣勢更美。
③ 讀出山茶花的美麗，讀出山茶花的氣勢。
4、問：同學(xué)們想不想看看這些色彩斑斕，瀟灑舒展的山茶花？
5、播放課件，欣賞山茶花，再讀這四句話。
6、出示四句話，配樂朗讀。
過渡——老師意味深長、自我陶醉地說：“是呀！山茶花怎么這樣美呢？即使閉上眼，你也會感受到美啊，美啊……”你們想知道山茶花這樣美的原因嗎？
三、請大家讀課文后面的內(nèi)容，體會山茶花的特別勁。
1、一邊讀，一邊用“ ”畫出表示山茶花特別美的原因的句子。
2、學(xué)生匯報交流。
3、引導(dǎo)學(xué)生體會：
原來山茶花的骨朵是這樣一個月又一個月，一季又一季地準(zhǔn)備著。下了那么大功夫，花了那么多力氣，開出的花怎能不美呢？
引導(dǎo)學(xué)生感受：在一個月又一個月，一季又一季地準(zhǔn)備過程中，山茶花會經(jīng)歷什么呢？
它們經(jīng)歷了狂風(fēng)暴雨的洗禮，它們經(jīng)受了寒霜白雪的考驗，它們?nèi)淌芰撕οx屢次的侵蝕，卻將自己最美麗的面容展現(xiàn)在我們的眼前，多不容易呀！這是山茶花的又一種美！這又是怎樣的美，你們知道嗎？——山茶花的精神美 品格美（板書：品格）
�、劭偨Y(jié)：花費了這樣大的功夫，付出了這么多的力氣，才讓我們能觀賞到這樣絢麗無比的花，多不容易啊！這是山茶花的又一種美，什么美？學(xué)生說，板書：品格美
四、總結(jié)全文，升華情感。
1、小結(jié)：山茶花的美麗給我們的生活帶來了愉悅，山茶花的品格給我們以心靈的啟迪。
山茶花不僅——盛開在我們的眼里，也——綻放在我們的心中。（老師邊說邊板書）
2、同學(xué)們，你們聰明機(jī)靈，活潑可愛，不正像一個個含苞待放、充滿生機(jī)的花骨朵嗎？只要你們努力付出，辛勤耕耘，你們也一定會像這一朵朵激情綻放的山茶花，秀出燦爛無比的美妙生活！
3、讓我們再讀一遍課題（同時播放歌曲《山茶花》）。
五、作業(yè)
1、感情朗讀課文并背誦自己喜歡的段落。
2、寫一首小詩，贊頌山茶花的美麗。
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