- 小學(xué)三年級(jí)語文上冊《秋天的雨》教案 推薦度:
- 相關(guān)推薦
小學(xué)語文三年級(jí)上冊《秋天的雨》教案(精選10篇)
作為一名教職工,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)語文三年級(jí)上冊《秋天的雨》教案,歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)語文三年級(jí)上冊《秋天的雨》教案 1
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對秋天的喜愛和贊美之情。
2、讀懂課文內(nèi)容,感受秋天的美好。
3、積累好詞佳句。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn):
有感情地朗讀課文,了解秋雨的特點(diǎn),感受秋雨的美。
學(xué)習(xí)流程:
一、激情導(dǎo)入,提示課題。
大地經(jīng)過春雨的滋潤,夏天炎熱的洗禮,秋雨姑娘像把鑰匙,悄悄地打開了秋天的門……秋天的雨給我們送來了五彩繽紛的世界,好聞的氣味,還有奇妙的聲音。這節(jié)課老師想和同學(xué)們一起分享《秋天的雨》。(板書課題)
二、整體把握,細(xì)讀品味
。ㄒ唬R讀課文第五段想一想你讀懂了什么?
。ǘ┱疑鸲巫x思考課后練習(xí)題:課文是從哪幾個(gè)方面寫秋天的雨的?然后回答下面的問題。
(三)賞讀第二自然段。
1、過渡:同學(xué)們,我們一起來看看秋雨的顏色吧!
2、自由朗讀第二自然段。
3、喜愛秋雨顏色的同學(xué)們,看到秋雨的色彩了嗎?給大家講講。
(把描寫顏色的詞語畫下來,課后抄到積累本上。)
4、說一說,填一填描寫顏色的詞語。(課件展示)
。ǎ┑你y杏樹()的楓樹()的`田野
。ǎ┑墓麡洌ǎ┑木栈
5、睢,老師給你們帶來了一份禮物:秋天的雨景。你們想欣賞嗎?
。▽W(xué)生欣賞美麗的多媒體畫面)
6、秋天的雨景美嗎?你們看到了什么?又想到了什么?
。▽W(xué)生暢所欲言,各抒己見,老師適時(shí)鼓勵(lì)、點(diǎn)評(píng)。)
7、你知道秋雨還有哪些顏色嗎?想一想,仿照例句說一說。
例:秋天的雨把(紅色)給了(楓樹),(紅紅的楓葉)像(一枚枚郵票)。
秋天的雨把()給了(),()像()。
8、小結(jié):秋雨顏色真多!有黃色、紅色……,秋雨的顏色真是……,你能用課文里的一個(gè)詞語嗎?(領(lǐng)悟“五彩繽紛”)
9、把你喜歡的那種顏色的相關(guān)句子讀一讀。
。ㄋ模、賞讀第四自然段。
1、指名讀一讀。
2、秋天的雨滴里藏著非常好聞的氣味,你知道講了哪些水果的氣味嗎?
3、四人小組一個(gè)水果,讓學(xué)生感覺水果的氣味。
4、除了課文里說的水果,你還想到有哪些水果的氣味嗎?(說中擴(kuò)展)
。ㄎ澹①p讀第五、六自然段。
1、四人小組自由學(xué)習(xí),解決下面的思考題。
A、有哪幾種動(dòng)物聽到秋雨吹起了小喇叭知道冬天要來了?
B、你還知道有哪些動(dòng)物要冬眠的?
2、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。
3、同學(xué)們喜歡秋天的雨嗎?
4、激情朗讀最后一段。
三、小小展示臺(tái):
是啊,秋天給咱們又帶來些什么呢?
學(xué)生展示收集的好詞佳句、自己畫的秋天的畫,豐收的莊稼和水果
小學(xué)語文三年級(jí)上冊《秋天的雨》教案 2
活動(dòng)目標(biāo):
1.傾聽散文的配樂朗誦,理解散文詩內(nèi)容,感受散文詩的美。
2.知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié)。能主動(dòng)講述秋天的各種變化。
3.能用繪畫的方式展現(xiàn)秋天的雨的特點(diǎn)。
4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
秋天景色的圖片、散文詩錄音、
活動(dòng)過程:
1.“秋之美”說說我與秋天的故事。
(1)師:小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?你有沒有一些有趣的事發(fā)生在這個(gè)季節(jié)?請你說說你在這個(gè)季節(jié)的故事吧!
(2)提問:秋天和其他的季節(jié)有什么不同?
2.欣賞散文詩。
(1)師:秋天真是一個(gè)美麗的季節(jié),有美麗的花和樹葉,美麗的云彩,就連秋天的雨都是不一樣的,我們一起來聽聽秋天的雨有什么不一樣。
(2)分段散文欣賞,并提問。
(3)教師在背景音樂下完整朗誦,讓幼兒體會(huì)散文的意境美。
3.繪畫秋天的.雨。
小朋友看到的秋天的雨是什么樣子的呢?請你畫一畫。
(1)幼兒自由繪畫。
(2)分享自己的繪畫作品。
活動(dòng)延伸
讓幼兒仔細(xì)觀察秋天大自然的變化,可以在班級(jí)設(shè)立秋天的博物展,培養(yǎng)幼兒關(guān)注環(huán)境變化的習(xí)慣。
小學(xué)語文三年級(jí)上冊《秋天的雨》教案 3
教學(xué)目標(biāo)
分段品讀課文,感知內(nèi)容,進(jìn)一步體會(huì)秋雨的美,三年級(jí)秋天的雨教案。背誦自己喜歡的部分。
2.讀懂課文內(nèi)容,感受秋天的美好。教學(xué)重點(diǎn)理解課文是從哪幾個(gè)方面來寫秋天的雨的。教學(xué)難點(diǎn)通過課文生動(dòng)的描寫,體會(huì)秋天的美好,感受語言的語言美。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件
教學(xué)過程
一、情境導(dǎo)入。
師:秋天的雨,是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔,輕輕地,輕輕地,趁你沒留意,把秋天的大門打開了。多么奇妙的比喻啊!
讓我們一起來走進(jìn)這場涼涼的秋雨中,感受它帶給我們的歡樂。
齊讀課題。
二、品讀課文,感知內(nèi)容。
。ㄒ唬┱w感知。
1、聽課文范讀,生思考課文是從哪幾個(gè)方面來寫秋天的雨的?請用鉛筆輕輕劃出來。
生找出描寫秋雨的句子,這些寫秋雨的句子美嗎?我們一起美美的讀一讀。CAI
過渡:秋天的雨確實(shí)美,你們也讀得非常美,瞧!它帶來了一盒五彩繽紛的顏料.五彩繽紛是什么樣子的?讓我們帶著問題,自由讀課文,找一找,畫一畫表示顏色的詞語
。ǘ┢纷x第2自然段。
1、 CAI
師:秋雨把它的顏料盒送給了誰?
生:黃色——銀杏樹;紅色——楓樹;金黃——田野;橙紅色——果樹;菊花——
師:你最喜歡哪種顏色?為什么喜歡?請大家自由讀課文,邊讀邊想像,你仿佛看到了什么,想到了什么?
過渡:秋天的雨中有黃色的.銀杏葉,紅色的楓葉,金黃的田野,橙紅的果樹,紫紅的,淡黃的,雪白的菊花,說到這里,你讀懂了五彩繽紛的意思嗎?
生:許多種鮮艷的顏色交織在一起
造句:五彩繽紛
板書:五彩繽紛的顏色
3、拓展:想象一下,秋雨的顏料盒里還有哪些顏色?它又將這些顏色送給了誰?
小學(xué)語文三年級(jí)上冊《秋天的雨》教案 4
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解詩歌內(nèi)容,學(xué)會(huì)用不同的語氣有表情的朗誦詩歌。
2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秋天的自然景色,感受秋天的美。
3、提高對文學(xué)作品的興趣,發(fā)展想象力。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
秋天景象的圖畫。
活動(dòng)過程
1、出示圖片談話導(dǎo)入活動(dòng)。
這是什么季節(jié)?你是怎么知道的?
2、教師朗誦詩歌,幼兒欣賞。
(1)詩歌里都說了些什么?
(2)一片樹葉飄呀飄好像什么?
(3)幾片樹葉飄呀飄又好像什么?
(4)秋天來了,為什么燕子、蝴蝶不見了?
3、幼兒跟老師一起朗誦詩歌。
4、教師與幼兒輪流分組朗誦詩歌。幼兒邊看圖邊朗誦詩歌。
5、提醒幼兒用不同的語氣有感情地朗誦。
秋天一片樹葉飄呀飄,好像空中飛小鳥,幾片樹葉飄呀飄,好像蝴蝶在舞蹈。
片片樹葉片呀飄,咦!燕子飛走了,蝴蝶不見了,啊!我知道,我知道,秋天來到了。
教學(xué)反思:
新課程的.理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
本文擴(kuò)展閱讀:秋季,是"春夏秋冬"四季之一。從現(xiàn)代氣象學(xué)上劃分,北溫帶的秋季在8月23日(處暑)~11月20日(小雪);南溫帶的秋季在2月19日(北半球雨水)~5月21日(北半球小滿)。在我國,傳統(tǒng)上是以二十四節(jié)氣的"立秋"作為秋季的起點(diǎn),至立冬結(jié)束。
小學(xué)語文三年級(jí)上冊《秋天的雨》教案 5
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知秋天美麗豐收的景色,初步了解散文的內(nèi)容。
2、初步了解散文運(yùn)用的比喻擬人手法。
3、嘗試用自己喜歡的方式表達(dá)對散文意境的感受。
活動(dòng)重點(diǎn):
感知秋天美麗豐收的景色,了解散文內(nèi)容,能用自己的方式表達(dá)對散文意境的感受。
活動(dòng)難點(diǎn):
了解散文運(yùn)用的比喻擬人手法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件秋天的雨。
2、畫筆、油畫棒、鉛畫紙等。
活動(dòng)過程:
1、談話的方式導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)師:小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
。2)師:那你們知道秋天是怎樣嗎?(農(nóng)民伯伯在忙著收割,果園里蘋果,桃子,橙子都熟了,有些樹葉落下來,有些變成紅色掛住樹上等等。)
。3)師:你最喜歡秋天里的什么?為什么?
2、欣賞散文秋天的雨,初步感知散文的內(nèi)容。
(1)師:有一位作家,他很喜歡秋天的雨,就寫了一篇文章,我們一起來聽一聽。
(2)談?wù)剬ι⑽闹星镉甑某醪接∠蟆?/p>
師:文章中是怎樣說秋天的雨的呢?
3、分段欣賞散文,借助課件重點(diǎn)感受散文的意境。
。1)秋雨帶來的色彩。
提問:為什么說秋天是一盒五彩繽紛的顏料?
黃色帶給了誰?紅色帶給了誰……
。2)秋雨帶來的好聞的氣味。
提問:秋雨除了帶來了色彩,還帶來了什么?
。3)秋雨帶來的消息。
提問:秋天的雨是一支小喇叭,給大家?guī)砹四男┫⒛兀?/p>
。4)秋雨帶來的歡樂。
提問:為什么說秋雨帶來了豐收的'歌、歡樂的歌?
4、再次欣賞散文秋天的雨,了解散文中的比喻、擬人手法。
師:為什么說秋天的雨是一把鑰匙?(是作家把秋雨比成了鑰匙)……
5、活動(dòng)延伸
幼兒傾聽散文朗誦,用自己喜歡的方式(繪畫或舞蹈)來進(jìn)一步表達(dá)散文的意境。
小學(xué)語文三年級(jí)上冊《秋天的雨》教案 6
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受散文中表現(xiàn)的秋雨帶來的美景。
2、初步了解散文中運(yùn)用的比喻和擬人的手法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、通過觀察知道秋天明顯的季節(jié)特征。
2、掛圖:秋天的雨,配套磁帶。
活動(dòng)過程:
1、回憶美麗的秋景,引發(fā)幼兒對秋雨的情感。
提問:
(1)小朋友們現(xiàn)在是什么季節(jié)?你從哪些地方發(fā)現(xiàn)的?
。2)你喜歡秋天里的什么?為什么?
2、欣賞《秋天的雨》全文,初步了解散文的內(nèi)容。
。1)傾聽磁帶散文朗誦。師:秋天是個(gè)美麗的'季節(jié),秋天的雨是什么樣的呢?你看,它來啦!
。2)談?wù)剬ι⑽闹星镉甑某醪接∠。聽完這篇散文,文章中是怎么形容秋天的雨呢?有一盒五彩繽紛的顏料、有好聞的氣味、有一只金色的喇叭
3、分段欣賞散文,借助圖片重點(diǎn)感受文中的意境。
。1)秋雨帶來的顏色提問:為什么說秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料?我們來看看文章中是怎么形容的
。2)秋雨帶來的好聞的氣味。提問:秋雨除了帶來了色彩,還帶來了什么?哦,是氣味!那有哪些氣味呢?我們來聽聽看。
。3)秋雨帶來的消息。提問:秋天的雨是一只小喇叭,給大家?guī)砹四男┫⒛兀?/p>
。4)、秋雨帶來的歡樂。提問:為什么說秋雨帶來了豐收的歌、歡樂的歌?因?yàn)橛形宀世_紛的顏料、有好聞的氣味、有一只金色的喇叭。小結(jié):秋天的雨帶來了這么多美好的事物,你們覺得美不美?原來秋天有這么多美好的東西,你們喜歡秋天么?
4、了解散文中的比喻、擬人手法。
。1)提問:為什么說秋天的雨是一把鑰匙?
。2)播放磁帶,共同欣賞散文,說說自己喜歡的句子。
聽完了秋天的雨,你是否也喜歡上秋天了呢?也許你喜歡的不止是文章里寫的,也有你發(fā)現(xiàn)的不一樣的秋天,那回家后讓我們用五彩繽紛的畫筆,描繪出你眼中的秋天!好不好?這堂課就上到這里,謝謝小朋友們!
小學(xué)語文三年級(jí)上冊《秋天的雨》教案 7
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步了解幾種常見的種子傳播的方式,知道種子的外部形態(tài)與傳播方式之間的關(guān)系。
2.能大膽的進(jìn)行故事創(chuàng)編。
3.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
4.通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種長刺的、長有羽毛的、長鉤的、長翅膀的、色彩鮮艷的種子植物圖片若干。
活動(dòng)過程:
1.觀察導(dǎo)入。
(1)教師出示蒼耳子圖,讓幼兒觀察其外型特征。
(2)蒼耳子是顆很特別的植物,有個(gè)故事就是講它的特別之處的,我們一起來看看。
2.閱讀幼兒用書。
(1)幼兒閱讀幼兒用書p8頁《騎“白馬”的蒼耳》故事。
(2)師:請你們告訴我蒼耳子的特別故事。
(3)幼兒把自己多故事的理解說給老師聽。
(4)教師講故事。
(5)故事里的白馬是誰?
(6)蒼耳子為什么要騎上白馬到處走?
小結(jié):原來蒼耳的種子上有掛鉤,可以粘掛到人的衣物或動(dòng)物的皮毛上被帶到各地。只要條件適宜,它就會(huì)發(fā)芽長成一個(gè)新的植株。
3.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事創(chuàng)編。
小蒼耳會(huì)到哪里安家呢?他還會(huì)遇到什么人還會(huì)發(fā)生什么事情呢?請你猜想一下,然后把你的猜想畫下來吧。
5.幼兒自由創(chuàng)作,并與同伴分享自己的作品,交流創(chuàng)編的故事。
活動(dòng)拓展:
了解種子的四種傳播途徑,知道各種傳播途徑的'種子有哪些?
教學(xué)反思:
注意培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)。針對課文結(jié)構(gòu)特點(diǎn),在重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)完蒼耳的傳播方式之后,通過小組學(xué)習(xí),體會(huì)歸納蒲公英、鳳仙花、櫻桃的傳播方法。我認(rèn)為最大的遺憾是小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)間安排得不夠充足,沒有很好地引導(dǎo)孩子用一個(gè)詞簡練總結(jié)出各種植物的傳播方法。本課教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)有點(diǎn)多,所以處理得不夠細(xì)致。
小學(xué)語文三年級(jí)上冊《秋天的雨》教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)
1.正確、流利地朗讀課文,培養(yǎng)語言感悟、積累和運(yùn)用的能力。
2.理解課文內(nèi)容,在讀中感悟課文描寫的景物特點(diǎn)。
3.激發(fā)觀察自然、熱愛自然的興趣和感情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】理解課文內(nèi)容,在讀中感悟課文描寫的景物特點(diǎn)。
【難點(diǎn)】激發(fā)觀察自然、熱愛自然的興趣和感情。
三、教學(xué)過程
(一)談話導(dǎo)入,揭示課題
教師以談話的方式詢問學(xué)生最喜歡哪個(gè)季節(jié),根據(jù)學(xué)生的回答,導(dǎo)入課文《秋天的雨》。
(二)初讀課文,讀中感悟。
1.自由朗讀課文,圈畫不認(rèn)識(shí)的生字詞。
2.借助課下注釋及工具書,自主解惑后同桌交流。
3.教師集中教學(xué)生字新詞,學(xué)生再次齊讀課文。
4.朗讀課文,并用一句話概括文章的主要內(nèi)容。
(三)品讀課文,理解體驗(yàn)
1.看看秋的顏色
(1)默讀第二自然段,邊讀邊思,你是怎樣理解"五彩繽紛"的?(出示多媒體投影)
(2)這么美的景象,你是如何讀的?讀讀,如何讀出五彩繽紛。
(3)教師范讀指導(dǎo)。(配音樂朗讀)(學(xué)生傾聽)
(4)學(xué)生再讀,讀出五彩繽紛的味道。(個(gè)別讀,齊讀)
2.聞聞秋的味道
(1)請你讀一讀,老師來聞一聞,是不是真的聞到這種氣味。
(2)齊讀第三自然段。
3.聽聽秋的`聲音
(1)秋天的雨吹起了金色的小喇叭,它告訴大家,冬天快要來了。小喇叭吹的是什么?
(2)指導(dǎo)學(xué)生讀。(個(gè)別讀,分男女生讀)
(四)拓展延伸,積累背誦
比賽背誦自己喜歡的句子。(配樂)
(五)交流拓展,小結(jié)作業(yè)
小結(jié):學(xué)了課文之后,你有什么想法?
作業(yè):
(1)寫一首詩(編寫歌詞)
(2)把秋天的景物畫下來。
四、板書設(shè)計(jì)
秋天的雨
看看秋的顏色
聞聞秋的味道
聽聽秋的聲音
五、教學(xué)反思
本節(jié)課雖然采用了很多教學(xué)方法,在激趣中教學(xué),但是課堂的時(shí)間有限,在學(xué)習(xí)生字詞環(huán)節(jié)沒能深入展示對詞義的引導(dǎo)學(xué)習(xí),在實(shí)際教學(xué)中,理解詞義是必不可少的內(nèi)容,也是我接下來教學(xué)中要注意的方向。
小學(xué)語文三年級(jí)上冊《秋天的雨》教案 9
【教學(xué)目標(biāo)】
1、正確、流利、有感情的朗讀課文,讀出對秋雨的喜愛和贊美之情。背誦自己喜歡的部分。
。、讀懂課文的內(nèi)容,感受秋天的美好。
。场⒎e累好詞佳句。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
。薄⒗斫庹n文如何以秋雨為線索,抓住秋天的'特點(diǎn)進(jìn)行生動(dòng)描寫。
。、感受文中美的語言,體會(huì)秋天的美好。
【課前準(zhǔn)備】
多媒體課件。
【課時(shí)安排】
兩課時(shí)。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)情感
。、引發(fā)情感:
那剛剛離去的秋天給你留下怎樣的印象呢?
2、引入課文:
那就讓我們再一次走進(jìn)秋天吧。ò鍟n題)
二、育情導(dǎo)學(xué),欣賞秋色
。、齊讀第一段 指導(dǎo)讀 齊讀。
。病ⅲúシ耪n件:秋色)看了這些畫面,你有何感受?
三、品讀課文,感受神奇
。、學(xué)生默讀第二段,并思考,看到了什么?
。、秋雨分別給這些植物涂抹上哪些顏色?(生邊讀邊畫)你還看過哪些秋天的植物,有哪些顏色?仿照上面短語的形式說說吧。
。、這么多顏色組合在一起,你能用一個(gè)詞語來概括嗎?
(隨機(jī)理解:“五彩繽紛”,進(jìn)行說話聯(lián)系。)
。、讀自己喜歡的句子,并說說為什么喜歡?
。怠熞x,生接讀第二自然段。
四、品讀想象,體會(huì)交流
過度,秋天的雨,不僅有五彩繽紛的顏色,還藏著好多香甜的氣味呢,讓我們來聞一聞吧!
。、師配樂范讀第三自然段。提問:“你聞到了哪些氣味兒”?
2、看著這香甜的水果,你有什么話想說嗎?
3、選擇自己喜歡的方式讀 指名讀 挑戰(zhàn)讀。
五、演讀課文,指導(dǎo)背誦
1、輕聲地讀第四自然段。
。、分派角色,演讀課文。
。▽W(xué)生分別扮演秋雨姐姐、喜鵲、松鼠、小青蛙、松柏、楊樹和柳樹的葉,進(jìn)行對話練習(xí) 。)
3、指導(dǎo)背誦第四自然段。
六、總結(jié)全問,升華感情
。薄⒔Y(jié)合板書,學(xué)生談?wù)剰那镉曛惺盏侥男┴S收?體會(huì)到哪些歡樂?
。、師小結(jié)。
。、滿懷深情地齊讀最后一段。
七、引申創(chuàng)作,體驗(yàn)成功
1、(播放課件:春天在哪里)仿照歌曲來創(chuàng)編,歌曲《秋天在哪里》)。
。病⒚啃〗M自選主題,合作交流,完成填空。
3、派代表朗誦。
。础熒渤枨肚锾煸谀睦铩。
小學(xué)語文三年級(jí)上冊《秋天的雨》教案 10
【教學(xué)目標(biāo)】
1、正確、流利、有感情的朗讀課文,讀出對秋雨的喜愛和贊美之情。背誦自己喜歡的部分。
2、讀懂課文的內(nèi)容,感受秋天的美好。
3、積累好詞佳句。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、理解課文如何以秋雨為線索,抓住秋天的特點(diǎn)進(jìn)行生動(dòng)描寫。
2、感受文中美的語言,體會(huì)秋天的美好。
【課前準(zhǔn)備】
多媒體課件。
【課時(shí)安排】
兩課時(shí)。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)情感
1、引發(fā)情感:那剛剛離去的秋天給你留下怎樣的印象呢?
2、引入課文:那就讓我們再一次走進(jìn)秋天吧!(板書課題)
二、育情導(dǎo)學(xué),欣賞秋色
1、齊讀第一段
指導(dǎo)讀
齊讀。
2、(播放課件:秋色)看了這些畫面,你有何感受?
三、品讀課文,感受神奇
1、學(xué)生默讀第二段,并思考,看到了什么?
2、秋雨分別給這些植物涂抹上哪些顏色?(生邊讀邊畫)你還看過哪些秋天的'植物,有哪些顏色?仿照上面短語的。形式說說吧。
3、這么多顏色組合在一起,你能用一個(gè)詞語來概括嗎?(隨機(jī)理解:五彩繽紛,進(jìn)行說話聯(lián)系)
4、讀自己喜歡的句子,并說說為什么喜歡?
5、師引讀,生接讀第二自然段。
四、品讀想象,體會(huì)交流
過度,秋天的雨,不僅有五彩繽紛的顏色,還藏著好多香甜的氣味呢,讓我們來聞一聞吧!
1、師配樂范讀第三自然段。提問:你聞到了哪些氣味兒?
2、看著這香甜的水果,你有什么話想說嗎?
3、選擇自己喜歡的方式讀
指名讀
挑戰(zhàn)讀。
五、演讀課文,指導(dǎo)背誦
1、輕聲地讀第四自然段。
2、分派角色,演讀課文。(學(xué)生分別扮演秋雨姐姐、喜鵲、松鼠、小青蛙、松柏、楊樹和柳樹的葉,進(jìn)行對話練習(xí))
3、指導(dǎo)背誦第四自然段。
六、總結(jié)全問,升華感情
1、結(jié)合板書,學(xué)生談?wù)剰那镉曛惺盏侥男┴S收?體會(huì)到哪些歡樂?
2、師小結(jié)。
3、滿懷深情地齊讀最后一段。
七、引申創(chuàng)作,體驗(yàn)成功
1、(播放課件:春天在哪里)仿照歌曲來創(chuàng)編,歌曲《秋天在哪里》)
2、每小組自選主題,合作交流,完成填空。
3、派代表朗誦。
4、師生共唱歌曲《秋天在哪里》。
【小學(xué)語文三年級(jí)上冊《秋天的雨》教案】相關(guān)文章:
三年級(jí)上冊語文秋天的雨教案通用09-27
小學(xué)三年級(jí)語文上冊《秋天的雨》教案(通用12篇)07-18
人教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊《秋天的雨》教案(通用9篇)08-09
三年級(jí)上冊語文《秋天的雨》教案(通用14篇)12-09
三年級(jí)上冊語文秋天的雨說課稿11-26
語文三年級(jí)上冊秋天的雨課文08-13