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    小學(xué)語(yǔ)文《新疆天鵝湖》優(yōu)秀教案

    時(shí)間:2021-08-10 11:01:36 二年級(jí) 我要投稿

    小學(xué)語(yǔ)文《新疆天鵝湖》優(yōu)秀教案

      設(shè)計(jì)理念

    小學(xué)語(yǔ)文《新疆天鵝湖》優(yōu)秀教案

      充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,各教學(xué)環(huán)節(jié)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,在課文的理解、朗讀教學(xué)中抓住中心詞,由中心詞引出每段內(nèi)容,并結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行想象拓展,使學(xué)生獲得美感體驗(yàn),感受大自然的神奇和美麗。

      教學(xué)目標(biāo)

      1?靈活運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法,認(rèn)識(shí)本課的12個(gè)生字,正確書寫8個(gè)生字,感受漢字的形體美。

      2?聯(lián)系上下文或生活實(shí)際,理解生字詞的意思,感受大自然的神奇和美麗。

      3?通過朗讀,激發(fā)學(xué)生對(duì)天鵝湖,對(duì)祖國(guó)山河的熱愛之情。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      1?引導(dǎo)學(xué)生自主認(rèn)識(shí)本課的12個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字。

      2?通過朗讀和圖片及課件展示,讓學(xué)生了解天鵝湖的美景,激發(fā)學(xué)生對(duì)天鵝湖,對(duì)祖國(guó)山河的.熱愛之情。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      教師:本課的生詞卡片、教學(xué)掛圖、錄音、優(yōu)美的音樂和《新疆好地方》的歌曲、《天鵝湖》的課件。

      教學(xué)時(shí)間

      2課時(shí)。

      教學(xué)過程

      一、激趣引入

      1?教師:小朋友們,你們看過著名舞劇《天鵝湖》嗎?那動(dòng)聽的音樂、優(yōu)美的舞姿,曾使千千萬(wàn)萬(wàn)的人傾倒,特別是天鵝仙子高雅的氣質(zhì)和曲折的命運(yùn),更使人著迷和同情,非常巧的是在新疆巴音布魯克的一個(gè)地方,有一個(gè)雪山下的夢(mèng)一樣美麗的湖泊,經(jīng)常聚居著許多天鵝,也叫做“天鵝湖”。教師板書完整課題,學(xué)生齊讀。

      2?想和老師一起到美麗的新疆天鵝湖走走嗎?請(qǐng)做好準(zhǔn)備。

      二、自主識(shí)字、讀通課文

      1?學(xué)生閉上眼睛,放《新疆好地方》的歌曲,老師范讀課文。

      2?教師了解學(xué)生初步感受后再讓學(xué)生看書,勾出生字。

      3?借助拼音,以自己喜歡的讀書方式自主學(xué)習(xí)生字,讀通課文。

      4?開火車、請(qǐng)小老師、卡片抽讀等形式檢查對(duì)生字的學(xué)習(xí)情況。

      提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)平舌音“zuì最”,翹舌音“shǎnɡ賞”。

      三、學(xué)習(xí)生字、認(rèn)真書寫

      1?學(xué)生自主分類記憶字形,比比誰(shuí)記得最快。

      復(fù)習(xí)記憶字形方法(加一加、換一換、減一減、多寫幾遍等等)。

      2?你是怎么記住這些字的?把你的好辦法介紹給同學(xué)們。

      教師幫助學(xué)生區(qū)分形近字。

      油()

      由()

      藥()

      約()

      戲()

      找()

      蜂()

      峰()

      賞()

      常()

      3?你能選幾個(gè)自己喜歡的字組詞、練習(xí)說(shuō)話嗎?

      鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá),訓(xùn)練口頭表達(dá)能力。

      4?會(huì)正確、美觀書寫生字。

      剛才同學(xué)們開動(dòng)腦筋,記住了這些生字的音和形,那你能把這些生字寫得更美嗎?請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察生字在田字格里的位置,注意字的部件搭配。請(qǐng)學(xué)生描紅,感知漢字形體美(教師巡視,指導(dǎo)書寫)。

      5?你能在習(xí)字本上也寫得這么美觀嗎?

      教師巡視,及時(shí)鼓勵(lì)寫得好的同學(xué)。

      四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞語(yǔ),理解課文

      學(xué)習(xí)第一段

      1?學(xué)生聽教學(xué)錄音,勾出不理解的詞句。

      2?讀課文,學(xué)生質(zhì)疑“迷人”、“冰峰雪嶺”等詞語(yǔ)是什么意思。

      3?教師展示課件,天鵝湖畔優(yōu)美的自然風(fēng)光讓學(xué)生陶醉了。

      4?學(xué)生交流感受并釋疑。

      5?教師:是呀!天鵝湖畔冰峰雪峰一片雪白,青松翠柏一片碧綠,再加上湖邊五彩繽紛的野花,碧藍(lán)色的湖水,這樣的景色是多么--(美麗、多彩,讓人陶醉……)這樣的景色“就像一幅迷人的山水畫”。理解了“迷人”,再請(qǐng)學(xué)生練習(xí)說(shuō)話(字幕顯示這一段話)。

      6?讓我們?cè)賮?lái)美美地讀一讀這句話,邊想象著天鵝湖的美景。

      字幕顯示第一段第二句話,抽生讀,它講了天鵝湖的什么?

      學(xué)習(xí)第二段

      1?學(xué)生自主學(xué)習(xí)第二段,勾出自己喜歡的詞語(yǔ)和句子。

      2?理解“悠然嬉戲”、“優(yōu)雅”等詞語(yǔ)。

      3?教師小結(jié),在這優(yōu)美的環(huán)境中,天鵝們自由自在地覓食、休息、玩耍……日子過得多么輕松舒適,這就叫做“悠然”。

      4?讓我們?cè)僮x讀這一句,感受一下天鵝們的悠然嬉戲的幸福吧(字幕顯示這句話)。

      5?引導(dǎo)學(xué)生理解“優(yōu)雅”。

      6?這里的景色的確優(yōu)美動(dòng)人,讓我們?cè)僖淮斡懈星榈乩首x全文吧!

      五、想象畫面,升華情感

      1?如果來(lái)到這風(fēng)景優(yōu)雅的天鵝湖,你會(huì)說(shuō)什么?(結(jié)合搜集的資料、天鵝的圖片談?wù)?

      2?請(qǐng)大家閉上眼睛,想象畫面,再根據(jù)板書背誦全文。

      3?寫一寫、畫一畫(選做一題)(教師放音樂)。

      (1)可以把自己贊美天鵝湖或天鵝的句子寫下來(lái)。

      (2)可以動(dòng)筆畫一畫美麗的天鵝湖。

      附:板書設(shè)計(jì)

      新疆天鵝湖風(fēng)光迷人、優(yōu)雅天鵝悠然嬉戲

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