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    六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《學(xué)弈》學(xué)案

    時(shí)間:2021-03-04 11:29:04 六年級(jí) 我要投稿

    六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《學(xué)弈》學(xué)案

      導(dǎo)讀:本文通過(guò)兩人同名師弈秋學(xué)下棋,雖師出同門,卻結(jié)局不同,說(shuō)明了做事要專心致志才能學(xué)有所成,決不能三心二意。下面是小編分享的精彩教案,希望能給大家?guī)?lái)幫助!

    六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《學(xué)弈》學(xué)案

      一、教材

      首先談一談我對(duì)于教材的理解,《學(xué)弈》選自人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第一組第1課《文言文兩則》的第一篇,本文通過(guò)兩人同名師弈秋學(xué)下棋,雖師出同門,卻結(jié)局不同,說(shuō)明了做事要專心致志才能學(xué)有所成,決不能三心二意。本篇課文語(yǔ)言凝練,寓意深刻,是孟子的傳世之篇。

      二、學(xué)情

      學(xué)生之前學(xué)習(xí)過(guò)文言文,所以已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和解讀文言文的能力,比如結(jié)合書下注釋理解本篇文章的大體意思。但是由于文言文與現(xiàn)代文在表達(dá)形式上差距較大,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)深刻理解其內(nèi)涵還有一定的`困難,所以需要教師引導(dǎo)學(xué)生如何正確斷句,如何理解文章的深刻寓意。

      三、教學(xué)目標(biāo)

      根據(jù)對(duì)于教材的分析以及對(duì)學(xué)生情況的了解,設(shè)立以下三維教學(xué)目標(biāo):

      【知識(shí)與能力】正確、流利、有感情地朗讀課文,初步感受文言文的語(yǔ)言特點(diǎn)。

      【過(guò)程與方法】通過(guò)學(xué)生小組合作探討,掌握學(xué)習(xí)文言文的方法,鍛煉自主、合作、探究的能力。

      【情感態(tài)度與價(jià)值觀】了解我國(guó)燦爛輝煌的古代文化,理解本文深邃的寓意。

      四、教學(xué)重難點(diǎn)

      根據(jù)以上三維教學(xué)目標(biāo)的確立,本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)就顯而易見了。

      重點(diǎn)是感受文言文的語(yǔ)言特點(diǎn),難點(diǎn)則為體會(huì)文章深邃的寓意。

      五、教學(xué)方法

      根據(jù)教學(xué)目標(biāo),我本堂課主要采用朗讀法、設(shè)置情境法。

      六、教學(xué)過(guò)程

      (一)情境創(chuàng)設(shè),激發(fā)興趣

      播放現(xiàn)代下棋大賽的視頻,并順勢(shì)導(dǎo)入新課《學(xué)弈》。這樣做的目的在于吸引學(xué)生注意力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本篇文章的興趣。

      (二)知人論世,整體感知

      1.釋題:“學(xué)弈”的意思。

      2.教師配樂(lè)范讀全文,同學(xué)聽讀,初步感知文意。要求學(xué)生理解生字詞,體會(huì)語(yǔ)氣。

      3.學(xué)生自由朗讀課文,并指導(dǎo)學(xué)生如何斷句。

      4.結(jié)合書下注釋,翻譯全文。

      設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)文言文斷句的正確方式。

      (三)深入研讀,體會(huì)情感

      學(xué)生按語(yǔ)文興趣小組分組討論P(yáng)PT展示的問(wèn)題串,10分鐘時(shí)間后,指名學(xué)生具體分析問(wèn)題的答案。

      1.本文的主人公是誰(shuí)?他是個(gè)什么樣的人?

      2.主人公如此厲害,他的徒弟是否都像他一樣厲害?

      3.兩個(gè)徒弟分別是如何學(xué)習(xí)的?找到原文中與之對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句。

      4.這兩個(gè)徒弟師出同門,結(jié)局卻完全不同,原因是什么?作者首先排除了什么因素?你從哪句話得知?那么結(jié)局不同的真正原因是什么呢?

      設(shè)計(jì)意圖:這樣幾個(gè)層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣的問(wèn)題,能夠鍛煉學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,指導(dǎo)學(xué)生分組討論也能養(yǎng)成學(xué)生自主、合作、探究的意識(shí)。

      (四)拓展延伸,發(fā)散思維

      通過(guò)這兩位徒弟不同的學(xué)習(xí)方式,你得到了什么啟示呢?

      設(shè)計(jì)意圖:發(fā)散學(xué)生思維,從課上體會(huì)的道理結(jié)合到學(xué)生的生活實(shí)際當(dāng)中去。

      (五)小結(jié)作業(yè),鞏固提高

      1.師生共同總結(jié)。

      2.分角色表演課本劇《學(xué)弈》。

      設(shè)計(jì)意圖:掌握學(xué)生本堂課的學(xué)習(xí)情況,并通過(guò)表演課本劇激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。

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