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    小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案《路旁的橡樹》

    時(shí)間:2022-04-01 16:54:49 三年級(jí) 我要投稿

    小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案《路旁的橡樹》

      作為一名老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案《路旁的橡樹》,希望對(duì)大家有所幫助。

    小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案《路旁的橡樹》

      第一部分(第1自然段)講從北方到南方的兩座城市之間,人們打算修建一條公路。

      第二部分(第2~7自然段)講在筑路應(yīng)該延伸過去的地方,挺立著一棵橡樹。工程師走到離橡樹100米的地方,把楔子打進(jìn)了地里。

      第三部分(第8、9自然段)講幾年過去了,這條筆直的公路在一個(gè)地方彎曲成馬蹄形。坐車的人贊嘆筑路人有一顆高尚的心。

      1、讀課文,想想這條筆直的公路為什么在一個(gè)地方彎曲成馬蹄形。

      2、體會(huì)筑路工人保護(hù)橡樹、保護(hù)植物的高尚的心。

      3、培養(yǎng)學(xué)生思維能力。

      第一課時(shí)

      一、導(dǎo)人新課。

      1、筑路工人們正在修建一條公路。突然,他們停了下來(lái),這是怎么回事呢?

      2、板書課題:路旁的橡樹。

      二、初讀課文。

      1、輕聲讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。

      2、畫出不理解的詞語(yǔ),查字典或結(jié)合上下文理解詞義。

      3、提出自己的.疑問。

      三、檢查自學(xué)情況。

      1、指名讀課文,糾正易瀆錯(cuò)的字音。

      寬闊()挺拔()楔()子

      2、理解詞語(yǔ)。

      延伸:延長(zhǎng),伸展。

      挺拔:直立而高聳。

      沉重:分量大;程度深。

      責(zé)備:批評(píng)指摘。

      高尚:道德水平高。

      沉默不語(yǔ):不說話。

      3、提出自己的疑問。

      (這條筆直的公路為什么在一個(gè)地方彎曲成馬蹄形?工程師和工人們都不說話,他們心里想什么?文中出現(xiàn)兩次嘆氣,各是什么意思?為什么人們贊嘆筑路人有一顆高尚的心……)

      四、再讀課文,思考同學(xué)提出的問題。

      第二課時(shí)

      一、導(dǎo)人新課。

      這節(jié)課,我們按照順序來(lái)解決同學(xué)們提出的問題。

      二、指導(dǎo)閱讀第二至七自然段。

      1、自讀課文第二至七自然段,思考:這條筆直的公路為什么在一個(gè)地方彎曲成馬蹄形?。

      2、畫出描寫橡樹的句子,讀一讀。

     。ㄔ谶@條路應(yīng)該延伸過去的地方,挺立著一棵高高的橡樹。它是那么粗壯、結(jié)實(shí)、挺拔,就像草原的哨兵一樣。)

      3、看到這樣一棵高高的橡樹,筑路人有什么反應(yīng)呢?

     。á俟と藗兺A讼聛(lái),把排水管放在地上。②工程師向工人們走來(lái),他什么話也沒對(duì)工人們說。工人們也沉默不語(yǔ)。)

      4、對(duì)上面的第二句話進(jìn)行提問:工程師心里在想什么?工人們心里又在想什么?學(xué)生分組討論。

      (這么一棵粗壯、挺拔的橡樹,伐了它,真是可惜。有沒有其他的辦法呢?)

      5、出示句子。

      工程師為——嘆了口氣。

      工人們?yōu)椤獓@著氣。

      6、體會(huì)工程師的話:現(xiàn)在誰(shuí)也不會(huì)責(zé)備我們了”的意思。

     。ㄎ覀儾粫(huì)因?yàn)橥瓿刹涣酥啡蝿?wù)而受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)備,也不會(huì)因?yàn)榭撤チ讼饦涫艿铰啡说呢?zé)備。)

      三、指導(dǎo)閱讀第八、九自然段。

      1、默讀課文第八、九自然段。

      2、思考:人們贊嘆筑路人有一顆高尚的心說明了什么?(贊嘆筑路人保護(hù)橡樹、保護(hù)植物的愛心。)

      四、再讀課文,說說你讀后的想法。

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