高二語文《在橋邊》教案分析
導(dǎo)讀:小說中,即使故事的開端和結(jié)局都很簡單,作家也不愿意讓人物選擇捷徑一口氣跑到底的,而是要讓他千折百回,每一個地方都可能遇到難以逾越的困難,越是曲折,越是跌宕,小說越是精彩,這就是小說情節(jié)搖擺所產(chǎn)生的魅力。下面是小編分享的精彩教案,希望能給大家?guī)韼椭?
一、教學(xué)目的:
1、領(lǐng)會作品的內(nèi)容和主旨,理解小說所表現(xiàn)的一種內(nèi)在的優(yōu)美。
2、體會小說情節(jié)的基本模式,理解情節(jié)中的細節(jié)、情節(jié)的搖擺、出乎意料與情理之中等技巧對情節(jié)運行的作用。
二、教學(xué)重難點:
1、體會情節(jié)搖擺在本文中的具體體現(xiàn)。
2、思考并領(lǐng)悟?qū)μ幱诶Ь持械娜私o予物質(zhì)幫助之外,還應(yīng)給予精神關(guān)懷這一道理。
三、課時安排: 1課時
四、教學(xué)過程:
(一)導(dǎo)入
關(guān)于作者:
海因里希·伯爾,德意志聯(lián)邦共和國作家。生于科倫一雕刻匠家庭。1939年入科倫大學(xué)學(xué)習(xí)日耳曼語文學(xué),同年應(yīng)征入伍,直至第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束。曾負過傷,當(dāng)過俘虜,對法西斯的侵略戰(zhàn)爭深惡痛絕。1985年逝世。是戰(zhàn)后德國最早獲得諾貝爾文學(xué)獎的作家,他被譽為是當(dāng)代德國的歌德。他的著作有四十多種譯本,在全世界擁有廣大的讀者。六年的軍旅生活在他心中留下了深深的烙印,鮮血、殘骸、廢墟……使他的作品充滿灰暗、抑郁的基調(diào)。但也有人說伯爾的作品既彌漫著下層人民同命運抗爭的痛苦,也滲透著歡樂的精神。
1947年伯爾開始發(fā)表短篇小說,1951年成為職業(yè)作家。這一時期伯爾參加了“以探討一切當(dāng)代問題為宗旨”的“四·七”社,并成為該組織的重要成員。他的創(chuàng)作主要取材于第二次世界大戰(zhàn),旨在探索戰(zhàn)爭給德國及其民族帶來的種種災(zāi)難。作品基調(diào)灰暗、抑郁,主要人物形象大多是士兵。主要作品有中篇小說《火車正點》(1949)、長篇小說《亞當(dāng),你到過哪里?》(1951)和短篇小說集《流浪人,你若到斯巴……》(1950)等。成名作《火車正點》已成為聯(lián)邦德國“戰(zhàn)后文學(xué)” (即“廢墟文學(xué)”)的代表作。五六十年代,伯爾創(chuàng)作進入一個新階段,作品所反映的社會生活面更廣闊,技巧也日趨姻熟。主要作品有長篇小說小《……一聲沒吭》(1953)、《無主之家》(1954)、《九點半鐘的臺球》(1959)、《小丑之見》(1963)等。這些作品主要寫西德戰(zhàn)后 “經(jīng)濟奇跡”中的小人物的種種遭遇,其中《小丑之見》被稱為這一時期形成的“不順從文學(xué)”的重要作品。今天,就讓我們走進他的作品《在橋邊》。
(二)整體感知:
1、瀏覽課文,并復(fù)述小說的主要情節(jié)。
我在橋邊數(shù)人數(shù),每次都故意把一個可愛的姑娘漏數(shù)掉。
(三)重點研習(xí):賞析細節(jié)
(1)亂數(shù)
思考:怎樣亂數(shù)?為什么亂數(shù)?我想通過亂數(shù)表達什么?
“我以此暗自高興,有時故意少數(shù)一個人;當(dāng)我發(fā)起憐憫來,就送給他們幾個。”“當(dāng)我惱火時,當(dāng)我沒有煙抽時,我只給一個平均數(shù);當(dāng)我心情舒暢、精神愉快時,我就用五位數(shù)字表示我的慷慨。”
“整天,整天,我的不出聲的嘴像一臺計時器那樣動著,一個數(shù)字接著一個數(shù)字積起來,為了在晚上好送給他們一個捷報。”這就是“我”的工作,“我”早已等同于一架“計時的機器”了。 這個工作對我而言是枯燥、無聊、單調(diào)、空虛、灰暗的。
我對這個工作不滿意,但為了生存,“我”又無力抗爭。我唯一能作的反抗就是故意制造不準確:“我以此暗自高興,有時故意少數(shù)一個人;當(dāng)我發(fā)起憐憫來時,就送給他們幾個……當(dāng)我惱火時,當(dāng)我沒有煙抽時,我只給一個平均數(shù)……”這些充滿反諷和揶揄的筆調(diào)表露了“我”對這種生活的不滿和反抗。
渴望意義的人面對無意義的世界, 會表現(xiàn)出厭倦。厭倦是一種既不肯接受又不想反抗的心態(tài)。我把厭倦看做無聊的一種形態(tài),一種包含激情的無聊。(周國平)
(2)不數(shù):姑娘來的時候,和她同時過橋的人,我一個都沒數(shù)。
思考:為什么此時會不數(shù)?
因為我心愛的姑娘此時過橋了,在單調(diào)、枯燥的工作中,姑娘的出現(xiàn)就像一泓清泉,沖淡“我”對毫無意義工作的不滿,點亮了“我”原本灰暗的生活。這是主人公無聊生活中的唯一亮色了。
思考:姑娘在橋上經(jīng)過的時候,我的心理感受是什么樣子的?
“我那不知疲倦的心跳簡直就停止了突突的聲音。”“所有在這個時間走過的人,我一個也沒數(shù)。這兩分鐘是屬于我的,完全屬于我一個人的,我不讓他們侵占去。”“我的心又停止了跳動”“所有一切有幸在這幾分鐘內(nèi)在我朦朧的眼睛前面一列列走過的人,都不會進入到統(tǒng)計中去而永垂不朽了�!薄斑@很清楚,我愛她。但是她什么也不知道,我也不愿意讓她知道�!薄拔以趷鬯�。這是很清楚的,我在愛她�!�(齊讀這兩段,感受我的心理。)
小結(jié):“我”是真的在愛著她了!在姑娘過橋的那個瞬間,如此美好而激動人心的幾分鐘成了主人公的全部幸福所在了。
(3)漏數(shù):主任過來檢查時,我把她一個人漏數(shù)了!
思考:為什么這次我會數(shù)得如此認真?
主任統(tǒng)計員的出現(xiàn),這直接關(guān)系到我的生計問題�!拔摇钡膬�(nèi)心由之前的“愉悅和歡快”重又跌回了谷底,“我”內(nèi)心充滿了緊張和矛盾。
思考:為什么我數(shù)得如此認真,但還是把她給漏數(shù)了?
表面上看,“我”為了生計,壓抑住了自己對姑娘的感情,“因為我必須數(shù),不能目送她過去”,而在內(nèi)心深處,仍然是真摯的愛情和精神世界的真正寄托壓倒了空洞無意義的職業(yè)——“我一輩子也不會把這樣漂亮的女孩子轉(zhuǎn)換到未來完成式中去;我這個心愛的小姑娘不應(yīng)該被乘、被除、變成空洞的百分比�!�
思考:姑娘是我的什么?
毫無疑問,她是我追求的愛情,同時,她又不單單是愛情。那個“可愛的姑娘”代表“我”心中美好的事物,是我的精神寄托,并不代表我的現(xiàn)實追求,所以不具有特殊的固定性。換另一個可愛的人,甚至動物,“我”也會這么做。
思考:漏數(shù)有意義嗎?作者想通過的漏數(shù)表達什么?
“漏數(shù)”并不能改變現(xiàn)實什么,但它表現(xiàn)著對美好事物的維護、堅守,表現(xiàn)著一種精神追求。對姑娘的愛與其說是愛情,還不如說是主人公的一種精神寄托,是他在這樣的社會氛圍、這樣的個人境遇中,依然堅持的對美好希望、美好事物的一種守望。
思考:漏數(shù)的結(jié)果是什么?
結(jié)果是我被調(diào)去數(shù)馬車,反而獲得了與姑娘進一步接觸的機會。這結(jié)果雖有點出人意料,但又在情理之中,因為小說的主色調(diào)還是比較明快的。
(四)重點研習(xí):理解搖擺
1、小說中,即使故事的開端和結(jié)局都很簡單,作家也不愿意讓人物選擇捷徑一口氣跑到底的,而是要讓他千折百回,每一個地方都可能遇到難以逾越的困難,越是曲折,越是跌宕,小說越是精彩,這就是小說情節(jié)搖擺所產(chǎn)生的魅力。這篇小說也是如此,情節(jié)在短短的篇幅中幾經(jīng)搖擺,“我”的內(nèi)心情緒也隨之起起落落。請同學(xué)們說說故事的主人公的情緒有著怎樣的起伏?
開端是主人公灰暗而毫無意義的生活現(xiàn)狀,隨著情節(jié)的發(fā)展,“我”愛上了過橋的姑娘,因了姑娘的出現(xiàn),空洞的生活忽然有了亮色而心情愉悅,這是主人公第一次的情緒起伏。這也是情節(jié)的第一次搖擺。
隨著情節(jié)的發(fā)展,主人公生活中唯一的那點幸福卻也并不能一帆風(fēng)順。于是,就有了情節(jié)的第二次搖擺。作者安排了主任統(tǒng)計員的出現(xiàn)。主任統(tǒng)計員要來檢查了,“我”的內(nèi)心由之前的“愉悅和歡快”重又跌回了谷底,“我”內(nèi)心充滿了緊張和矛盾。
第三次搖擺在高潮部分,表面上看,“我”為了生計,壓抑住了自己對姑娘的感情,“因為我必須數(shù),不能目送她過去”,而在內(nèi)心深處,仍然是真摯的愛情和精神世界的真正寄托壓倒了空洞無意義的職業(yè)——“我一輩子也不會把這樣漂亮的姑娘轉(zhuǎn)換到未來完成式中去”。情節(jié)運行到這里,似乎要滑向悲劇的結(jié)局了�?善寤芈忿D(zhuǎn),“我”居然被主任統(tǒng)計員認為是“好人、很可靠”,幸運地逃過了檢查,將被調(diào)去數(shù)馬車,反而獲得了與姑娘進一步接觸的機會。
小結(jié):倘若只按“發(fā)生—發(fā)展—高潮—結(jié)局”的過程看,這篇小說的情節(jié)是很簡單的,甚至不會引發(fā)多少的同情與思考。但正是因為有了情節(jié)的一次次搖擺,有了主人公內(nèi)心情緒的起起落落,才使得小說簡單又豐厚,搖曳而生姿。以上是我們通過情節(jié)這一元素走進了伯爾的《在橋邊》,感受了飽受戰(zhàn)爭創(chuàng)傷的小人物的那一點微不足道的悲歡。
2、伯爾通過這個故事到底想告訴我們什么?
(1)是愛情么?是表現(xiàn)愛情的巨大力量么?并請談?wù)勀愕呐袛嗬碛伞?/p>
小說表面上,是在表現(xiàn)愛情對于一個無力掌握自己命運的小人物具有的強大的精神力量,深層的更在于表達對德國戰(zhàn)后,飽受戰(zhàn)爭創(chuàng)傷的小人物的精神狀態(tài)的關(guān)注。因為主人公的愛情,僅僅只是暗戀,他甚至并不打算告訴那姑娘,“她什么也不知道,我也不愿意讓她知道。”(插入問:主人公是把這次愛情作為可以實現(xiàn)的現(xiàn)實追求來看待么?)與其說是愛情,還不如說是主人公的一種精神寄托,是他在這樣的社會氛圍、這樣的個人境遇中,依然堅持的對美好希望、美好事物的一種守望吧。
(2)除此以外,作者還想告訴我們什么呢?請同學(xué)們將眼光再次投向小說的結(jié)局,談?wù)勊鼛Ыo我們怎樣的思考。
a)小說的.結(jié)局極富戲劇性,多少有點出人意料,但又在情理之中么?為什么?
既出乎意料,但又在情理之中。因為故事的發(fā)生部分,已作足了鋪墊。
b) 要來檢查的和認為“我”是一個可靠的人的并給予我數(shù)馬車這一美差的都是“他們”。那么“我”眼中的“他們”到底是怎樣一群人呢?
他們看到數(shù)字時的“臉上放出光彩、容光煥發(fā)、心滿意足、眼睛閃閃發(fā)亮、喜歡這個未來完成時……這是一個只關(guān)心數(shù)字而完全忽略人的精神存在的社會,這更是一群只知道盲目陶醉和滿足于“我”送上的數(shù)字的官員,其實這些數(shù)字根本都是“不準確的”,隨“我”的心情故意亂數(shù)的,“我”也“是一個不可靠的人”,這樣的一個社會氛圍,這樣的一種官僚主義作風(fēng),注定會有如此荒謬的結(jié)局。所以,這樣的結(jié)局又完全在情理之中。
c) 作者通過這個結(jié)局反映了怎樣的一個社會現(xiàn)實?
在這種歷史背景下,從始至終都沒有人給過主人公真正的精神關(guān)懷。盡管由數(shù)人換成了數(shù)馬車,但改變的僅僅是工種,他的處境根本沒有真正意義上的改變。他的精神需求也許永遠也不可能實現(xiàn)了,他作為人的存在價值和生存意義,也許同樣被永遠地忽略了。不知道大家有沒有留意課文這樣的一句話“坐在馬路那一邊數(shù)汽車的礦工”,說明像主人公這樣的遭遇并非特例。這是一種社會現(xiàn)象,是德國戰(zhàn)后重建中,偏重物質(zhì)而缺乏精神關(guān)懷的社會現(xiàn)實。
小結(jié):這就是伯爾的小說,在極短的篇幅里,在看似平靜的敘述里,既有小人物同命運抗爭的痛苦,也滲透著理想主義的歡樂精神。通過情節(jié)的一次次搖擺,闡釋了深刻而復(fù)雜的主題,帶給人們無盡的思考。
(五)聯(lián)系現(xiàn)實、拓展延伸
不僅在伯爾的小說中會出現(xiàn)這種重物質(zhì)輕精神的現(xiàn)象,在現(xiàn)實生活中也有很多類似情況的發(fā)生。在紛繁復(fù)雜、追求利益的現(xiàn)代社會,人們太重視物質(zhì)上的追求和滿足,而忽視了精神的充實和探索。很多人舍得給自己的父母花錢買很多高檔物品,卻舍不得每天陪父母聊聊天;很多父母整天忙于掙錢,卻沒時間陪自己的孩子好好談?wù)勑�。在這個社會,很多人認為物質(zhì)上的滿足就是最大的幸福,給人物質(zhì)上的幫助就是最大的幫助。孰不知,真正的幸福與物質(zhì)無關(guān),真正的幸福也絕不僅僅是物質(zhì)上的滿足。相反有時失意時的一句鼓勵,痛苦時一個擁抱,沮喪時的一個眼神,落魄時及時伸出的一只手,那才是真正的幫助,真正的關(guān)愛,那才能讓別人感受到真正的幸福!
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