教科版二下《快活的小河》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)
這是一篇童話故事，課文寫了小河從一開始無憂無慮的快樂，到遇到困難的不快樂，最終通過大山、泉水、瀑布的幫助得到了真正快樂的事。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、理解課文內(nèi)容，體會泉水和瀑布的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵學(xué)生形成勇敢和合作的品質(zhì)。
2、學(xué)會與他人合作，體驗(yàn)合作的快樂。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、從具體的語句中體會泉水和瀑布的特點(diǎn)。
2、體會小河、泉水和瀑布這三個好朋友手拉手一起向大海奔去的愉快心情，從中感受合作的快樂。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課，激情引趣
(課件配樂小河錄像)同學(xué)們，請看大屏幕。你看這是一條彎彎的小河，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就象一條玉帶纏繞山間。瞧，嘩嘩流淌的小河就象一個調(diào)皮的小娃娃，它快樂的穿過叢林，越過山崗。這一路走來，也不知道會遇到什么困難。同學(xué)們，你們想知道嗎?現(xiàn)在就讓我們伴隨著快活的小河進(jìn)行一次長途旅游吧!這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)14課--快活的小河。(板書課題)齊讀課題
二、初讀課文，整體感知
1、首先，請同學(xué)們翻開書第14課，自由讀讀課文，注意帶拼音的字的讀音，把課文讀通順。
2、下面請同桌之間互讀課文，互相聽聽生字的讀音讀的準(zhǔn)不準(zhǔn)，課文讀的是否通順流利，找一找課文有幾個自然段。
3、同學(xué)們讀的真認(rèn)真!接下來，老師想請一組同學(xué)開火車一人一個自然段讀讀這篇課文，看誰讀的好?聽的同學(xué)邊聽邊想：課文寫了小河的什么事?
4、這篇課文是通過對話的形式來寫快活的小河的。小河在流淌中，遇到了誰呢?請你快速看課文，用筆圈出來，然后在小組內(nèi)讀一讀他的對話。
三、小組探究，深入理解
(一)小組學(xué)習(xí)要求
(出示大屏幕)：大家看屏幕，這是課文的最后一個自然段：三個好朋友，手拉著手，跳著，蹦著，唱著歡快的歌兒，一起向大海奔去……這兒說"三個好朋友"，小河倒底和誰交朋友了呢?小河為什么和它們成為好朋友?我們只要把它們對話的部分讀明白，你就知道了。那么，怎么來學(xué)呢?請看閱讀提示
(出示)閱讀提示：
1、讀小河與大山、泉水、瀑布的對話。
2、說出從他們的對話中，你知道了什么?
3、有感情地讀讀他們的對話。
說一說怎么進(jìn)行學(xué)習(xí)?(生：先讀一讀它們的對話，在小組內(nèi)說一說自己的理解，最后有感情讀課文。)
(二)小組學(xué)習(xí)匯報(bào)
誰愿意把你們的學(xué)習(xí)情況向大家匯報(bào)匯報(bào)呀?看看哪個小組說得好，那個小組說大山與小河的對話。
a. 大山和小河的對話部分：
1、小組同學(xué)讀課文
2、小組同學(xué)匯報(bào)理解情況(從大山和小河的對話中，知道現(xiàn)在的小河是什么樣的。快活而軟弱)
3、重點(diǎn)內(nèi)容指導(dǎo)理解:
課文中說 "跌幾個跟頭，摔了多少個跟頭"，(課件出示大山的話，跟頭變色)你們想不想知道這"跟頭"指的是什么呢?咱們一起來看一段錄像，你要注意看，泉水從山上流淌下來，一路上都會遇到什么呢?聰明的你，一定能在錄像中找到答案。(課件播放泉水的錄像)
師小結(jié)：就像同學(xué)們說的那樣，泉水從山上流淌下來，可不是一帆風(fēng)順的!一路上磕磕碰碰，一會遇到山石，一會撞到樹根，濺起無數(shù)水花。泉水就是這樣流淌著，奔向前方。小河出發(fā)時(shí)是快活的，但他性格軟弱，讀時(shí)要讀出他嬌氣的語氣，大山是一個慈祥的老人，他看見小河這樣怕苦就像母親教育孩子一樣他，讀時(shí)要讀出母親的語氣。
4、指導(dǎo)朗讀
(1)現(xiàn)在，同學(xué)們在下面同桌兩人練一練小河和大山的對話。讀的時(shí)候，一個人扮演小河，另一個人扮演大山。只讀他們說的話，不讀旁白。
(2)哪桌同學(xué)愿意來試試，注意他們不同的語氣。
(3)他們讀的怎么樣?
(4)老師也來試一試，讀讀大山的話好嗎?(師范讀)
(5)你們再來練練這段話吧!
(6)這次咱們女同學(xué)來讀小河的話，男同學(xué)來讀大山的話，咱們比比賽，看誰讀得好?
5、從大山和小河的對話中你知道泉水是一個什么樣的人?(板書：不怕苦)
b.小河和泉水的對話部分:
聽了大山的話小河不哭了，他去找泉水，他和泉水說了什么?哪個小組愿意把剛才學(xué)習(xí)小河和泉水的對話的學(xué)習(xí)情況繼續(xù)匯報(bào)匯報(bào)。(找一小組來回答)
1、匯報(bào)方法同上。
(1)讀泉水和小河的對話。倆人對讀。
(2)從小河和泉水的對話中看出小河是一個什么樣的人?(小河樂于接受意見，他愿意和泉水做朋友。)
2、重點(diǎn)理解：你們想知道這里面的"笑"聲指什么嗎?答案就在下面這段錄像里呢!
(1)(課件播放瀑布的錄像)：這瀑布從高達(dá)數(shù)百米的巖壁上飛流直下，發(fā)出震耳欲聾的響聲。瀑布激起的水花如雨霧般飄飛!太美了，難怪李白曾在詩中寫到：飛流直下……(師引，生齊背)
(2)看了錄像，你從"笑"中看出瀑布是一個什么樣的人?(板書：不怕困難，樂觀主義精神。)
3、指導(dǎo)朗讀
(1)這種精神正是我們應(yīng)該有的，那咱們再把這段話練習(xí)讀一讀吧!注意讀出它的語氣。
(2)誰愿意來讀一讀(生讀--師評)
(3)大家知道這段該怎么讀了吧!再自己練一練。
(4)看得出，同學(xué)們都努力的想把這句話讀好，咱們來齊讀一遍吧!
c小河和瀑布的對話部分：
小河又找到了一個好朋友，那么小河和瀑布說了什么?小組繼續(xù)匯報(bào)學(xué)習(xí)情況：
1、匯報(bào)方法同上，找一個小組。
2、讀小河和瀑布的對話。
是呀，有勇敢的.瀑布和小河做朋友，小河多高興呀!他甚至高興的叫了起來!咱們一起高興的讀讀小河說的話吧!要讀出小河的高興語氣，瀑布的友好語氣。
(三)角色朗讀
1、小河和大山、泉水、瀑布的對話我們都讀完了，現(xiàn)在我們完整的把課文讀一遍，一定要把他們的語氣讀出來。分角色
(四)揭示主題
師：他們讀得真是精彩!現(xiàn)在他們?nèi)齻�已經(jīng)是好朋友了，他們?nèi)ツ牧四?"三個好朋友……奔去……"(課件出示最后一個自然段，師引生齊讀)
(1)以前，我們看到句子的最后通常都是句號，可是這句后面是這樣的6個小圓點(diǎn)，你們知道這是什么符號嗎?(生：省略號)省略號通常表示話沒說完。
(2)這里可能還會說些什么話呢?
是呀，他們可能還會遇到更多更多的困難，但只要他們齊心合力團(tuán)結(jié)起來，在大的困難他們都能戰(zhàn)勝。
(3)(對照板書)這條小河，在流向大海的途中，認(rèn)識了大山、泉水、瀑布。從大山的身上學(xué)會了寬容，從泉水身上學(xué)到了堅(jiān)強(qiáng)，從瀑布身上學(xué)到了勇敢，并和它們成為了好朋友。
(4)(課件播放大海錄像)小河再摔跟頭的時(shí)候，不再抱怨了，和兩個好朋友一起快活的流著，變成了一條快活的小河。三個小伙伴(板書)團(tuán)結(jié)合作，手挽著手，(板書)奔向大海。
四、結(jié)語
學(xué)完了課文，老師希望同學(xué)們在困難面前也能象小河一樣挺起胸，抬起頭，互相幫助，團(tuán)結(jié)合作。只有這樣你們心中美好的愿望才能實(shí)現(xiàn)。
五、思維拓展
是泉水的頑強(qiáng)和瀑布的勇敢使小河由原來的軟弱變得堅(jiān)強(qiáng)和快樂，那么小河會對泉水和瀑布說些什么?說一說自己的真實(shí)感受。
六、檢驗(yàn)測試
板書設(shè)計(jì)：
14、快活的小河(軟弱)
大山：寬容 愿意接受意見
泉水：不怕苦 堅(jiān)強(qiáng)
瀑布：勇敢 樂觀 團(tuán)結(jié)合作 奔向大海
【教科版二下《快活的小河》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
教科版二下《快活的小河》教案設(shè)計(jì)04-16
滬教版二下《立夏節(jié)到了》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)03-15
人教版二下《雷雨》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)04-05
教科版二下《美麗的公雞》教案設(shè)計(jì)03-16
教科版二下《一定要爭氣》教案設(shè)計(jì)05-01
教科版一下《露珠》教學(xué)設(shè)計(jì)03-16