七上語文《雪地賀卡》教案精選

　　教學目標：

　　了解作者的生平及主要作品。

　　有感情地朗讀課文并背誦主要段落。

　　懂得珍惜純真的童心，對生活多一份熱情和幻想。

　　感受作者樸實自然的寫作風格。

　　教學重點：

　　通過學習本文使學生珍愛童心、珍惜童年。

　　教學難點：

　　理解“一個帶有秘密的童年是多么的幸福”。

　　理解“我”為什么鄭重其事替雪人回了一張賀卡，后來卻又不回了?

　　教學設計：

　　《語文課程標準》指出：“學生是學習和發(fā)展的主體，將學習的自主權交給學生。本文篇幅短小，文字流暢，通俗易懂，是培養(yǎng)學生自主?合作?探究性學習的良好途徑。因此在教學本文時，自己通過如下流程，使學生體會童年、童趣、童心、童真，理解作者對兒童的關愛、對童心的呵護。

　　創(chuàng)情入境 撥動心弦

　　初讀課文 整體感知

　　精讀課文 體會情感

　　研讀課文 釋疑解惑

　　簡要概括 點明主旨

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)情入境 撥動心弦

　　導入：下雪了，美麗的六角形雪花紛紛揚揚從天而降，像一個個精靈，又像白衣天使下凡，使大地銀裝素裹。同學們想一想自己兒時下雪天的情境，是在雪中奔跑、跳躍、歡呼、爬著、滾著;打著雪仗、滾著雪球、堆著雪人。請同學們看一看沈陽岐山三校二年級四班李小屹下雪天堆的雪人。

　　師：播放多媒體課件1：雪地雪人

　　仔細觀察，你會發(fā)現(xiàn)什么?

　　生：雪人胸部有一張紙卡。

　　師：紙卡上寫有什么呢?寫給誰的呢?今天我們一起學習第2課《雪地賀卡》就會解開這個謎。

　　板書課題：

　　雪地賀卡

　　師：播放多媒體課件2 ：作者簡介

　　本文的作者是鮑爾吉·原野，請同學們讀一讀作者的簡介

　　生：讀作者簡介

　　師：本文寫了一個耐人尋味的故事，你想知道故事的情節(jié)嗎?請同學們把課文速讀一遍

　　二、初讀課文 整體感知

　　師：多媒體課件：閱讀指導提綱

　　1、讀一讀下面的字：

　　mò ?ē Ьān Ьān jīn yì

　　埋沒 頦 雀斑 班級 襟懷 屹立

　　2、解釋下列詞語在文中的意思：

　　襟懷 嫉妒 十萬火急 臃腫 奇遇

　　3、本文分幾個部分，說說各部分的主要意思是什么?

　　4、給老師和同學講一講這個故事

　　生：按照閱讀提綱自讀課文，思考并回答3、4兩個問題

　　師：評價并簡要小結

　　本文分三個部分：第一部分，開頭…………能收到李小屹這么懇摯的關愛。主要寫“我”無意中發(fā)現(xiàn)雪人懷里的賀卡，被寫賀卡孩子的這種行為深深打動。

　　第二部分，我寄出也接受過一些賀卡…………在長大成人后跟自己的男友講這張賀卡的奇遇。主要寫“我”替雪人回復賀卡和保護孩子的“夢”。

　　第三部分，最后一句。感嘆有秘密的童年最幸福。

　　三、誦讀想象 體會情感

　　師：文中有幾張賀卡?都是誰給誰寫的呢?

　　生：三張賀卡。兩張是李小屹寫給雪人的，一張是“我”替雪人寫給李小屹的。

　　師：下面我們分角色朗讀文中的三張賀卡，體會一下李小屹的情感和“我”的情感。

　　生：分角色朗讀課文。

　　師：請同學們分組討論以下兩個問題：

　�、倮钚∫俚膬蓮堎R卡，體現(xiàn)了李小屹怎樣的情感?

　�、�“我”替雪人寫給李小屹的賀卡，體現(xiàn)了“我”怎樣的情感?

　　生：討論并回答

　　師：小結

　　童趣：贊美雪人;

　　李小屹的童年： 童心：同情、關心、祝愿; 純真、美好的心靈

　　童真：等待回復;

　　“我”-對童心的呵護和珍愛，真心的祝福

　　四、研讀課文 釋疑解惑

　　師：有感情朗讀““我”把賀卡放回去……………跟自己的男友講這張賀卡的`奇遇”。

　　生：反復帶感情朗讀課文并背誦。

　　師：明知是假的，“我”還鄭重其事地替雪人回了一張賀卡，后來卻又不回了。“我”為什么這樣做?請同學們分析一下“我”這樣做矛盾嗎?

　　生：閱讀“我寄出也接收過一寫賀卡…………懇摯的關愛”。

　　“我把賀卡放回去…………焦急地期待回音”。

　　“我不忍心讓李小屹就這么盼望著……………跟自己的男友講這張賀卡的奇遇”。

　　師：第一次“我”為什么替雪人給李小屹回賀卡?

　　第二次“我”為什么不給李小屹回賀卡?

　　生：互相交流并回答

　　師：小結：第一次回復賀卡，是被李小屹的行為所感動，為使李小屹童心得到呵護和關懷 。

　　第二次不回復賀卡是不忍心破壞她童年的夢，使她仍然感到神奇和幸福。

　　五、總結全文 點明主旨

　　師：文章的最后一句是對全文的總結，點明了主旨，把本文和自己的童年生活結合起來想一想。

　　討論閱讀練習·探究一：

　　生：討論

　　師：小結。閱讀練習·探究二

　　布置作業(yè)：閱讀練習·探究二、三題

　　附：板書設計

　　1、發(fā)現(xiàn)雪人懷中賀卡，被深深打動

　　珍惜童年

　　雪地賀卡：2、替雪人回復賀卡，小心保護孩子的“夢”

　　珍愛童心

　　3、感嘆有秘密的童年最幸福

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