三年級上冊語文第一課教案蘇教版

　　作為一名無私奉獻的老師，往往需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的三年級上冊語文第一課教案蘇教版，歡迎閱讀與收藏。

三年級上冊語文第一課教案蘇教版1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認識5個生字，會寫出2個字。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。

　　3、了解列寧用愛鳥之情感染、啟發(fā)孩子放鳥歸園的故事，體會列寧愛鳥更愛孩子的情感，懂得知錯就改是誠實的表現(xiàn)。

　　教學(xué)四點：

　　興趣點：列寧生平的搜集。

　　困惑點：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用語言、神態(tài)領(lǐng)會人物的心理。

　　興奮點：引導(dǎo)耐心、得體的勸孩子放回灰雀。

　　發(fā)展點：教育學(xué)生保護鳥類等動物。年個

　　準(zhǔn)備：掛圖

　　課時：二課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、實話實說，興趣導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，如果你做錯了什么事，家長會怎么對你呢?請大家實話實說，暢所欲言。

　　今天我們要學(xué)的課文，講的是偉大領(lǐng)袖列寧和一個男孩的故事。通過學(xué)習(xí)課文，看看名人是怎么處理生活中的平凡小事的，你從他們身上能感受到怎樣的不平凡。

　　二、導(dǎo)學(xué)：讀通課文，初步感知：

　　1、學(xué)生自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)好自然段序號。

　　2、指名逐段朗讀課文，檢查自讀情況。

　　3、賽讀課文，以小組為單位進行讀書競賽，互相提提意見、幫助別人讀得更好。

　　4、課文哪幾個自然段是具體寫列寧尋找灰雀、灰雀回到林中的事的?(2-10)那第一自然段告訴了我們什么呢?

　　三、學(xué)習(xí)第一自然段

　　1、指名讀一自然段，說說了解到了什么。

　　2、課文是怎么描寫這三只灰雀的?找出來讀一讀。說說哪幾個詞語用得好，借助多媒體動畫，相機理解“婉轉(zhuǎn)”、“來回跳動”、“惹人喜愛”。

　　3、教師引讀列寧喜愛灰雀的句子，體會列寧心中的感受，指導(dǎo)朗讀第一自然段。

　　四：巧妙結(jié)尾，設(shè)置懸念

　　第二天，那只深紅胸脯的灰雀竟然不見了。那只灰雀到哪里去了?列寧和小男孩圍繞這只灰雀發(fā)生了一段怎樣的故事呢?下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　五、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫

　　1、學(xué)生自主觀察本課生字有什么特點。

　　2、說說你是怎么記住這些字的字形的。

　　3、提醒：本課要寫的字中左右結(jié)構(gòu)的字較多，注意左右比例。獨體字“步”、“者”書寫時筆畫要舒展。

　　4、學(xué)生寫字，老師巡視指導(dǎo)。

三年級上冊語文第一課教案蘇教版2

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、學(xué)會本課的11個生字。能正確讀寫下列詞語：郊外、散步、胸脯、仰望、一定、或者、肯定、面包渣、歡蹦亂跳、惹人喜愛、自言自語等。

　　2、能了解課文的主要內(nèi)容，懂得做錯了事就要改正，做一個老實的小朋友。

　　3、有感情地朗讀課文。誦讀人物對話，體會不同人物的心情和感情，體會列寧對灰雀、對男孩的喜愛之情。

　　二、教學(xué)重點：

　　1、認識列寧對男孩的關(guān)愛和教育，滲透維護鳥類的教育。

　　2、從人物的語言及神態(tài)描寫中，體會人物的心理活動。

　　三、教具準(zhǔn)備：

　　課件

　　四、教學(xué)時間：

　　兩課時

　　第一課時

　　一、板書課題，齊讀。說一說自身對灰雀的了解。(也可從文中找有關(guān)句子說)

　　二、初讀課文，了解課文主要講了一件什么事?

　　三、引導(dǎo)同學(xué)交流對列寧的了解。

　　四、指名接讀課文，要讀準(zhǔn)確下列字詞，并用“——”標(biāo)出表示列寧喜愛灰雀的句子。

　　郊外散步昂望胸脯一定肯定惹人喜愛

　　或者堅定面包渣白樺樹自言自語歡蹦亂跳

　　五、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)課文一、二自然段。

　　1、指名讀課文，說一說讀懂了什么?

　　2、用“～”標(biāo)出寫灰雀的句子，引導(dǎo)同學(xué)從顏色及叫聲體會它的可愛。指導(dǎo)朗讀，體會“惹人喜愛”一詞。

　　3、找出表示列寧喜愛灰雀的句子讀一讀，討論體會：抓住哪些詞可深入理解。通過朗讀，了解列寧對灰雀的喜愛。

　　4、再讀，引導(dǎo)同學(xué)考慮、討論：列寧在樹林中找灰雀時，他一邊找一邊會想什么?試著說一說列寧的心里話。

　　5、指導(dǎo)同學(xué)有感情朗讀。

　　六、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)三——十自然段。

　　1、同桌分讀合作，體會列寧的心情、小男孩矛盾的心理。

　　2、再讀，討論：

　　當(dāng)列寧發(fā)現(xiàn)一只灰雀不見了的時候，他心情會怎樣?你從哪些句子中體會到的?

　　那個男孩聽了列寧說的話，他是怎么說的?這是他會想些什么呢?想象一下他的動作、表情。

　　3、同學(xué)分角色朗讀，體會列寧、男孩的不同心情，討論：那只灰雀到哪兒去了?又是怎么回來的?

　　七、作業(yè)：

　　1、熟讀課文。

　　2、背誦課文一、二自然段。

　　第二課時

　　一、檢查背誦一、二自然段。

　　二、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)十一、十二自然段。

　　1、自讀，說一說自身讀懂了什么。

　　2、考慮、討論：

　　灰雀這幾天到哪里去了?列寧為什么不再問那個男孩?

　　3、分小組討論：

　　為什么說男孩十個老實的小朋友?

　　三、自由讀全文，深入體會列寧對灰雀的喜愛和對老實小朋友的喜愛。

　　四、指導(dǎo)分角色朗讀全文。分角色把課文內(nèi)容演一演。

　　五、指導(dǎo)同學(xué)自身學(xué)習(xí)生字詞。

　　六、處置課后練習(xí)題。

　　七、安排課下擴展聯(lián)系：

　　1、課文中寫了第一天列寧和男孩關(guān)于那只失蹤了的灰雀的對話，緊接著直接寫了第二天兩人果然又看到了那只灰雀的情景。這中間發(fā)生了什么事情?男孩想了些什么?做了些什么?請根據(jù)你的想象把它寫下來。

　　2、開展愛鳥周活動，舉辦一期鳥的圖片、圖畫展覽。

三年級上冊語文第一課教案蘇教版3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《九月九日憶山東兄弟》

　　2、學(xué)會運用詩文對照的方法學(xué)習(xí)古詩，明白古詩的意思，體悟古詩的情感

　　3、初步了解“對比”的寫作方法，并運用這種方法進行課堂小練筆

　　【教學(xué)重難點】

　　1、學(xué)會用韻詩文對照的方法學(xué)習(xí)古詩

　　2、初步了解“對比”的寫作方法，讀寫結(jié)合。

　　教學(xué)過程：

　　自評：課前預(yù)習(xí)，完成小練習(xí)：佳節(jié)就是怎樣的節(jié)日呢?(交流課前復(fù)習(xí))

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出古詩

　　1、同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)23課——每逢佳節(jié)倍思親(誰來讀課題)

　　2、這句千古名句出自唐代大詩人誰的詩呢?

　　3、農(nóng)歷的九月初九，你們知道是我國的什么傳統(tǒng)節(jié)日呢?(重陽節(jié))對，也就是課文題目中的——佳節(jié)。如此重陽佳節(jié)，詩人王維卻道出了這樣的感嘆：每逢佳節(jié)倍思親王維為什么“每逢佳節(jié)倍思親”呢?這首詩寫了些什么呢?這節(jié)課，就讓我們一起走進詩人的內(nèi)心去一探究竟吧!

　　二、讀題質(zhì)疑自主釋疑

　　王維為什么“每逢佳節(jié)倍思親”呢?讀讀這句話，你一定就會明白了。

　　出示：15歲那年，他就離開家鄉(xiāng)，來到京城長安，不覺已經(jīng)兩年了。

　　1、你從中讀懂了什么?緊扣“15歲”“兩年”來體會詩人獨在異鄉(xiāng)的感受。

　　2、利用板畫理解異鄉(xiāng)和異客

　　3、句式練習(xí)：一個15歲的孩子，獨居異鄉(xiāng)，高興時多么希望()，可是他只能()，傷心時多么渴望()，可是他只能()。

　　4、獨自一人，異鄉(xiāng)求學(xué)，這就是詩里面所說的——獨在異鄉(xiāng)為異客

　　過渡：天天思念親人的王維，為何"每逢佳節(jié)倍思親"呢?

　　三、詩文對照，理解詩意

　　師：讓我們?nèi)プx讀課文了解一下王維看到的重陽熱鬧景象是什么樣的，是什么觸動了他思親的這根心弦呢?

　　出示：一年一度的重陽節(jié)又到了。一大早，大街上便熱鬧起來。人們扶老攜幼，興高采烈地去登高游玩。

　　1、指名學(xué)生讀。感受大街上的熱鬧

　　2、師：看到這些詞，你仿佛看到了——(怎樣的畫面呢)?你想到了哪些詞?(歡天喜地?zé)狒[非凡)

　　3、而此時，王維的心情怎樣呢?

　　出示：王維看著家家戶戶歡度節(jié)日的情景，更加思念家鄉(xiāng)的親人。

　　指名讀。你感受到了什么?理解“倍”是什么意思——更加

　　每逢佳節(jié)倍思親的意思誰能來說一說呢?

　　4、師：課文學(xué)到這里，同學(xué)們你們知道，王維詩因為什么才會更加思念親人的呢?

　　5、體會這樣的心情讀這句詩，感受心情讀課文。

　　四、披文入境領(lǐng)悟詩情

　　1、師：看著這樣的情景，王維真的是思緒萬千阿!他都想了些什么呢?

　　默讀課文第三段，圈圈畫畫，王維想到了什么時候的情景?

　　2、交流

　　3、同學(xué)們看看這些詞，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎啊?(對比)讀讀句子

　　4、互評：小練筆：同桌寫出一句得一顆星。

　　如今我們卻天各一方，不能()，只能();不能()，只能();不能()，只能()……

　　5、讓我們再次走進王維的內(nèi)心深處，感受那刻骨銘心的思親之情。(出示整節(jié)文字)配樂齊誦。這正是——“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”。

　　6、師：多么巧妙的寫法呀!王維獨自一人在他鄉(xiāng)求學(xué)，又到了重陽佳節(jié)，看著家家戶戶歡度節(jié)日的熱鬧場面，王維想了很多很多：他想到了過去——(引讀)，想到了現(xiàn)在——(引讀)，想到了兄弟們對自己的思念——(引讀)，王維此時的心情可以用書上哪個詞來表達呢?(思緒萬千)

　　7、王維將無限的思念，凝聚筆端，揮筆寫下了《九月九日憶山東兄弟》這首流傳千古的名詩。(屏幕出示古詩，悠揚的音樂聲起)師引讀這首詩。

　　五、拓展延伸引用詩句

　　千百年來，除了王維，還有無數(shù)的游子們吟誦了許多思鄉(xiāng)的歌：窗外那輪皎潔的明月，勾起了李白的思鄉(xiāng)之情……(引背《靜夜思》)。慈母親手縫補的衣裳，喚起了孟郊的思母情懷(游子吟)同學(xué)們，讓我們試著在特定的情境中來引用這些千古名句吧!

三年級上冊語文第一課教案蘇教版4

　　一、復(fù)習(xí)，回顧前文

　　灰雀是那樣的惹人喜愛，我們再來讀讀灰雀惹人喜愛的句子吧“公園里有一棵高大的白樺樹，樹上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們在樹枝間來回跳動，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛�！�

　　二、抓住重點，深悟?qū)Ь?/strong>

　　多么惹人喜愛的灰雀。列寧每天散步都來到這兒，和它們打打招呼，問候問候它們，可有一天，列寧發(fā)現(xiàn)那只胸脯的灰雀不見了，他在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到，那只灰雀到哪兒去了呢?學(xué)習(xí)第(3-10)段

　　1、自由讀課文(3-10)段，找找哪幾段是列寧說的話，哪句話是男孩說的，用“～～～～～”畫出列寧說的話，男孩說的話用“____”畫出來，列寧說的話讀一讀，說說從中體會到了什么?(列寧的著急、擔(dān)心、惋惜、關(guān)心)

　　2、列寧的著急、擔(dān)心、惋惜、關(guān)心集中表達了列寧對灰雀的一種情感，用一個詞來概括，是什么?(愛)

　　3、聰明的孩子，有誰知道灰雀到哪里去了?你是從課文什么地方看出來的?(男孩說的話)，自由讀讀這些句子，你從中體會到了什么呢?

　　4、男孩的話有三次，先說沒看見，后來說灰雀會回來，還說一定會飛回來，為什么前后會有如此大的變化(受到了列寧的感染)

　　5、男孩為什么要捉這只灰雀呢?他對灰雀的喜愛和列寧對灰雀的喜愛有什么不同?

　　三、感情升華，評價導(dǎo)思(學(xué)習(xí)11-13)

　　1、指導(dǎo)看圖，在列寧真愛的感染下，小男孩把灰雀放回樹林，看，它們又在枝頭歡唱了，學(xué)習(xí)第(11-13)段，讀讀想想，讀了這幾段，你會提出什么問題嗎?

　　2、列寧為什么不問男孩卻問灰雀呢?

　　(列寧見男孩已經(jīng)知道錯了，他尊重孩子，愛護孩子，理解孩子，不想傷害孩子，所以沒有問孩子。

　　3、學(xué)習(xí)了課文，你喜歡文中的誰?為什么?

　　(孩子，知錯就改。列寧，愛護動物，尊重、愛護小朋友)

　　四、總結(jié)全文：

　　列寧對待孩子的教育沒有一味的批評、指責(zé)，而是尊重、愛護孩子的自尊心，循循善誘，讓孩子主動認識自己的錯誤并改正。本文就是通過這樣一件小事表達了列寧作為名人的不平凡的一面。

三年級上冊語文第一課教案蘇教版5