《長江三峽》高二冊語文教案

　　課文題解

　　長江三峽雄偉壯觀，變幻多姿，具有神話般的魅力。我國古代文人曾留下許 多吟詠三峽的膾灸人口的詩文。北魏酈道元的《水經(jīng)注·江水》、李白的《上三峽》、《朝發(fā)白帝城》、白居易的《初入峽有感》等，都是盛贊長江三峽的名篇。

　　作者劉白羽在幼年時期就熟讀過一些描寫長江三峽的作品，一心想從大江順 流而下，領(lǐng)略三峽美妙風(fēng)光。1960年11月中旬，他如愿以償，從重慶乘“江津” 輪駛往武漢，歷時三日。他的散文《長江三日》記述了這一航程，并描繪了沿途 景色。課文所寫的是《長江三日》中的第二日，因所寫內(nèi)容為穿行三峽時所見的瑰麗奇特的景象，故編者將課文題目定為《長江三峽》。

　　課文簡析

　　課文以激越奔放的感情，運用抒情的筆調(diào)，生動地描繪了長江三峽雄偉、瑰麗、險峻的山川景色，熱情地贊美了祖國的錦繡河山，表現(xiàn)了我國勞動人民不畏艱險、奮勇直前的革命精神，并啟示人們：只要從洶涌浪濤中掌握一條前進途徑，

　　就能戰(zhàn)勝困難險阻的生活哲理。

　　全文可分四個部分∶

　　第一部分（第1自然段），概括航行三峽總的感受。

　　第二部分（第2自然段），描寫瞿塘峽的雄偉險峻。

　　第三部分（第3—5自然段），描繪巫峽神奇綺麗的動人姿態(tài)。

　　第四部分（第6—9自然段），寫西陵峽的兇險和作者的實際感受。

　　全文以“戰(zhàn)斗－航進－穿過黑夜走向黎明”這條思想線索貫串全文，統(tǒng)帥全篇，

　　這也是全文的主旨所在。

　　特點提示

　　本文即寫了三峽水陡，流急、灘險的共同特征，又寫了三峽各自的特點，寫瞿塘峽、巫峽、西陵峽的不同特點又采用了不同的表現(xiàn)手法。如對瞿塘峽的描寫，則從正面寫它的形、聲、色、勢以壯其觀；對巫峽的描寫，則多采用貼切的比喻以狀其秀；對西陵峽的描寫，則通過“江津號”的艱難行進和上行船的小心翼翼從側(cè)面來突出其險。除了揮酒自如地運用多種表現(xiàn)手法，作者還大量引用民歌、民謠、民間傳說來擴展意境。這些引用不僅充實了文章內(nèi)容，增加了歷史知識，而且把讀者帶進了神妙奇幻的境界。尤應(yīng)注意的是，作者在寫景狀物的同時，托物言志，使文章寄寓了深刻的思想，給人以啟迪。以上幾個特點使這篇散文達到詩情、畫意、哲理的`完美結(jié)合。

　　問題思考

　　作者在敘寫西陵陜這一節(jié)江流雖險，卻流傳著無數(shù)優(yōu)美的傳說時，為什么重點表達了對屈原和王昭君的懷念之情？

　　解題思路

　　因為這里是屈原和王昭君的故鄉(xiāng)，這兩個人在歷史上有過貢獻，屈原是我國古代著名的愛國詩人，王昭君因促進民族團結(jié)而為后人所懷念。這里作者所發(fā)的不是一般的思古之幽情，而是提示了這樣的一個生活哲理：凡是在歷史上有過功績的為人民作出過貢獻的人物，他們的形象將永該在世世代代人民的心中。

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