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    小學三年級下冊語文《羅丹的啟示》教案

    時間:2021-05-11 14:09:37 三年級 我要投稿

    小學三年級下冊語文《羅丹的啟示》教案

      教學目標:

    小學三年級下冊語文《羅丹的啟示》教案

      1、學習本課生字新詞,并能正確書寫。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

      3、理解課文內(nèi)容,并從中受到啟發(fā)。

      4、理解課文最后一句話的含義。

      5、抓住重點語句體會人物的思想。

      重點難點:

      1、有感情地朗讀課文

      2、理解課文內(nèi)容,并從中受到啟發(fā)。

      3、理解課文最后一句話的含義。

      準備:

      生字詞卡片、羅丹畫像、課件。

      第一課時

      教學過程:

      一、介紹人物、導入新課。

      羅丹是法國著名雕塑家。他的著名雕塑作品有《思想者》、《吻》、《美麗的歐米哀爾》等。他的雕塑作品在世界上享有極高的聲望。這樣的一位藝術家,他是怎樣工作的呢?今天,我們就來學習第26課(板書課題),相信大家學完以后,必定會受到深刻的.教育。

      二、檢查自學生字詞情況。

      1、讀準字音。

      A、指名拼讀。

      B、教師范讀正音。

      C、指導重點字讀音。

      D、去掉拼音認讀。

      E、讓一名學生當小老師帶領認讀。

      2、識記生字。

      A、熟字加偏旁記憶:握、值。

      B、熟字減偏旁記憶:揉。

      C、熟字組合記憶:啟、柔。

      3、指導重點生字。

      4、生字口頭擴詞,鞏固生字。

      5、出示認讀字卡,指名認讀,全班齊讀。

      6、詞語釋義,積累新詞。

      三、初讀課文,整體感知。

      1、聽教師朗讀課文,邊聽邊標出自然段序號。

      2、自讀課文,想想課文寫了什么內(nèi)容。

      3、將意思相同的自然段合并成一部分,想想各部分寫了什么內(nèi)容。

      第一部分(第1自然段):總寫和一位藝術大師的普通見面給了“我”極大的啟示。

      第二部分(第2——9自然段):具體寫“我”在羅丹的工作室,親眼看到羅丹全神貫注工作的情景。

      第三部分(第10自然段):寫“我”得到的啟示。

      四、朗讀課文,自由感悟體會。

      1、自由讀。

      2、男、女生對讀。

      3、各小組推薦代表誦讀。

      第二課時

      教學過程:

      一、復習生字、新詞。

      二、精讀課文,探究釋疑。

      第一部分:

      1、學生齊讀課文。

      2、合作探究。

      “我”是一個什么樣的人?

      “我”對藝術大師的普通會面,有何感受?

      3、學生匯報交流。

      4、老師相機指導。

      “然而,和一位藝術大師普通的會面,給了我一個極大的啟示,成為我寫作生涯的一個轉(zhuǎn)折點!

      A、“啟示”是什么意思?“轉(zhuǎn)折點”是什么意思?

      B、什么成為“我”寫作生涯的轉(zhuǎn)折點?

      5、引導過渡學習:這次會面對“我”能產(chǎn)生如此巨大的影響,那么它是一次怎樣的會面呢?

      第二部分。

      1、指名學生分段朗讀。

      2、引導探究羅丹如何全神貫注工作的。

      A、找出文中描寫羅丹工作的句子。

      B、分析句子,體會含義:

      “仔細端詳著塑像”中“端詳”是什么意思?

      說出幾個表示看的意思的詞語。

      能不能將“端詳”換成其他的詞?

      “但審視一會兒,他又喃喃自語道……”這一句說明了什么?

      “他每修改一處,就后退一步,細細觀察。一會兒,他又把……時而加點泥!边@一句是對羅丹工作的具體描寫。

      引導學生用“時而……時而……”練習說話。

      “半小時過去了,一小時過去了……似乎天地間只有這一項工作!边@句話寫了羅丹用了很長的時間進行修改,表明他對工作的全神貫注。

      C、再讀句子,仔細領悟、體會。

      第三部分:

      1、全班齊讀。

      2、合作交流:從此以后,我知道了,不管做什么工作,如果想要做得更完善更有價值的話,就應該像羅丹那樣去做。

      A、“從此以后”指什么時候以后?

      B、“那樣去做”指怎樣去做?

      三、指導有感情地朗讀課文。

      1、再聽老師朗讀。

      2、學生自由練讀。

      3、指名學生朗讀。

      四、拓展延伸,反省教育:回顧一下自己平時是如何對待學習的,對比羅丹,找尋差距。

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