七年級語文教案
導(dǎo)語：走過四季，春季溫馨，充滿生機；夏季火熱，包含熱情；秋季成熟，展示豐收；下面是小編給大家整理的七年級語文教案內(nèi)容，希望能給你帶來幫助!
課題：綜合性學(xué)習(xí)——走過四季（人教實驗版七年級 上 第三單元）
活動目的：
一、熱愛自然，體驗自然，陶冶情操。
二、體悟自然的生命與靈性，認(rèn)識探究自然，欣 賞自然中的詩情畫意。
觀察，能抓住事物的主要特征；能通過聯(lián)想和想象加深對自然的理解，實現(xiàn)人與自然的溝通。
會在觀察過程中與別人交流，把觀察到的景物和內(nèi)心感受說給別人聽，說話內(nèi)容具體，語言較生動，有一定的感染力。
活動準(zhǔn)備：
結(jié)合第三單元教學(xué)讓學(xué)生搜集有關(guān)四季的詞語、詩句、歌曲、文章，并搜集或繪制四季圖景，寫景物觀察日記。
活動過程：
導(dǎo)入新課。
活動導(dǎo)語（由兩名主持人朗誦）
A：日月經(jīng)天，江河行地。
B：春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪……
AB：多姿多彩的大自然。
A：陶冶了人們的心靈。
B：向我們展示了色彩斑斕的美。
AB：下面讓我們走進(jìn)自然，發(fā)現(xiàn)美、感悟美。
欣賞美景：
�。ㄒ唬�1、教師出示四季風(fēng)景畫，讓學(xué)生抓住特征分清四季。
2、板書：春、夏、秋、冬（間隔大而均勻以便于下面環(huán)節(jié)學(xué)生張貼圖片）
�。ǘ┻^渡語：
A：春、夏、秋、冬各具神韻。
B：自然景色中蘊涵著無盡的詩情畫意。
AB：下面請同學(xué)們展示自己繪制或收集的四季圖景。
�。ㄈ⿲W(xué)生展示自己繪制或收集的四季圖片，按節(jié)特征分別粘貼在春、夏、秋、冬下面。
三、感悟美景：
（一）過渡語：
A：同學(xué)們搜集的圖片，繪制的圖畫五彩繽紛，美不勝收。
B：許多同學(xué)躍躍欲試想談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
AB：下面請同學(xué)們暢談自己對四季的感 受。
�。ǘ┙處熤笇�(dǎo)：
請同學(xué)們以這樣的句式談：我喜歡（ ）季節(jié)或（ ）圖畫，因為它描 繪了（ ）季節(jié)（ ）的景色，突出了（ ）的特點，讓人感受到了（ ）的美。
（三）交流感悟、暢所欲言：
1、小組交流。（每四人一個小組，交流三分鐘。）
2、根據(jù)學(xué)生的觀點分春、夏、秋、冬四個小組，每組推選代表在全班交流。
3、學(xué)生自由登臺交流。（充分給學(xué)生展示自我的機會。）
注意問題：
交流時要鼓勵學(xué)生表明自己的觀點，談出自己的感受并可以與意見分歧的同學(xué)進(jìn)行爭論。對展示自己語言精彩的可以掌聲鼓勵。
四、四季詞匯庫：
（一）過渡語：
A：經(jīng)過一段時間的準(zhǔn)備，同學(xué)們搜集了許多有關(guān)四季的語言資料。
AB：下面請同學(xué)們展示自己搜集的語言資料，將自己喜歡的'詞語、句子、詩句、歌曲、文章名稱，粘貼在相應(yīng)的季節(jié)下并讀出來。
�。ǘ⿲W(xué)生展示自己搜集的資料，充實四季詞匯庫。
1、學(xué)生上臺粘貼自己搜集的詞語、句子、詩句、歌曲、文章名稱。（提前用彩筆或毛筆寫在紙上，字跡要工整，字要大一些，讓同學(xué)們看清楚。）
2、請學(xué)生朗讀自己搜集的詞匯。（要求：發(fā)音準(zhǔn)確、聲音洪亮，朗讀好的 可以掌聲鼓勵。）
五、課堂練習(xí)：
充實自己的四季詞匯庫，整理在積累本上。
課堂小結(jié)：
春季溫馨，充滿生機；夏季火熱，包含熱情；秋季成熟，展示豐收；冬季深沉，體現(xiàn)博大。春蘭、秋菊、夏荷、臘梅，各具風(fēng)韻。不同的人對四季會有不同的感受，無論你喜歡哪個季節(jié)都無可厚非，因為這是你獨特的感受，他人不能代替。課后請同學(xué)們用自己的生花妙筆，盡情描繪四季的風(fēng)采，展現(xiàn)自己對四季獨特的審美感悟。
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