教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，說說課文主要講了一件什么事。

　　2、聯(lián)系上下文，理解校長獎勵小女孩的原因，體會小女孩和校長的美好、善良的心靈。

　　教學重點：

　　有感情地朗讀課文，體會重點詞句在表達人物品質(zhì)方面所起的作用。讓學生在感悟與體驗活動中，受到情感熏陶，學會做一個善良、有愛心的人。

　　教學準備：

　　1、教學課件。

　　2、小組合作學習問題卡。

　　教學課時：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、欣賞圖片導入新課，揭題質(zhì)疑。

　　1、學生欣賞各種玫瑰花圖片。

　　2、讀題，聯(lián)系生活經(jīng)驗，理解“凋謝”一詞的意思。

　　3、質(zhì)疑，“永不凋謝的玫瑰”指的是什么?

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、學生自由讀課文，了解“永不凋謝的玫瑰”指的是什么?

　　2、出示詞語“小女孩—摘花—氣憤—校長—獎勵”，引導學生根據(jù)這些詞語的提示說說課文主要講了一件什么事。

　　三、深入感悟，體會情感。

　　1、學生根據(jù)板書提示，提出問題。

　　2、學生小組合作學習，探討如下幾個問題：

　　a、小女孩摘的玫瑰花什么樣子?

　　b、小女孩為什么摘玫瑰花?

　　c、小女孩摘了玫瑰花，校長不但沒有批評她，反而還獎勵了她?

　　3、學生匯報學習成果。

　　(1)讀描寫玫瑰花樣子的句子。說說你從這些句子中體會到了什么?

　　指導用喜愛的感情讀這些句子。

　　(2)這么美麗的玫瑰花，一位小女孩竟然把最大的那一朵摘下來了，在一旁看見的同學是什么反應，如果你是其中的一位，你會想些什么，會對他說些什么?

　　(3)小女孩摘下了玫瑰花，校長為什么沒有批評她，反而還獎勵了她?誰來談談你的體會。

　　(4)走進小女孩與校長的對話，師生分角色讀，同桌讀，抽生讀，說說你讀懂了什么?

　　(5)交流，校長是一個什么樣了人?小女孩是一個怎樣的孩子?

　　(6)讀到這里，你對小女孩又有什么樣的看法?讀小女孩的話。

　　(7)校長又是怎么做的呢?自由讀第五自然段。

　　(8)讀校長考獎小女孩的話。

　　4、讀課文最后一段。學生交流體會和感受。

　　四、拓展延伸、情感升華。

　　1、讀到這里，你想對小女孩說什么?寫一寫，說一說。

　　2、發(fā)揮想象，小女孩摘下玫瑰花來到醫(yī)院，故事會怎樣發(fā)展呢?(分角扮演奶奶和小女孩。)

　　3、聯(lián)系生活實際，說說生活中象小女孩那樣擁有美好心靈的人及事。

　　4、看一組畫面。

　　小結：讓我們也行動起來，播灑愛的種子，讓愛無處不在。