二年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第五單元教案
教學(xué)目標(biāo)：
1． 學(xué)習(xí)本課12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2． 認(rèn)識(shí)冬季的物候特征，讓學(xué)生感受到冬天雖冷，但仍充滿著餑餑生機(jī)和生活的情趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
識(shí)字、寫字。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：
投影、生字卡、錄音帶。
主要板書安排：
師資。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
課內(nèi)：抄寫字詞、看圖說(shuō)話。
課外：讀韻文、聽寫詞語(yǔ)。
教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一． 情境導(dǎo)入
小朋友，你們誰(shuí)不怕冷？請(qǐng)舉手！啊，小朋友都不怕冷，真勇敢！好，現(xiàn)在，老師就帶你們到冰雪覆蓋的野外去活動(dòng)好不好？請(qǐng)閉上眼睛（教師放音樂(lè)，出示投影），小朋友，我們到啦！請(qǐng)大家仔細(xì)看看，野外怎么樣？
二．看圖說(shuō)話學(xué)字詞
1． 冬天到了，天氣怎么樣？
�。�1） 引導(dǎo)學(xué)生看圖練習(xí)說(shuō)話。
�。�2） 相機(jī)出示詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀：大雪、北風(fēng)。
�。�3） 講詞卡貼在相應(yīng)的事物旁。
�。�4） 小朋友，冬天到了，有時(shí)氣溫會(huì)突然下降，讓人感到特別冷，那是因?yàn)楸狈絹?lái)了強(qiáng)冷空氣，這強(qiáng)冷空氣就叫“寒流”。出示詞卡，認(rèn)讀。
2． 天這樣冷，有些動(dòng)物都躲到洞里去生活了，是哪些詞語(yǔ)？你認(rèn)識(shí)嗎？
（1） 引導(dǎo)學(xué)生看圖練習(xí)說(shuō)話。
（2） 相機(jī)出示詞卡認(rèn)讀并貼在相應(yīng)的事物旁：蟒蛇、螞蟻、刺猬。
�。�3） “蟒蛇”你了解嗎？
3． 哪些植物不怕冷？它們分別是什么樣的？
（1）引導(dǎo)學(xué)生看圖練習(xí)說(shuō)話。
�。�2）相機(jī)出示詞卡認(rèn)讀并貼在相應(yīng)的事物旁。
�。�4） 教師介紹：臘梅、翠竹、蒼松不怕冷，被稱作“歲寒三友”。
4． 小朋友也不怕冷，他們?cè)诟墒裁矗?/p>
�。�1） 指導(dǎo)學(xué)生用“有的……有的……有的……”練習(xí)說(shuō)話。
�。�2） 相機(jī)出示詞卡認(rèn)讀并貼在相應(yīng)的事物旁。
5． 借助圖畫，看拼音讀詞語(yǔ)。自由讀、相互讀。齊讀。
一． 根據(jù)詞義歸類學(xué)韻文
1． 小朋友，看這圖上的詞語(yǔ)，想一想，讀一讀，哪些詞語(yǔ)分別表示冬天氣候特點(diǎn)的？哪些詞語(yǔ)表示不畏寒冷的植物的？哪些詞語(yǔ)表示在洞里過(guò)冬的動(dòng)物的？哪些詞語(yǔ)表示體育鍛煉活動(dòng)的？
2． 分組討論。請(qǐng)四個(gè)大組推選一人來(lái)取詞卡，并按順序排列在黑板上，貼后以組為單位讀一讀。
3． 練讀韻文。
�。�1） 按要求歸類讀詞語(yǔ)。
�。�2） 多種形式練讀。
4． 去掉生字注音讀韻文。
5． 背誦韻文。看圖背誦，邊背邊想象畫面。
第二課時(shí)
一． 檢查復(fù)習(xí)，鞏固舊知
1． 出示生字，指名讀。
2． 用“寒、流、滑、繩”口頭擴(kuò)詞。
3． 背誦關(guān)于“春天、夏天、秋天、冬天”的韻文，幫助學(xué)生積累。
二．指導(dǎo)書寫，檢測(cè)效果
1． 認(rèn)識(shí)新偏旁“羽”。
2． 學(xué)生看筆順描紅書中田字格里的生字。
3． 反饋檢查，說(shuō)說(shuō)“刺、蛇、寒、翠”的筆順。
4． 教師范寫難寫的字。
5． 學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上練習(xí)。
6． 聽寫詞語(yǔ)，檢測(cè)效果。
一． 指導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞語(yǔ)，看圖說(shuō)話。（詞語(yǔ)用得約多越好）
識(shí)字6
教學(xué)目標(biāo)：
1． 學(xué)會(huì)本課的生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2． 初步認(rèn)識(shí)常見的軍事裝備和三個(gè)軍種的服飾特點(diǎn)，了解一些軍事知識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
識(shí)字、寫字。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：
生字卡、掛圖、小黑板。
主要板書安排：
識(shí)字6。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
課內(nèi)：抄寫字詞、填空、組詞。
課外：朗讀韻文、聽寫詞語(yǔ)。
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一． 指導(dǎo)看圖
1． 出示掛圖，指導(dǎo)看圖。
2． 指名回答：
�。�1）圖上畫了（ ）、（ ）和（ ）。
�。�3） 按順序說(shuō)一說(shuō)你所認(rèn)識(shí)的武器裝備：
空中有（ ）、（ ）。
海里有（ ）、（ ）。
陸地上有（ ）、（ ）和（ ）。
二．看圖識(shí)字
1． 出示詞卡，認(rèn)讀字詞。
（1） 正音。
�。�2） “開火車”讀，齊讀。
2． 指導(dǎo)朗讀。
（1） 自由讀。
�。�2） 指圖讀詞語(yǔ)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己所知道的武器。
�。�3） 指導(dǎo)：這一課的詞語(yǔ)都跟軍事有關(guān)，朗讀時(shí)要響亮、有力，體現(xiàn)我人民解放軍個(gè)英勇威武。
�。�4） 范讀、齊讀。
三.指導(dǎo)寫字
1． 出示范字，引導(dǎo)學(xué)生觀察：陸、空、導(dǎo)、彈、槍。
2． 學(xué)習(xí)偏旁。
3． 重點(diǎn)指導(dǎo)：陸、導(dǎo)、槍。
4． 學(xué)生練寫。
第二課時(shí)
一． 復(fù)習(xí)
1． 認(rèn)讀字詞。
2． 根據(jù)課文內(nèi)容填空。
�。�1）（ ）、（ ）、（ ）叔叔保衛(wèi)著祖國(guó)的安全。陸軍叔叔駕駛（ ），手持（ ）、（ ），打擊敵人，百發(fā)百中。
�。�2）海軍叔叔在海上作戰(zhàn)，他們駕駛（ ），潛入水下。他們開著（ ）。在海面上巡邏，非常威武。
�。�3）最神氣的要數(shù)（ ），他們駕駛（ ），在藍(lán)天上翱翔。
二．朗讀課文
三． 寫好生字
1． 出示生字，引導(dǎo)觀察：坦、克、潛、艇、艦。
2． 重點(diǎn)指導(dǎo)：潛、艇。
3． 學(xué)生練寫。
四． 作業(yè)
1． 課后第三題抄寫。
2． 擴(kuò)詞：
步（ ）（ ）（ ） 導(dǎo)（ ）（ ）（ ）
空（ ）（ ）（ ） 槍（ ）（ ）（ ）
3．找出一些軍事方面的圖書看看，讀讀。
識(shí)字7
教學(xué)目標(biāo)：
1． 學(xué)會(huì)本課的生字及由生字組成的.詞語(yǔ)。
2． 通過(guò)觀察圖畫體會(huì)字義，初步了解象形字、會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
識(shí)字、寫字。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：
生字卡、投影小黑板。
主要板書安排：
識(shí)字7。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
課內(nèi)：抄寫字詞、聽寫詞語(yǔ)。
課外：朗讀韻文。
教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一． 揭示課題，明確目標(biāo)
這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)識(shí)字7 （板書）。口述目標(biāo)：這節(jié)課我們的任務(wù)是看圖學(xué)習(xí)生字，并能正確書寫。
二．看圖領(lǐng)會(huì)字義識(shí)字
1． 投影出示第一幅圖。（把字蓋上）
師問(wèn)：圖上畫的是什么？圖右邊在字像什么？出示“亭”，這字誰(shuí)會(huì)讀？它跟我們以前學(xué)的哪個(gè)字有點(diǎn)相似？你是怎樣記住它的？
2． 出示“鳥”字。
“鳥”字的樣子像不像圖上小小鳥？寫“鳥”要注意什么？
小結(jié)：“亭”就像亭子，“鳥”就像小鳥，我們把這類字叫做象形字。以前我們學(xué)過(guò)這樣的字嗎？
3． 投影出示第三幅圖。
師問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)圖上畫了什么？師邊講述邊板書：停。告訴學(xué)生：“停”是由“人”和“亭”組成的，表示人到亭子里休息�！巴！边@個(gè)字你是怎樣記住它的？
4． 投影出示第四幅圖。
師問(wèn)：圖上這個(gè)人在干什么？這個(gè)字誰(shuí)會(huì)讀？它是由哪兩部分組成的呢？“聞”表示什么意思？
5． 投影出示第五幅圖。
師問(wèn)：這只鳥在干什么？你是怎么知道的？誰(shuí)知道“鳴”表示什么意思？
小結(jié)：“鳴”這個(gè)字是把“口”和“鳥”合在一起表示一個(gè)新的意思，前面我門學(xué)過(guò)這樣的字嗎？這些字叫做會(huì)意字。
一． 指導(dǎo)書寫
1． 學(xué)生看筆順圖，描紅。
2． 反饋檢查：說(shuō)說(shuō)“鳴、聞、�！钡墓P順。
3． 教師范寫。
4． 學(xué)生練寫。
第二課時(shí)
一． 復(fù)習(xí)鞏固
認(rèn)讀生字。
二．指導(dǎo)誦讀，理解詩(shī)意
1． 學(xué)生自由讀。
2． 檢查生字讀音。
（1） 帶拼音認(rèn)讀。
�。�2） 去掉拼音認(rèn)讀。
3． 指名朗讀，檢查是否正確、流利。
4． 學(xué)生自由讀，要求：邊讀邊看圖，想想這首詩(shī)寫了什么意思？
5． 反饋討論：
（1） 這個(gè)人來(lái)到小亭邊做什么？
�。�2） 為什么他只聽到鳥叫聲，而看不見鳥兒？
6． 再次朗讀，讀出樹木茂密，環(huán)境清幽的意境來(lái)。
7． 背誦詩(shī)歌。
一． 指導(dǎo)書寫，檢測(cè)效果
1． 卡片認(rèn)讀，組詞。
2． 學(xué)生看筆順描紅4個(gè)生字：側(cè)、耳、深、但。
3． 認(rèn)讀詞語(yǔ)。
4． 練寫字詞。
5． 聽寫生字詞。
識(shí)字8
教學(xué)目標(biāo)：
1． 學(xué)會(huì)本課的生字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2． 讓學(xué)生了解象形字的構(gòu)字特點(diǎn)。
3． 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字，正確書寫：了解象形字的構(gòu)字特點(diǎn)。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：投影，生字卡、小黑板。
主要板書安排；識(shí)字8。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
課內(nèi)：抄寫字詞、擴(kuò)詞、加偏旁組詞。
課外：朗讀、背誦韻文。
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一． 揭示課題。
二．學(xué)習(xí)聲旁“包”
1． 出示書包，學(xué)生回答，引出“包”。
2． 板書“包”。
三．學(xué)習(xí)4個(gè)象形字
1． 看圖啟發(fā)。
�。�1） 圖上畫了些什么人？（相機(jī)出示生字新詞）
（2） 圖上的同學(xué)，正將“包”字與哪些偏旁組合？
講解：“包”是聲旁，其他是形旁。
2． 學(xué)習(xí)生字。
�。�1）“包”加上“火”變成“炮”，“炮”可以組什么詞？
�。�2）“包”加上“艸”變成“苞”，“苞”可以組什么詞？
（3）“包”加上“饣”變成“飽”，“飽”可以組什么詞？
�。�4）“包”加上“氵”變成“泡”，“泡”可以組什么詞？
3． 齊讀生字新詞。
四．指導(dǎo)練習(xí)寫字。
1． 出示范字，讓學(xué)生觀察。
2． 分別指導(dǎo)。
3． 教師范寫。
4． 學(xué)生練寫。
五． 作業(yè)
1． 抄寫部分詞語(yǔ)。
2． 練習(xí)讀兒歌。
第二課時(shí)
一． 復(fù)習(xí)鞏固
1． 給“包”找朋友。
2． 讀生字新詞。
二．學(xué)習(xí)兒歌
1． 借助拼音自由讀。
2． 教師范讀。
3． 指名讀，正音再練練。
4． 觀察插圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到的景色。
�。�1） 圖上畫了哪些景物？
�。�2） 按照順序連起來(lái)說(shuō)一段話。
5． 練習(xí)有感情地朗讀課文。
三．練寫生字
1． 指導(dǎo)觀察：滿、吐、嘴。
2． 重點(diǎn)指導(dǎo)：滿、嘴。
3． 教師范寫。
4． 學(xué)生練寫。
四．課堂練習(xí)
1． 擴(kuò)詞：
滿（ ）（ ）（ ） 嘴（ ）（ ）（ ）
2． 加偏旁組詞：
包（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
練習(xí)5
教學(xué)目標(biāo)：
1． 學(xué)會(huì)用音序查字法查字典。
2． 區(qū)別4組形近字。
3． 讀一讀句子，初步了解同一意思有不同的表達(dá)方式。
4． 熟記成語(yǔ)。
5． 讀背《臘梅花》。
6． 寫好上下結(jié)構(gòu)的字。
7． 觀察圖畫，展開想象，會(huì)用幾句連貫的話表達(dá)自己的愿望，再練習(xí)寫一段話。
教學(xué)重難點(diǎn)：說(shuō)話、寫話訓(xùn)練。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：投影，小黑板。
主要板書安排：練習(xí)5。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
課內(nèi)：填表、組詞、寫字、說(shuō)話、寫話、讀背。
課外：讀背。
教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一． 教學(xué)第一題
1． 審題。
2． 指導(dǎo)。
�。�1） 出示“臉”，讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音。
（2） 教給學(xué)生音序查字法。
a.在“漢語(yǔ)拼音索引”里找到大寫字母Ｌ。
b.在Ｌ的下面找到音節(jié)lian，看清后面的頁(yè)碼。
c.按照頁(yè)碼，在字典的正文找到音節(jié)lian，再按聲調(diào)的排列順序，查找“臉”字，并把所在的頁(yè)碼填到表中
3． 練習(xí)。
（1） 按老師教的方法，分別查“祝”和“忘”。
�。�2） 學(xué)生試填表格。
4． 反饋。
（1） 檢查學(xué)生查字典，填表情況。
（2） 指出存在的問(wèn)題，鞏固音序查字法。
二．教學(xué)第二題
1． 審題。
2． 指導(dǎo)。
�。�1） 指名讀。出示：己——已。
a. 按書寫筆順?lè)謩e說(shuō)說(shuō)兩字的筆畫名稱。
b. 說(shuō)說(shuō)它們異同。
c. 口頭組詞。
3． 同步驟學(xué)習(xí)其他幾組形近字。
4． 練習(xí)。
�。�1） 分組出示卡片，集體認(rèn)讀。
�。�2） 口頭擴(kuò)詞，選擇一個(gè)寫下來(lái)。
5． 反饋。
�。�1） 檢查學(xué)生組詞情況。
（2） 出示卡片，指名讀讀這幾組字，并組詞。
第二課時(shí)
一． 教學(xué)第三題
1． 審題。
2． 指導(dǎo)。
�。�1） 出示小黑板。（第一句話）
（2） 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這句話的意思。
�。�3） 讓學(xué)生試把句子換個(gè)說(shuō)法，意思不變。
（4） 出示：我喜歡跳繩、跑步和滑雪。請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。
�。�5） 指名讀這兩句話，比較有什么不同？
�。�6） 老師告訴學(xué)生：同一意思可以有不同的表達(dá)方式。
3． 反饋。
出示句子，讓學(xué)生換個(gè)說(shuō)法，意思不變。
（1） 我家有電視機(jī)，有收錄機(jī)，還有冰箱。
�。�2） 果園里有蘋果，有梨子，還有柿子。
二．教學(xué)第四題
1． 審題。
2． 指導(dǎo)。
�。�1） 認(rèn)讀要寫的字：克、蒼、家。
�。�2） 引導(dǎo)學(xué)生回憶前面提出的描紅要求和寫字要求。
�。�3） 指導(dǎo)書寫。
3． 學(xué)生練寫，師巡視。
4． 反饋。
表?yè)P(yáng)寫字認(rèn)真并寫姿好的學(xué)生。
第三課時(shí)
一． 教學(xué)第五題
1． 審題。
2． 指導(dǎo)。
�。�1） 學(xué)生自由讀成語(yǔ)。
�。�2） 指名試讀。
�。�3） 教師范讀。
�。�4） 教師結(jié)合插圖講解成語(yǔ)的意思。
3． 練習(xí)。
�。�1） 學(xué)生自由練讀。
�。�2） 同位練習(xí)背誦。
4． 反饋。
�。�1） 集體背誦。
（2） 指名背誦。
二．教學(xué)第六題
1．審題。
2．指導(dǎo)。
（1）學(xué)生自由讀兒歌。
（2）指名試讀。
教師范讀。
（3） 教師結(jié)合插圖講解這首詩(shī)的意思。
3．練習(xí)。
�。�1） 學(xué)生自由練讀。
�。�2） 指名讀。
�。�3） 練習(xí)背誦。
5． 反饋。
（1） 檢查背誦。
�。�2） 指名背誦。
第四課時(shí)
教學(xué)第七題
一． 審題
1． 揭示說(shuō)話的話題，讓學(xué)生弄清話題的意思，知道說(shuō)話時(shí)該針對(duì)著什么話題說(shuō)。
2． 學(xué)生借助拼音自讀圖下的兩個(gè)問(wèn)題。
二．指導(dǎo)
1． 指導(dǎo)觀察。
�。�1） 啟發(fā)學(xué)生弄清圖上畫了哪些人？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
�。�2） 指名回答。
2． 指導(dǎo)說(shuō)話。
�。�1） 你長(zhǎng)大了想當(dāng)什么？
�。�2） 你為什么想干這個(gè)工作？
�。�3） 聯(lián)系自己，展開想象。
�。�4） 提供句式：我長(zhǎng)大了想當(dāng)（ ），因?yàn)椋?）。
我長(zhǎng)大了想當(dāng)（ ），因?yàn)椋?）。
三．練習(xí)
1． 指名練說(shuō)。
2． 練習(xí)寫話。
3． 同桌之間相互交流，讀讀自己寫的內(nèi)容。
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