高二語文井教案
一、總體評價(jià):是一首比較成熟的現(xiàn)代詩。
二、最突出的特點(diǎn):形象鮮明,涵義雋永,美感異常。
三、主要技法:象征、托物言志、對比襯托
四、寫作年代:二十世紀(jì)四十年代。1944年,抗戰(zhàn)勝利前一年。
五、表層意義:描寫“井”的形象——靜默、清澈、簡單、虔誠、寂寞
描寫“井”的環(huán)境——草葉、小小的天空和浮云(和諧)
花葉的腐爛、垃圾(不和諧)
描寫“井”的對象——“你們”饑渴、汲取、擾亂、遺棄
六、深層意義:寫井即寫人,寫“我”。
“我”是一個(gè)旁觀者,獨(dú)立于塵世,為他人(你們)的需要付出自己的幫助。
“我”遭受不公正的命運(yùn),對命運(yùn)既不逃避,也不反抗,但內(nèi)心卻是孤獨(dú)、渴望、無奈。雖然內(nèi)心的豐富與遭遇的凄涼形成了難以接受的現(xiàn)實(shí),但卻用靜默、孤獨(dú),用對外界的決不逃避、也不興奮來保持自我的豐滿,保持自我的獨(dú)立。
咀嚼感悟:人生肯定會(huì)有各種遭遇,甚至是命運(yùn)多舛。我們應(yīng)對世間不幸遭遇,可以有兩種選擇,一是改變自我,隨波逐流;一是堅(jiān)持自我,保持個(gè)性。世間最可悲的到底是英雄無用武之地,還是喪失自我順從大流?面對不幸,有沒有勇氣去堅(jiān)持自我,耐住寂寞?因?yàn),保持自我,保持個(gè)性,需要付出極大的代價(jià),需要有肯定自我價(jià)值的智慧,需要有豐富的內(nèi)心世界,才能抗拒一切世俗的嘲諷乃至遺棄。
七、知人論世:抗戰(zhàn)時(shí)期,1939年,作者到西南聯(lián)大外語系就讀,后擔(dān)任“美國志愿軍大隊(duì)”(即陳納德將軍的“飛虎隊(duì)”)翻譯一年,后又到印度比哈爾邦的“藍(lán)伽訓(xùn)練中心”任少校翻譯官兩年多。1945年西南聯(lián)大畢業(yè)。
因此,這里的“井”象征著一種堅(jiān)韌、高潔的品格,是某種民族精神的象征,有其鼓舞人心的作用:同仇敵愾、眾志成城,頑強(qiáng)地應(yīng)對民族的苦難。
八、難句理解:“你們只能擾亂我的表面/我的`生命來自黑暗的地層/那里我才與無邊的宇宙相聯(lián)”
點(diǎn)明了“井”的生命內(nèi)涵的源泉!昂诎档牡貙印奔戎该髁吮3指邼嵉摹熬彼鎸Φ碾U(xiǎn)峻,又隱含了其生命內(nèi)涵的強(qiáng)大支撐——生存在底層的民眾。“無邊的宇宙”帶有某種傳統(tǒng)文化中的天人合一的內(nèi)蘊(yùn),它實(shí)際上展示了“井”所向往的開闊的胸襟、高遠(yuǎn)的抱負(fù)。
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