- 部編本二年級語文下冊《傳統(tǒng)節(jié)日》教案 推薦度：
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二年級下冊語文傳統(tǒng)節(jié)日教案（精選11篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的二年級下冊語文傳統(tǒng)節(jié)日教案，歡迎大家分享。
二年級下冊語文傳統(tǒng)節(jié)日教案 1
教學(xué)目標(biāo)
【知識技能】
1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“傳”“統(tǒng)”等11個(gè)認(rèn)讀字，會(huì)寫“貼.街”等9個(gè)會(huì)寫字。能聽寫課后6個(gè)詞語。
2.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確.流利.有韻味地朗讀兒歌。
【過程與方法】
認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的內(nèi)容聯(lián)系起來，憑借圖畫理解詞語意思。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
初步了解一些傳統(tǒng)節(jié)日和民間風(fēng)俗。
重點(diǎn)難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識11個(gè)生字，能按筆順正確地書寫田字格中的9個(gè)生字按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正.勻稱。
【教學(xué)難點(diǎn)】
對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生熱愛和贊美之情。
第一課時(shí)
(一)激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：
中國有一些傳統(tǒng)節(jié)日，小朋友們想知道嗎?板書課題：識字1(齊讀)
今天，我們就來學(xué)習(xí)一下這些傳統(tǒng)節(jié)日，分別都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣。
(二)初讀課文，整體感知
1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。
2.指名讀，評價(jià)。
3.自由讀一讀課文，劃著出本課生字，指名讀，齊讀。
4.認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。
5.(課件出示)填空：本課講了___種傳統(tǒng)節(jié)日，分別是_________。
6.拍手.齊讀小兒歌。
(三)識記生字，指導(dǎo)書寫。
1.識記生字：
(1)(課件出示)
tiē jiē sǎo zhōu ài zhuǎn tuán rèn ɑo
貼街掃舟艾轉(zhuǎn)團(tuán)熱鬧
(2)認(rèn)讀生字，重點(diǎn)認(rèn)讀兒歌中的生字，自讀生字。
(3)開火車讀.齊讀。
(4)正音，指導(dǎo)：“舟.轉(zhuǎn).熱”為翹舌音，“掃”為平舌音，“團(tuán)”是前鼻音。
(5)你有什么好辦法記住它們?
可以用加一加的方法記住它們。如：“掃”是“扌+彐”，“轉(zhuǎn)”是“車+�！�，“團(tuán)”是“口+才”，“熱”是“執(zhí)+灬”，“鬧”是“門+市”，“街”是“行+圭”。
還可以用換一換的方法記住它們：如“貼”是“站”換掉“立”加“貝”。
還可以用猜謎語的方法記住它們：“丹心一點(diǎn)到白頭”是“舟”，“苗頭不對”是“艾”。
2.指導(dǎo)寫字：
(1)(課件出示生字田字格課件)貼.街.掃.舟.艾.轉(zhuǎn).團(tuán).熱.鬧
學(xué)生看筆順圖，指導(dǎo)書寫生字的筆順，教師點(diǎn)撥筆畫較多的字。
(2)看生字筆順表，記憶生字筆順。
(3)教師講解筆畫名稱和筆順，擴(kuò)詞。
(4)在田字格中范寫，講解每個(gè)筆畫在其中的位置，學(xué)生按筆順說說筆畫名稱。
學(xué)生互相交流，老師重點(diǎn)指導(dǎo)。
“街”的中間的“圭”最后一筆是提;
“轉(zhuǎn)”的第七筆是“撇折撇”，從上面一筆寫下來。
“鬧”里面是“市”字。
另外，“貼.掃”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。
(5)老師范寫生字，學(xué)生描紅。仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置，怎樣才能把這些生字寫美觀?
(6)展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評優(yōu)缺點(diǎn)。
(四)及時(shí)訓(xùn)練.當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：
1.同學(xué)們，同學(xué)們讀完兒歌，你們認(rèn)識很多我國傳統(tǒng)節(jié)日，請你們借助拼音，再讀讀這些詞語，比一比，看誰能把這些字音讀準(zhǔn)。
(課件出示：帶拼音詞語)：
chuán tǒnɡ yuán xiāo mǎn tánɡ qǐ qi ǎo
傳統(tǒng)元宵滿堂乞巧
niú lánɡ yuè bǐnɡ shǎnɡ jú xiǎo xiànɡ
牛郎月餅賞菊小巷
2.剛才借助拼音，大家都能夠讀準(zhǔn)字音，現(xiàn)在，老師把它們頭上的拼音帽子摘掉了，你還能認(rèn)識它們嗎?
(課件出示：不帶拼音的詞語)傳統(tǒng).元宵.滿堂.乞巧.牛郎.月餅.賞菊.小巷
3.同桌互讀.開火車讀.齊讀。
第二課時(shí)
(一)激情導(dǎo)入，明確目標(biāo)
同學(xué)們，今天我們來繼續(xù)認(rèn)識傳統(tǒng)節(jié)日。(板書：傳統(tǒng)節(jié)日)
(二)初步看圖，讀韻文
1.觀察書上的圖，看看圖上畫的是哪些傳統(tǒng)今日的活動(dòng)，人們在這些節(jié)日里做些什么。
2.自由讀韻文，要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。
(三)合作分享，反饋點(diǎn)撥
1.出示第一幅圖，觀察說話。
(1)小朋友，圖上畫的是什么節(jié)日的活動(dòng)?他們正在干什么?
(春節(jié)貼春聯(lián).放鞭炮)
(2)過春節(jié)了，人們還干什么?[拜年.吃餃子]
2.出示第二幅圖，觀察說話。
(1)圖上畫的是什么節(jié)日?(元宵節(jié))
(2)人們在這個(gè)節(jié)日里在做什么?(看花燈)
還有什么主要的民俗活動(dòng)?(吃元宵.放煙花.小孩子挑燈籠)
3.出示第三幅圖，觀察說話。
(1)圖上畫的是什么節(jié)日?(清明節(jié))
(2)老師介紹清明節(jié)：二十四節(jié)氣之一，民間習(xí)慣在這天掃墓。
(3)清明節(jié)這天，少先隊(duì)員懷著崇敬的心情來到紀(jì)念碑前祭掃革命烈士，這就是掃墓。
(4)除此之外，清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。
4.出示第四幅圖，觀察說話。
(1)人們正在干什么?這是什么傳統(tǒng)節(jié)日?[相機(jī)出示：賽龍舟.端午節(jié)]教師介紹“端午節(jié)”。
(2)端午節(jié)這天，人們除了喜歡賽龍舟，還喜歡吃什么?(吃粽子)
5.出示第五幅圖，觀察說話。
(1)人們正在干什么?這是什么傳統(tǒng)節(jié)日?[相機(jī)出示：乞巧七月七]教師介紹“七月七”，講牛郎織女的故事。
(2)師介紹“乞巧”：漢族歲時(shí)風(fēng)俗，農(nóng)歷七月七日夜(或七月六日夜)，穿著新衣的少女們在庭院向織女星乞求智巧，稱為“乞巧”。乞巧的方式大多是姑娘們穿針引線驗(yàn)巧，做些小物品賽巧，擺上些瓜果乞巧：各地漢族民間的'乞巧方式不盡相同，各有趣味。近代的穿針引線.蒸巧饃饃.烙巧果子.生巧芽以及用面塑.剪紙.彩繡等形式做成的裝飾品等亦是乞巧風(fēng)俗的延伸。
6.出示第六幅圖，觀察說話：
(1)圖上畫的是什么節(jié)日?你知道嗎?教師介紹“中秋節(jié)”。
(2)中秋節(jié)這一天，全家人坐在院子里干什么?[賞月.吃月餅]
(3)同學(xué)們看圖上的人都相聚在一起了，這就叫：“團(tuán)圓”[相機(jī)出示詞卡：團(tuán)圓]
7.出示第七幅圖，觀察說話：
(1)圖上畫的是什么節(jié)日?你知道嗎?(重陽節(jié))
(2)教師介紹“重陽節(jié)”。
重陽節(jié)，農(nóng)歷九月初九，二九相重，稱為“重九”，民間在該日有登高的風(fēng)俗，所以重陽節(jié)又稱“登高節(jié)”。還有重九節(jié).茱萸.菊花節(jié)等說法。由于九月初九“九九”諧音是“久久”，有長久之意，所以常在此日祭祖與推行敬老活動(dòng)。
20xx年12月28日，法律明確每年農(nóng)歷九月初九為老年節(jié)。
(四)總結(jié)提升.適當(dāng)拓展。
今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的這些傳統(tǒng)節(jié)日都是比較熟悉的，我國的傳統(tǒng)節(jié)日還有很多，要想知道更多的節(jié)日，還可以找找相關(guān)的資料。
二年級下冊語文傳統(tǒng)節(jié)日教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識“傳.統(tǒng)”等14個(gè)生字，會(huì)寫“貼.街”等9個(gè)新字，會(huì)寫“節(jié)日.春節(jié).花燈.清明節(jié).先人.龍舟.中秋.圓月.轉(zhuǎn)眼.全家.團(tuán)圓.熱鬧”等詞語。
2.了解春節(jié).元宵節(jié).清明節(jié).端午節(jié).乞巧節(jié).中秋節(jié).重陽節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源.習(xí)俗以及過節(jié)時(shí)豐富多彩的活動(dòng)形式。
3.通過春節(jié)等節(jié)日，使學(xué)生深刻地認(rèn)識和領(lǐng)會(huì)中華民族的傳統(tǒng)文化。
4.明確不同的節(jié)日有不同的文化。
5.培養(yǎng)學(xué)生珍視和熱愛生活.樂于與他人分享快樂的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解我國傳統(tǒng)節(jié)日的起源.風(fēng)俗等，感受我國傳統(tǒng)節(jié)日深厚的文化底蘊(yùn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生對中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛之情。
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識“傳.統(tǒng)”等14個(gè)生字，會(huì)寫“貼.街”等9個(gè)新字，會(huì)寫“節(jié)日.春節(jié).花燈.清明節(jié).先人.龍舟.中秋.圓月.轉(zhuǎn)眼.全家.團(tuán)圓.熱鬧”等詞語。
2.了解春節(jié).元宵節(jié).清明節(jié).端午節(jié).乞巧節(jié).中秋節(jié).重陽節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源.習(xí)俗以及過節(jié)時(shí)豐富多彩的活動(dòng)形式。
一.聽關(guān)鍵詞，猜節(jié)日
1.談話：同學(xué)們，你們喜歡過節(jié)嗎？
2.老師給大家?guī)砹藥讉�(gè)有關(guān)節(jié)日的關(guān)鍵詞，就請大家來猜猜是什么節(jié)日，在哪一天過節(jié)？
放鞭炮，拿紅包（春節(jié)正月初一）
祭祖.掃墓（清明4月3日—5日）
吃粽子，賽龍舟，（端午節(jié)五月初五）
吃月餅，賞圓月（中秋節(jié)八月十五）
師：像這些在我們中華民族的土地上延續(xù)了幾千年的歷史，并成為中華民族象征的節(jié)日，我們把它們叫做中國的傳統(tǒng)節(jié)日。板書課題：傳統(tǒng)節(jié)日
師：上課前，老師請大家去收集中國傳統(tǒng)的節(jié)日，除了屏幕上的四個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，你還知道哪些中國的傳統(tǒng)節(jié)日，它們分別在哪一天過?
師：在學(xué)生回答后再出示其余的幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，問：從日期上看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：對呀，中國的傳統(tǒng)節(jié)日多數(shù)都是按農(nóng)歷來過的，只有清明是按公歷來過的，它是二十四個(gè)節(jié)氣中的一個(gè)。早在唐朝就有詩人寫下了《清明》這一首詩（引：清明時(shí)節(jié)……）
二.初讀課文，認(rèn)識生字
1.自讀課文，自讀要求：
�。�1）自讀課文，借助拼音將生字讀熟。
�。�2）圈出自己不認(rèn)識的生字。
�。�3）把課文讀熟，不重讀，不漏字。
�。�4）用橫線畫出文中提到的節(jié)日。
2.學(xué)生自讀課文。
3.匯報(bào)自學(xué)情況。
�。�1）同桌互讀生字，檢查學(xué)生對生字的掌握情況。
（2）交流不認(rèn)識的生字，重點(diǎn)指導(dǎo)。
（3）指導(dǎo)識字：
翹舌音：傳.舟.賞
后鼻韻：統(tǒng).巷.堂.郎.餅.賞
乞：它與哪個(gè)字相似，它可以組哪些詞？
4.開火車讀生字。
三.送生字進(jìn)課文，初識課文。
1.學(xué)生齊讀課文，注意生字。
2.師生對讀課文，看誰讀得更流利。
3.分小組對讀課文。
4.男女生對讀課文。
5.找出文中所講到的節(jié)日：春節(jié).元宵節(jié).清明節(jié).端午節(jié).乞巧節(jié).中秋節(jié).重陽節(jié)。
四.指導(dǎo)書寫生字。
1.觀察生字，看看哪些生字在書寫時(shí)存在問題，給大家提示一下。
2.重點(diǎn)指導(dǎo)：貼.街.轉(zhuǎn).鬧
(1)街字是左中右結(jié)構(gòu)，書寫時(shí)要注意把握結(jié)構(gòu)。
(2)貼字的偏旁最后一筆是點(diǎn)。
(3)轉(zhuǎn)字最后一點(diǎn)也是難點(diǎn)。
(4)鬧是半包圍結(jié)構(gòu)，里面是“市”字。
五.作業(yè)。
1.抄寫生字。
2.熟讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.熟讀并背誦課文。通過春節(jié)等節(jié)日，使學(xué)生深刻地認(rèn)識和領(lǐng)會(huì)中華民族的傳統(tǒng)文化。
2.明確不同的節(jié)日有不同的文化。
3.培養(yǎng)學(xué)生珍視和熱愛生活.樂于與他人分享快樂的.情感。
一.暢談春節(jié)，導(dǎo)入新課。
1.在眾多傳統(tǒng)節(jié)日中，最隆重最喜慶的是哪一個(gè)節(jié)日？
2.春節(jié)的濃濃年味至今還讓我們回味無窮，你能說說春節(jié)有哪些主要活動(dòng)嗎？
3.文中介紹了春節(jié)的哪些活動(dòng)呢？我們一起來讀讀。
二.研讀課文，了解各種傳統(tǒng)節(jié)日。
1.匯報(bào)文中講到的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些？
(春節(jié).元宵節(jié).清明節(jié).端午節(jié).乞巧節(jié).中秋節(jié).重陽節(jié))
2.勾出各種節(jié)日的主要活動(dòng)。
三.品讀課文，學(xué)習(xí)匯報(bào)。
1.了解春節(jié)。
(1)春節(jié)：貼窗花.放鞭炮。
(2)觀看春節(jié)的喜慶場面。
(3)說說春節(jié)還有哪些活動(dòng)？
吃年夜飯.貼倒福.給壓歲錢.看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì).貼春聯(lián).走親戚。
(4)闖年關(guān)活動(dòng)
第一關(guān)：年的故事誰來闖關(guān)？
第二關(guān)：背一幅春聯(lián)或一首春節(jié)的詩。
第三關(guān)：說出一首和春節(jié)有關(guān)的歌，并唱出一句。
第四關(guān)：設(shè)計(jì)一句春節(jié)的祝福語
2.元宵節(jié)
(1)元宵節(jié)：看花燈
(2)說說花燈的熱鬧場面。
(3)體會(huì)“大街小巷人如潮”。這是一個(gè)比喻句，把人流比作潮水，說明大街小巷里的人非常多。
(4)指導(dǎo)朗讀。
3.清明節(jié)
(1)清明節(jié)：掃墓。
(2)介紹掃墓這個(gè)習(xí)俗，是為了祭奠死去的先人。
(3)同學(xué)們參加過掃墓嗎？主要準(zhǔn)備些什么？怎么做？
4.端午節(jié)
(1)端午節(jié)：賽龍舟.吃粽子
(2)觀看賽龍舟的場面。
(3)指導(dǎo)朗讀，讀出喜慶的語氣。
5.乞巧節(jié)
(1)講牛郎織女鵲橋相會(huì)的故事。
(2)指導(dǎo)朗讀。
6.中秋節(jié)
(1)說說家里的中秋節(jié)是怎么過的？
(2)吃月餅.賞月亮，歡度中秋。
7.重陽節(jié)
(1)講解重陽節(jié)的習(xí)俗。
(2)教育學(xué)生學(xué)會(huì)尊敬長輩。
四.再讀課文，感受傳統(tǒng)文化。
1.學(xué)生齊讀。
2.師生對讀。
3.男女生對讀。
五.拓展延伸。
1.說說還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日。
2.這些節(jié)日都有哪些主要的慶�；顒�(dòng)？
3.不同的民族有不同的節(jié)日，哪些節(jié)日是有民族之分的？
六.總結(jié)全文。
今天我們認(rèn)識了許多的傳統(tǒng)節(jié)日，這是我們的歷史財(cái)富，希望同學(xué)們能珍視我們的財(cái)富，熱愛我們的傳統(tǒng)節(jié)日。
七.作業(yè)。
1.熟讀課文，背誦課文。
2.抄寫你喜歡的句子。
二年級下冊語文傳統(tǒng)節(jié)日教案 3
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：制作包含各個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日場面及傳說的相關(guān)圖片的多媒體課件以及字卡.詞卡。
學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文。搜集中國的傳統(tǒng)節(jié)日及習(xí)俗，制作詞語卡片。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一.辨猜節(jié)日，激趣導(dǎo)入
1.談話：同學(xué)們，你們喜歡過節(jié)嗎？
2.游戲：下面我們就做個(gè)“聽詞猜節(jié)日”的游戲，比一比誰聽得認(rèn)真，猜得準(zhǔn)。
貼春聯(lián)放鞭炮（春節(jié)）
吃粽子賽龍舟（端午節(jié)）
吃月餅賞明月（中秋節(jié)）
3.揭題：從悠悠遠(yuǎn)古到現(xiàn)代文明，在幾千年的歷史長河中，我們中華民族形成了許多特有的傳統(tǒng)節(jié)日.獨(dú)特的民風(fēng)民俗。這節(jié)課，我們就一起來了解我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。（板書課題：傳統(tǒng)節(jié)日）學(xué)生齊讀課題。
4.過渡：中國都有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？過節(jié)這一天又有哪些習(xí)俗呢？讓我們一起走近中國的傳統(tǒng)節(jié)日。
設(shè)計(jì)意圖：中國的傳統(tǒng)節(jié)日中有很多節(jié)日學(xué)生并不陌生，設(shè)計(jì)“聽詞猜節(jié)日”的游戲環(huán)節(jié)，既拉近了學(xué)生與課堂所學(xué)知識的距離，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可謂“未成曲調(diào)先有情”。
二.初讀課文，自主識字
1.引導(dǎo)學(xué)生交流自主識字.讀文的方法。
2.根據(jù)學(xué)生交流，出示自學(xué)方法。
（1）自由朗讀課文，圈出生字，遇到不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。
（2）同桌交流識字方法。
3.集體檢測。
�。�1）開火車?yán)首x詞語：
牛郎織女貼窗花賽龍舟艾香月餅賞菊
祭掃乞巧
①相機(jī)強(qiáng)調(diào)“傳.舟.賞”是翹舌音；“艾”是零聲母音節(jié)。
②依次單擊詞語對應(yīng)的圖片，學(xué)生看圖片讀詞語。
�。�2）定位朗讀詞語中的會(huì)認(rèn)字。
郎貼舟艾餅賞菊祭乞巧
（3）小組賽讀其余會(huì)認(rèn)字。
巷宵堂傳統(tǒng)
4.學(xué)生分句朗讀課文，教師相機(jī)正音。
設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)和自學(xué)情況，有梯度地由詞到字進(jìn)行檢測和訂正字音，再將生字送回課文檢測，將識字學(xué)詞落到實(shí)處。而看圖片讀詞語使學(xué)生在初步理解詞語意思的同時(shí)加深了對詞語的認(rèn)識。
三.細(xì)讀感悟，識字學(xué)文
教學(xué)中要注意喚醒學(xué)生的情感體驗(yàn)，以加深他們的理解。圖片
�。ㄒ唬┳杂勺x課文，邊讀邊想：課文提到了哪幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？每個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日都有什么習(xí)俗？用“____”畫出傳統(tǒng)節(jié)日的名字，用“ ”畫出節(jié)日的習(xí)俗。畫好后和小組同學(xué)讀一讀，說一說。
�。ǘ﹨R報(bào)交流。
1.學(xué)生匯報(bào)文中提到的傳統(tǒng)節(jié)日，并說說節(jié)日在哪一天。
2.教師相機(jī)板書節(jié)日名稱。相機(jī)學(xué)習(xí)“宵”。
�。�1）學(xué)習(xí)“宵”字。
�、賹W(xué)生朗讀詞語“元宵”后，交流識記方法。
�、诮處熯叜嫼喒P畫邊講解“宵”字的由來：金文圖片圖片圖片（宀，房屋，閣樓）圖片圖片（肖，�。�，造字本義：在小閣樓過夜。
�、蹖W(xué)生擴(kuò)詞。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生知道七夕又稱“乞巧節(jié)”。相機(jī)學(xué)習(xí)“乞.巧”。
�、賹W(xué)生交流識記方法。
�、诮處熤攸c(diǎn)結(jié)合字理教學(xué)生區(qū)分“乞”與“氣”�！捌颉迸c“氣”同源，后分化。乞，甲骨文寫作“圖片”，金文寫作“圖片”，篆文寫作“圖片”。隸書“圖片”將篆文字形中表示呼吸的“氣”減去一橫，表示呼吸局促，意即求人“氣短”。造字本義：低聲下氣，開口向人索要.求討。飄逸.擴(kuò)散的氣流為“氣”；短氣為“乞”。
③學(xué)生擴(kuò)詞。
�、芙處熤v解“乞巧節(jié)”：即七夕，源于中國，該節(jié)日來自牛郎與織女的傳說，在農(nóng)歷七月初七慶祝，因?yàn)榇巳栈顒?dòng)的主要參與者是少女，而節(jié)日活動(dòng)的內(nèi)容又是以乞巧為主，所以，人們稱這天為“乞巧節(jié)”或“少女節(jié)”“女兒節(jié)”。
3.教師小結(jié)：這些從遠(yuǎn)古先民時(shí)期發(fā)展而來的中國傳統(tǒng)節(jié)日清晰地記錄著中華民族豐富多彩的社會(huì)生活文化內(nèi)容。相機(jī)學(xué)習(xí)“傳.統(tǒng)”。
4.這些節(jié)日里人們都有哪些習(xí)俗呢？我們按課文介紹的先后順序，找出相關(guān)的句子讀一讀。
5.先讀讀描寫節(jié)日的句子，再說說這個(gè)節(jié)日有哪些習(xí)俗。
6.學(xué)生學(xué)習(xí)匯報(bào)。
（1）春節(jié)到，人歡笑，貼窗花，放鞭炮。
�、賹W(xué)生朗讀句子后說節(jié)日習(xí)俗。
�、诮處煶鍪竞途渥訉�(yīng)的多幅圖片。最后出示各種窗花的圖片，圖片定格為人們在貼窗花。相機(jī)學(xué)習(xí)“貼”字。學(xué)生交流識記方法后教師講解：圖片圖片圖片（貝，錢財(cái)）圖片圖片（占，獲得），造字本義：典當(dāng)財(cái)物，以獲得現(xiàn)金。后來演變到現(xiàn)在，表示把一種東西粘在另一種東西上。
�、壑笇�(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀句子。
�、苣闶窃鯓舆^春節(jié)的？把你過春節(jié)的習(xí)俗仿照課文的樣子說一說。
春節(jié)到，
人歡笑，
______________________，
______________________。
�、輰W(xué)生朗讀作品。
�。�2）元宵節(jié)，看花燈，大街小巷人如潮。
�、賹W(xué)生朗讀句子，說說元宵節(jié)的節(jié)日習(xí)俗。
②你參加過元宵節(jié)的活動(dòng)嗎？說說你都看到了什么，有什么感受。
�、勰氵�在什么時(shí)候看到過“大街小巷人如潮”的場景？相機(jī)理解“大街小巷人如潮”。
�、苤干_火車?yán)首x詞語“大街小巷”后，相機(jī)識記生字“巷”。
�、葜笇�(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀句子。指名讀，分小組讀，齊讀。
�。�3）清明節(jié)，雨紛紛，先人墓前去祭掃。
�、賹W(xué)生朗讀句子，說說自己知道的清明節(jié)的習(xí)俗。
②你知道清明節(jié)還有哪些習(xí)俗嗎？
③教師結(jié)合圖片講解：清明節(jié)的習(xí)俗除了講究禁火.掃墓，還有踏青.蕩秋千.蹴鞠.打馬球.插柳等一系列風(fēng)俗體育活動(dòng)。相傳這是因?yàn)楹彻?jié)要寒食禁火，為了防止寒食冷餐傷身，所以大家參加一些體育活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)。清明節(jié)中既有祭掃新墳生離死別的悲酸淚，又有踏青游玩的歡笑聲，是一個(gè)富有特色的節(jié)日。
�、苤笇�(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀句子。
圖片引導(dǎo)學(xué)生了解這些節(jié)日并不都是歡快的，如讀和“清明節(jié)”有關(guān)的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)該聲音低沉，讀出緬懷之情。
設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了一個(gè)牽一發(fā)而動(dòng)全身的大問題：“課文提到了哪幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，每個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日都有什么習(xí)俗？”引領(lǐng)學(xué)生充分地與文本對話，在多元對話中進(jìn)行自學(xué)。然后以“你最喜歡哪個(gè)節(jié)日就匯報(bào)哪個(gè)節(jié)日”展開學(xué)習(xí)活動(dòng)，將識字與學(xué)文有機(jī)結(jié)合。教師邊畫簡筆畫邊講解生字的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生理解了字義，又在潛移默化中識記生字，將生字的學(xué)習(xí)情境化.趣味化，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)識字的興趣。
四.觀察指導(dǎo)，練習(xí)寫字
1.課件出示“寫字小助手”，組織學(xué)生展開同桌互助學(xué)習(xí)活動(dòng)。
寫字小助手
看一看：仔細(xì)觀察寫字表中的“貼.街.敬.轉(zhuǎn)”，將容易寫錯(cuò)的筆畫圈出來，并給同桌講一講圈畫的理由。
想一想：怎樣才能寫好圈畫的筆畫呢？和同桌討論一下。
練一練：針對自己圈畫的書寫難點(diǎn)做書空練習(xí)。
2.教師利用投影儀展示學(xué)生交流成果，并相機(jī)指導(dǎo)下面幾個(gè)生字的書寫要點(diǎn)。
預(yù)設(shè)：
貼：貝字旁的撇是豎撇，最后一筆是點(diǎn)，要收在豎中線左側(cè)，避讓“占”。（學(xué)生書空“貼”字，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)右下“口”的寫法。）
街：左中右三部分要緊湊，注意穿插避讓，左.中高，右邊低。右部第一橫和中部第一橫起筆高度大致相同。第九筆是提。（學(xué)生書空）
敬：右邊首筆撇的收筆.末筆捺的起筆在田字格的中心，末筆捺寫得舒展。（學(xué)生書空）
轉(zhuǎn)：左部的筆順是橫.撇折.豎.提；右部的第二橫在橫中線上，注意第三筆的寫法。（學(xué)生書空）
3.利用生字書寫動(dòng)漫演示4個(gè)會(huì)寫字的書寫筆順，學(xué)生觀察生字在田字格中的位置和筆畫特點(diǎn)，嘗試完成寫字表中的練寫內(nèi)容，寫好后對照范字改一改。
4.學(xué)生自由練寫，教師巡視，予以面對面指導(dǎo)。
5.投影儀展示學(xué)生書寫成果，集體進(jìn)行評議：哪個(gè)地方寫得好？你又有什么好的建議？
設(shè)計(jì)意圖：本課指導(dǎo)書寫的字雖然各有特點(diǎn)，但是書寫難度不大。在強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)后重點(diǎn)指導(dǎo)“街.轉(zhuǎn)”的寫法，實(shí)現(xiàn)了“有側(cè)重.有提升”的教學(xué)目標(biāo)。
五.布置作業(yè)
1.搜集中國傳統(tǒng)節(jié)日的圖片.資料，并制作詞語卡。
2.把搜集到的資料介紹給周圍的人聽，并選擇制作成小報(bào)。
設(shè)計(jì)意圖：
以實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)學(xué)生了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的興趣，并在實(shí)踐中積累.應(yīng)用詞語，將課內(nèi)外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合。
第二課時(shí)
一.復(fù)習(xí)生字，談話導(dǎo)入
1.出示生字卡片，學(xué)生開火車認(rèn)讀，并口頭組詞。
2.導(dǎo)入：上節(jié)課我們詳細(xì)了解了我國的三個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日及其習(xí)俗，我們感受到了傳統(tǒng)節(jié)日的豐富多彩，感受到了傳統(tǒng)文化的源遠(yuǎn)流長。誰還記得課文中對這三個(gè)節(jié)日的描寫？背一背文中的句子。
3.過渡：這節(jié)課，我們來了解其他幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，看看誰讀懂了文中的介紹，誰還能對課文中的介紹進(jìn)行補(bǔ)充。
設(shè)計(jì)意圖：加強(qiáng)生字復(fù)習(xí)和課文朗讀檢測，夯實(shí)基礎(chǔ)知識，為新課做好鋪墊。同時(shí)給予學(xué)生言語上的`激勵(lì)，喚起學(xué)生的閱讀期待。
二.分句感悟，識字學(xué)文
�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)學(xué)生朗讀第4～8句。邊讀邊想：最喜歡哪個(gè)節(jié)日？這個(gè)節(jié)日有哪些習(xí)俗？想好后先跟小組同學(xué)說一說。
�。ǘ﹨R報(bào)交流。
1.賽讀喜歡的節(jié)日。
2.導(dǎo)學(xué)：你最喜歡哪個(gè)節(jié)日就匯報(bào)哪個(gè)節(jié)日，先讀讀描寫節(jié)日的句子，再說說這個(gè)節(jié)日有哪些習(xí)俗。
3.學(xué)生按喜歡的節(jié)日匯報(bào)。
�。�1）過端午，賽龍舟，粽香艾香滿堂飄。
�、賹W(xué)生朗讀句子后說節(jié)日習(xí)俗。
�、诮處煶鍪竞途渥訉�(yīng)的賽龍舟.在屋里包粽子和掛滿艾蒿的圖片。相機(jī)識記生字“舟.堂”。
舟：學(xué)生自由識記后，教師邊畫圖邊講解甲骨文的字形，像船形。兩邊像船幫，中間三條線代表船頭.船艙和船尾。先秦多用“舟”，漢以后用“船”漸漸多起來。本義：船。（播放賽龍舟的視頻，深入理解。）
堂：學(xué)生自由識記后，引導(dǎo)學(xué)生將其和“棠”區(qū)分開。
�、壑笇�(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀句子。
�。�2）七月七，來乞巧，牛郎織女會(huì)鵲橋。
�、賹W(xué)生朗讀句子后說節(jié)日習(xí)俗。
�、谥干_火車?yán)首x詞語“牛郎織女”。
�、蹖W(xué)生自主講述牛郎織女鵲橋相會(huì)的故事，教師相機(jī)補(bǔ)充。
圖片教師可出示“牛郎織女鵲橋相會(huì)”的圖片，使學(xué)生能夠加深記憶。
�、芟鄼C(jī)識記生字“郎”�？梢杂脫Q一換的方法識記，如：朗——郎。
�、葜笇�(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀句子。
�。�3）過中秋，吃月餅，十五圓月當(dāng)空照。
�、賹W(xué)生朗讀句子后說節(jié)日習(xí)俗。
�、谥干_火車?yán)首x詞語“月餅”。說說你都吃過什么餡兒的月餅。
③學(xué)生交流識記生字“餅”的方法后，教師進(jìn)行講解。餅，篆文圖片圖片圖片（食物）圖片圖片（并，連），造字本義：粘連成塊.便于抓食的干糧，可用面粉.米粉.薯粉等多種食物原料做成。
④指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀句子。
（4）重陽節(jié)，要敬老，踏秋賞菊去登高。
�、賹W(xué)生朗讀句子后說節(jié)日習(xí)俗。
�、诮處熀喗橹仃柟�(jié)又稱“老人節(jié)”。
�、壑笇�(dǎo)學(xué)生朗讀詞語“踏秋.賞菊.登高”。說說你在重陽節(jié)時(shí)做過其中的哪件事。
�、苤攸c(diǎn)朗讀詞語“賞菊”。相機(jī)識記生字“賞.菊”。
學(xué)生交流識記方法后，教師引導(dǎo)：“賞”和我們今天學(xué)的哪個(gè)字比較相像？有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？區(qū)分“賞”“堂”。
�、葜笇�(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀句子。
�。�5）轉(zhuǎn)眼又是新春到，全家團(tuán)圓真熱鬧。
�、賹W(xué)生賽讀句子。
�、谀猩x一句，女生讀一句，邊讀邊想：你發(fā)現(xiàn)了什么？
�、垡龑�(dǎo)學(xué)生按順序排列這些節(jié)日。
④指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀句子。
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)將識字與學(xué)文緊密結(jié)合，字不離詞，詞不離句地指導(dǎo)學(xué)生讀文.學(xué)詞.記字。在讀一讀.記一記.說一說中將字詞教學(xué)落到實(shí)處；在講神話故事.講漢字演變中激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的愿望和熱情。
三.鞏固生字，背誦積累
1.集中呈現(xiàn)生字，指名讀.齊讀.開火車讀.再齊讀。
2.做歸類游戲，根據(jù)結(jié)構(gòu)歸類。
3.競賽背誦課文。
設(shè)計(jì)意圖：通過多種形式的復(fù)習(xí)，夯實(shí)生字的識記。
四.指導(dǎo)書寫，拓展延伸
1.指導(dǎo)書寫。
�。�1）出示剩余的生字：舟艾熱團(tuán)鬧
①指生朗讀并組詞。
�、谥笇�(dǎo)學(xué)生關(guān)注：
舟：筆順是撇.撇.橫折鉤.點(diǎn).橫.點(diǎn)。首筆撇從豎中線起筆，第二筆撇和第三筆橫折鉤均寫長，橫壓橫中線，兩點(diǎn)上下對稱。（學(xué)生書空）
艾：草字頭橫平且長，撇.捺要寫得舒展。
熱：上下寬度一致。上部“丸”筆順為撇.橫折彎鉤.點(diǎn)。四點(diǎn)底寬而扁，第一點(diǎn)與另外三點(diǎn)的方向不同。四個(gè)點(diǎn)間距均勻，高度一致。
團(tuán)：先外后內(nèi)最后封口�！安拧钡呢Q鉤壓豎中線；最后一筆是橫。
鬧：先外后內(nèi)�！伴T”的點(diǎn)在左上格，“市”的點(diǎn).豎均在豎中線上。門字框第一筆是點(diǎn)，最后一筆是橫折鉤。
�。�2）課件出示書寫動(dòng)漫，演示會(huì)寫字的筆順和書寫，學(xué)生觀察生字在田字格中的位置和筆畫特點(diǎn)，嘗試完成寫字表中的練寫內(nèi)容，寫好后再對照范字改一改。
（3）學(xué)生自由練寫，教師巡視，予以面對面指導(dǎo)。
�。�4）投影儀展示學(xué)生書寫成果，集體進(jìn)行評議：哪個(gè)地方寫得好？你又有什么好的建議？
2.布置作業(yè)：我國很多少數(shù)民族都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日，找找資料，做成小報(bào)或按課文仿寫。
圖片可指導(dǎo)學(xué)生搜集傳統(tǒng)節(jié)日的圖片.文字。
設(shè)計(jì)意圖：對學(xué)生進(jìn)行書寫指導(dǎo)是教學(xué)的重點(diǎn)，從引導(dǎo)分析到指導(dǎo)書寫細(xì)致到位；布置的作業(yè)將課內(nèi)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，既了解了少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣，又進(jìn)行了小練筆.小制作，提升了學(xué)生的能力。
二年級下冊語文傳統(tǒng)節(jié)日教案 4
�。劢虒W(xué)目標(biāo)］
1.會(huì)認(rèn)“傳.統(tǒng)”等15個(gè)生字，會(huì)寫“貼.街”等9個(gè)生字。
2.正確.流利地朗讀課文，背誦課文，了解傳統(tǒng)節(jié)日的時(shí)間順序。
3.聯(lián)系生活，選一兩個(gè)節(jié)日，結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勛约哼^節(jié)日時(shí)的趣事。
［教學(xué)重難點(diǎn)］
1.識記生字詞，背誦課文。
2.了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日，能按時(shí)間順序排列。聯(lián)系生活，選一兩個(gè)節(jié)日，說說自己是怎么過節(jié)的。
［教學(xué)課時(shí)］
1課時(shí)
教學(xué)過程
一.圖片導(dǎo)入
1.出示：春節(jié).端午.中秋三個(gè)節(jié)日的情景圖片。
2.同學(xué)們，你們從圖片中看到了什么？知道圖中分別是什么節(jié)日嗎？（學(xué)生自由討論）這些節(jié)日都是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，中國的傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些？哪位同學(xué)來說一說？（出示課題，齊讀課題）
3.學(xué)習(xí)“傳統(tǒng)”二字的讀音。（傳：三拼音節(jié)，翹舌音；統(tǒng)：后鼻音）
二.讀兒歌，隨文識字
1.請學(xué)生借助拼音，自由讀兒歌。
注意：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)節(jié)日傳遞的歡快情感，另讀清明節(jié)時(shí)，應(yīng)聲音低沉，讀出緬懷之情。
2.自讀檢查。
�。�1）指名輪流讀，一人一句。教師相機(jī)正音。
�。�2）同桌對讀，正音。
3.出示帶生字的詞語，認(rèn)讀字詞。（課件出示）
�。�1）帶拼音讀詞語。打亂順序讀詞語。
（2）去拼音讀詞語。
（3）保留生字，讀生字。
4.教師教學(xué)重難點(diǎn)字詞。
�。�1）統(tǒng).巷.堂.郎.餅.賞：都是后鼻音的字，其中“巷”是三拼音節(jié)。
�。�2）菊：注意音節(jié)的拼寫，“ü”上兩點(diǎn)要去掉。
�。�3）熱鬧：讀rè nao，“鬧”字聲母是“n”，兩個(gè)字連讀時(shí)，“鬧”要讀輕聲。
5.齊讀兒歌。
三.認(rèn)識中國的傳統(tǒng)節(jié)日
1.指名讀兒歌，其他學(xué)生畫出文中出現(xiàn)的傳統(tǒng)節(jié)日的名稱。
2.文中一共介紹了幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？分別是什么？（七個(gè)：春節(jié).元宵.清明.端午.七夕.中秋.重陽）
3.這幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日中你最喜歡哪一個(gè)節(jié)日？為什么呢？（學(xué)生自由回答）
4.你知道這些傳統(tǒng)節(jié)日的具體時(shí)間嗎？（出示達(dá)標(biāo)檢測第2題）
重點(diǎn)提示：這些節(jié)日里面除了清明節(jié)，其他節(jié)日的時(shí)間都是農(nóng)歷日期，大家記住了嗎？
四.學(xué)習(xí)傳統(tǒng)節(jié)日中的風(fēng)俗習(xí)慣及中國的傳統(tǒng)文化
1.出示：春節(jié)到，人歡笑，貼窗花，放鞭炮。
�。�1）畫出句子中春節(jié)的活動(dòng)。（貼窗花.放鞭炮）
�。�2）春節(jié)里還會(huì)有哪些活動(dòng)？（守歲.貼對聯(lián).拜年……）
2.出示：元宵節(jié)，看花燈，大街小巷人如潮。
�。�1）元宵節(jié)的風(fēng)俗有：吃湯圓，看花燈，猜燈謎。
�。�2）“人如潮”是什么意思？（展示圖片，結(jié)合圖片理解詞語意思）
3.出示：清明節(jié)，雨紛紛，先人墓前去祭掃。
�。�1）講述清明節(jié)的習(xí)俗及“先人墓前去祭掃”所表示的含義。
�。�2）補(bǔ)充古詩《清明》來理解這一句內(nèi)容。
4.出示：過端午，賽龍舟，粽香艾香滿堂飄。
�。�1）請同學(xué)講述端午節(jié)的來歷。（端午節(jié)是為了紀(jì)念屈原）
�。�2）“粽香艾香滿堂飄”，從這句話中你看出了什么？（端午要吃粽子，插艾草）
（3）總結(jié)：端午的習(xí)俗有賽龍舟，插艾草，吃咸鴨蛋.粽子，喝雄黃酒……
5.出示：七月七，來乞巧，牛郎織女會(huì)鵲橋。
�。�1）播放牛郎織女的動(dòng)畫片，講述七夕的來歷以及七夕節(jié)為什么又叫乞巧節(jié)。
�。�2）理解“會(huì)鵲橋”的意思。
（3）拓展：牛郎星和織女星的知識。
6.出示：過中秋，吃月餅，十五圓月當(dāng)空照。
�。�1）中秋節(jié)的'習(xí)俗：吃月餅.賞月。
�。�2）為什么中秋節(jié)的時(shí)候我們要回爺爺奶奶.外公外婆家？（合家團(tuán)圓）
（3）拓展：中秋節(jié)那天月亮為什么是圓的？
7.出示：重陽節(jié)，要敬老，踏秋賞菊去登高。
（1）為什么叫作“重陽節(jié)”？
�。�2）重陽節(jié)有哪些習(xí)俗？（踏秋.賞菊.登高）
�。�3）“要敬老”這句話怎么理解？
8.出示：轉(zhuǎn)眼又是新春到，全家團(tuán)圓真熱鬧。
春節(jié)是全家團(tuán)圓的節(jié)日。今天學(xué)習(xí)的這么多傳統(tǒng)節(jié)日中還有哪一個(gè)節(jié)日也是全家團(tuán)圓的節(jié)日？（中秋節(jié)）
五.拓展延伸
1.今天我們學(xué)習(xí)了這么多的傳統(tǒng)節(jié)日，接下來就來開展節(jié)日故事分享會(huì)，哪位同學(xué)能給我們講講你是怎樣過節(jié)的？（任選一兩個(gè)節(jié)日來講）課后大家可以把自己的故事寫下來。
2.中國有56個(gè)民族，每個(gè)民族都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日，課后同學(xué)們?nèi)ニ鸭Y料，看看每個(gè)民族自己的傳統(tǒng)節(jié)日都有哪些特色吧。
六.指導(dǎo)寫字
1.看圖識字學(xué)詞，認(rèn)讀詞語，理解字義。
貼窗花掃墓大街小巷龍舟團(tuán)圓艾草轉(zhuǎn)眼熱鬧
2.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察生字結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律。
3.教師重點(diǎn)指導(dǎo)難寫字。
街：“行”字中間加兩個(gè)“土”，注意不要寫成四橫一豎，下面的“土”最后一筆改為提。
舟：最后三筆的順序是點(diǎn).橫.點(diǎn)。
轉(zhuǎn)：“車”字做部首時(shí)，最后兩筆的順序是豎.提；“專”字的筆順是橫.橫.豎折折.點(diǎn)。
4.學(xué)生描紅，教師巡視指導(dǎo)。
二年級下冊語文傳統(tǒng)節(jié)日教案 5
【教學(xué)目標(biāo)】
1.會(huì)認(rèn)“傳.統(tǒng).貼.宵.巷.祭.舟.艾.堂.乞.巧.郎.餅.賞”等15個(gè)生字，會(huì)寫“轉(zhuǎn).貼”等9個(gè)生字。
2.正確流利朗讀課文.背誦課文。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.掌握生字詞的識記和書寫。
2.流利朗誦并背誦課文。
【教學(xué)課時(shí)】
1課時(shí)
【教學(xué)過程】
一.情景談話入新課
1.小朋友們，春節(jié)剛剛過去，你是怎么慶祝春節(jié)的呢？（收紅包.逛花市.拜年.貼春聯(lián)……）
2.小朋友們的節(jié)日活動(dòng)真是豐富多彩，像春節(jié)這樣的在我們國家流傳了很久，對我們來說很重要的節(jié)日，我們把它們叫做中國的傳統(tǒng)節(jié)日。
3.板書課題，齊讀課題。
4.學(xué)習(xí)“傳統(tǒng)”二字讀音（傳：翹舌音；統(tǒng)：后鼻音）。
二.多種形式讀童謠
1.請學(xué)生借助拼音，按照自己的節(jié)奏讀好課文。
2.這篇課文是一首童謠（板書），童謠有兩個(gè)的特點(diǎn)，一是順口，二是有趣。為什么呢？因?yàn)樗恼Z言比較簡單，讀起來有節(jié)奏感，還很押韻哦。所以你們不知不覺地就齊讀到一起去了，就是你們不知不覺的齊讀就把童謠的'特點(diǎn)讀出來了。（所以小朋友們剛剛齊讀起來啊特別好聽）。
3.齊讀。
4.請生自由練習(xí)讀。
5.男女生比賽讀：我們班是男生讀得好還是女生讀得好呢？男女比賽讀讀看。
6.小組賽讀：一個(gè)句號是一句，這篇課文正好有八句，我們有八列小火車，一列讀一句，看看那一列小火車開得。
7.快讀：大家都讀得很好，現(xiàn)在老師提高難度了可不可以？這次我要加快速度讀，你聽：春節(jié)到……（快速讀）。這次還是男女生比賽，但注意要快而不亂，看看男生快還是女生快（讀亂了就打住接上重新讀）。
8.慢讀：快的讀好了，我們還能再升級，怎么升呢？這次我們要讀得慢一點(diǎn)。（范讀）聽出來了嗎，老師把每一句后面押韻的字拖一點(diǎn)聲，想學(xué)嗎？（齊讀）
9.數(shù)傳統(tǒng)節(jié)日：這首童謠告訴了我們哪些傳統(tǒng)節(jié)日？（課件節(jié)日變紅）重陽之后轉(zhuǎn)眼又到新春，中國人就是這樣按照這個(gè)順序在慶祝一個(gè)又一個(gè)的節(jié)日中度過一整年的。
10.拍手讀。
11.拍桌子讀。
12.同桌對拍讀：不僅能拍著桌子讀還能跟同桌拍手讀呢！可快可慢。
13.全班同桌拍手讀：坐端正，哪一組同桌想上來表演，既然這么多人想來那我們就全班一起這樣不快不慢地讀。準(zhǔn)備好了嗎？預(yù)備起……
14.根據(jù)部分生字提示讀：
大家拍著手也讀得這么好，那我去掉一些字你還會(huì)讀嗎？可以拍著手讀哦。
春節(jié)到，_______，貼窗花，_______。
元宵節(jié)，_______，大街小巷_______。
清明節(jié)，_______，_________去祭掃。
過端午，賽龍舟，______艾香滿堂飄。
七月七，來乞巧，牛郎____________。
過中秋，吃月餅，________________。
重陽節(jié)，要敬老，踏秋賞菊________。
轉(zhuǎn)眼__________，全家團(tuán)圓真熱鬧。
三.識字
1.補(bǔ)充生字讀課文：
剛剛是那樣空著的，老師一變又這樣空著了，這次我們拍著桌子，全班再來一遍：
春節(jié)到，人歡笑，______，放鞭炮。
____節(jié)，看花燈，________人如潮。
清明節(jié)，雨紛紛，先人墓前去____。
過端午，賽____，粽子________飄。
七月七，來____，________會(huì)鵲橋。
過中秋，吃____，十五圓月當(dāng)空照。
重陽節(jié)，要____，踏秋____去登高。
____又是新春到，全家____真____。
�。M線依次出現(xiàn)紅色生詞）
2.齊讀生詞。
3.生字卡片：
�、儆州p又快拿出字卡，注意叫著它們的名字?jǐn)[在桌上。
�、谧挚ㄓ螒颍ㄕ疑郑�
4.區(qū)分生字結(jié)構(gòu)。
四.寫字
1.小學(xué)語文寫字14頁，描一個(gè)寫一個(gè)。
2.“舟”：最后三筆筆順為“點(diǎn).橫.點(diǎn)”；
“團(tuán)”：先寫“才”，最后再封口。
3.《知識與能力訓(xùn)練》23頁練習(xí)。
二年級下冊語文傳統(tǒng)節(jié)日教案 6
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。
2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧.喜慶氣氛。
3.學(xué)習(xí)課文有順序.詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
品味老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序.詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>
教學(xué)準(zhǔn)備
關(guān)于童謠的課件；歌曲《恭喜》
教學(xué)過程
一.談話導(dǎo)入，共話春節(jié)
1.“鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲中迎新春”，在期盼中.在喜慶中，春節(jié)向我們走來。這是我們中國人最隆重.最傳統(tǒng)的節(jié)日，相信大家對它再熟悉不過了。
2.交流自己搜集到的關(guān)于春節(jié)的資料：
�、訇P(guān)于春節(jié)的來歷：春節(jié)是我國重要的傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)，是農(nóng)歷正月初一，又叫陰歷年，俗稱“過年”。它是農(nóng)歷一年的歲首，即正月初一，傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一為高潮。這是我國民間最隆重.最熱鬧的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)的歷史很悠久，它起源于殷商時(shí)期年頭歲尾的祭神祭祖活動(dòng)。按照我國農(nóng)歷，正月初一古稱元日.元辰.元正.元朔.元旦等，俗稱年初一，到了民國時(shí)期，改用公歷，公歷的一月一日稱為元旦，把農(nóng)歷的一月一日叫春節(jié)。春節(jié)不但是漢族最重要的節(jié)日，滿.蒙古.瑤.壯.白.高山.赫哲.哈尼.達(dá)斡爾.侗.黎等十幾個(gè)少數(shù)民族也有過春節(jié)的習(xí)俗。在此期間人們要舉行各種慶祝活動(dòng)，大多以祭祀神佛.祭奠祖先.除舊布新.迎禧接福.祈求豐年為主要內(nèi)容，如貼春聯(lián).貼年畫.貼“福”字.剪窗花.蒸年糕.包餃子.燃爆竹.除夕守夜.拜年等�；顒�(dòng)形式豐富多彩，帶有濃郁的民族特色。春節(jié)，在中國人的心目中，融入了無限的留戀.回味和憧憬。中國的春節(jié)，是最具文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)魅力的節(jié)日，也是最有凝聚力的一個(gè)節(jié)日。
②關(guān)于春節(jié)的習(xí)俗：祭灶掃塵貼春聯(lián)守歲鬧元宵等
�、坳P(guān)于春節(jié)的傳說：年的傳說歲的'故事等
3.假如請你來寫春節(jié)，你打算寫些什么？
4.的確，春節(jié)到了，意味著春天將要來臨，萬象復(fù)蘇.草木更新，新一輪播種和收獲季節(jié)又要開始。人們剛剛度過冰天雪地草木凋零的漫漫寒冬，早就盼望著春暖花開的日子，當(dāng)新春到來之際，自然要充滿喜悅載歌載舞地迎接這個(gè)節(jié)日。春節(jié)是個(gè)歡樂祥和的節(jié)日，也是親人團(tuán)聚的日子，離家在外的孩子在過春節(jié)時(shí)都要回家歡聚。古都北京，過起春節(jié)來更是京味十足。今天，就讓我們隨著作家老舍共同去感受北京的春節(jié)。
二.放手初讀，整體感知。
1.自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意在不理解的地方做上記號。
2.檢查課文自學(xué)情況：
①同桌互查讀文情況。
②出示本課需會(huì)寫的生詞集體認(rèn)讀。
�、蹖@些生字你有沒有想提醒大家的地方？引導(dǎo)學(xué)生從生字的音.形.義三方面需注意的地方做相互交流。
3.默讀課文，思考：按照老規(guī)矩，北京人是怎么過春節(jié)，給你印象最深的是什么？
4.選自己印象最深的或喜歡的段落讀給大家聽。其余同學(xué)一邊聽一邊想，作者寫了哪些天中人們的活動(dòng)？你可以用筆畫下來，用你喜歡的符號標(biāo)出來。
5.快速瀏覽課文，思考圍繞春節(jié)的熱鬧，作者都寫了哪些重要日子？按順序說一說。
教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)概括：
臘月→小年→除夕→初一→正月十五→正月十九
6.春節(jié)像一場大戲，在臘八粥的濃香中悄悄的拉開了序幕，請同學(xué)們速讀瀏覽，按照年前.過年.結(jié)束的順序找出相應(yīng)的段落。
三.細(xì)讀鑒賞，感受春節(jié)。
1.默讀全文，思考課文為我們具體展示了北京春節(jié)哪些熱鬧.濃烈的畫面，你最喜歡其中的哪幾幅。
2.小組研讀。
出示研讀提示：
�、龠x擇自己喜歡的段落反復(fù)讀一讀，劃出最能表現(xiàn)春節(jié)年味的句子，把你的感受寫在旁邊。
�、谛〗M內(nèi)朗讀自己喜歡的段落，交流自己的感受。
�、鄹鶕�(jù)小組交流的情況，自己再讀相關(guān)段落，補(bǔ)充完善自己的閱讀感受。
二年級下冊語文傳統(tǒng)節(jié)日教案 7
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識新年.喜歡新年.盼望新年，發(fā)展幼兒用完整的語言表達(dá)自己的想法和愿望。
2.體會(huì)新年的氣氛，嘗試用自己喜歡的方式裝扮節(jié)日氛圍。
3.知道新年是哪一天，了解新年的意義。
教學(xué)重.難點(diǎn)
1.用完整話表述春節(jié)的故事。
2.制作禮物。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.有關(guān)新年的圖片ppt。
2.橡皮泥、彩紙、剪刀、膠水若干。
3.以往過新年時(shí)的照片。
活動(dòng)過程
一.導(dǎo)入部分。
將幼兒慢慢帶入活動(dòng)室。
（活動(dòng)室內(nèi)的窗戶上貼滿窗花，棚頂上掛滿彩條，門上貼上春聯(lián)、福字、活動(dòng)是前方掛幾掛鞭炮，放《過新年》的音樂）
1.你看到了什么，跟我們平時(shí)的活動(dòng)室有什么不一樣？
2.想想這些東西在什么時(shí)候會(huì)看得到？
3.看到這種場景，聽到這個(gè)音樂你有什么感覺？
二.基本部分。
1.討論過年時(shí)是什么樣的情景，小朋友每年都是怎樣過春節(jié)的？
2.出示ppt課件，幫助幼兒加深一步理解春節(jié)。
（1）春節(jié)的由來，知道我國人民善良與純樸。
�。�2）春節(jié)的習(xí)俗，了解我國悠久的歷史及文化傳統(tǒng)。
3.音樂游戲，放鞭炮。
�。�1）播放《恭喜發(fā)財(cái)》的音樂，教師將身體蜷縮并發(fā)出爆炸聲展開。
�。�2）指導(dǎo)幼兒跟著音樂做動(dòng)作。
4.春節(jié)趣事。
�。�1）教師出示自己過年時(shí)的'一張照片向幼兒講述自己過年時(shí)的趣事。
�。�2）指導(dǎo)幼兒說己照片中的內(nèi)容及趣事
�。�3）引導(dǎo)幼兒用完整話敘述春節(jié)為什么會(huì)這么快樂（團(tuán)圓）
5.迎新年.送禮物。
新年快到了，我們要給親朋好友送去祝福，小朋友可以動(dòng)手做一做。
�。�1）教師出示準(zhǔn)備好的工具盒，讓小朋友們自己選擇。
�。�2）幼兒可以用橡皮泥捏，也可用尖刀剪。
（3）提問：你想做一件什么樣的禮物？
�。�4）幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
（5）展評作品，幼兒將作品放置在展覽區(qū)，指導(dǎo)幼兒欣賞，并大膽說己的看法。
三.結(jié)束部分。
1.談話：春節(jié)快到了，那是我們就要放假了，老師也收不到你們的祝福了，那么今天小朋友就用一個(gè)動(dòng)作祝福老師好嗎？
2.教師播放《恭喜恭喜年》的音樂，幼兒逐個(gè)做動(dòng)作或表情向老師祝福出活動(dòng)室。
二年級下冊語文傳統(tǒng)節(jié)日教案 8
教材分析：
《傳統(tǒng)節(jié)日》以長短句的形式，介紹我國一些傳統(tǒng)節(jié)日。本文講解的祖國的傳統(tǒng)節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日跟西方的`節(jié)日不一樣，它是流傳了很久，具有鮮明的民族特色的節(jié)日。
我會(huì)寫：
貼tiē（貼畫）（張貼）（補(bǔ)貼）（貼心）
街jiē（街道）（沿街）（街上）（街燈）
舟zhōu（龍舟）（漁舟）（輕舟）（泛舟）
艾ài（艾草）（艾子）（艾灸）（艾香）
敬jìnɡ（敬愛）（敬禮）（敬酒）（敬意）
轉(zhuǎn)zhuǎn（轉(zhuǎn)眼）（轉(zhuǎn)身）（轉(zhuǎn)頭）（轉(zhuǎn)讓）
團(tuán)tuán（團(tuán)員）（團(tuán)圓）（團(tuán)結(jié)）（面團(tuán)）
熱rè（熱愛）（熱水）（冷熱）（炎熱）
鬧nào（熱鬧）（打鬧）（鬧鐘）（鬧事）
我會(huì)認(rèn)：
傳chuán（
統(tǒng)tǒng
宵xiāo
巷xiàng
祭jì
堂táng
乞qǐ（
巧qiǎo
郎láng
餅bǐng
賞shǎng
菊jú
書寫指導(dǎo)：
艾：撇捺都要寫得舒展，上面橫畫一定要寫長點(diǎn)，撇捺交角稍微大點(diǎn)，這樣字就寫得美觀。
熱：四點(diǎn)底排列要注意方向，第一點(diǎn)向左，二、三點(diǎn)向下，第四點(diǎn)向右。
舟：第一撇是斜撇，第二個(gè)撇要寫成“豎撇”。
轉(zhuǎn)：寫的時(shí)候要注意“車”的下面橫畫變成提。
多音字：
傳chuán（傳說）zhuàn（傳記）
重zhòng（重量）chóng（重復(fù)）
近義詞：
轉(zhuǎn)眼—轉(zhuǎn)瞬 團(tuán)圓—團(tuán)聚 熱鬧—喧鬧
反義詞：
歡笑—痛苦 熱鬧—冷清 團(tuán)圓—分離
理解詞語：
轉(zhuǎn)眼：形容時(shí)間極短。
團(tuán)圓：（夫妻，父子等）散而復(fù)聚。
熱鬧：（景象）繁盛活躍。
積累：
我國四大民間傳說：《牛郎織女》《梁山伯與祝英臺(tái)》《孟姜女哭長城》《白蛇傳》
二年級下冊語文傳統(tǒng)節(jié)日教案 9
教學(xué)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)“傳、統(tǒng)”等15個(gè)生字，會(huì)寫“貼、街”兩個(gè)生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3.增強(qiáng)學(xué)生對各個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的了解。
教材分析
重點(diǎn)
1.識記生字詞，背誦課文。
2.增強(qiáng)學(xué)生對各個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的了解。
難點(diǎn)
增強(qiáng)學(xué)生對各個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的了解。
教具
課件，生字卡。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
談話引入：明確目標(biāo)
1.同學(xué)們，你們喜歡過節(jié)嗎？今天，就讓我們一起走進(jìn)生活中的傳統(tǒng)文化，走進(jìn)我們的傳統(tǒng)節(jié)日吧！
2.板書課題：傳統(tǒng)節(jié)日
3.齊讀課題、釋題
1.學(xué)生回答（喜歡）
2.(學(xué)生跟著書空)
3.齊讀課題并說說什么叫傳統(tǒng)節(jié)日？
初讀課文，識記生字
1.默讀課文，思考：
�。�1）圈出自己不認(rèn)識的生字。
�。�2）標(biāo)出文中有幾句話。
2.檢查預(yù)習(xí)情況。
�。�1）同桌互讀生字，檢查學(xué)生對生字的掌握情況。
�。�2）交流不認(rèn)識的生字。
�。�3）指導(dǎo)識字：
翹舌音：傳、舟、賞
后鼻韻：統(tǒng)、巷、堂、郎、餅、賞
乞：它與哪個(gè)字相似，它可以組哪些詞？指導(dǎo)“乞巧”的'讀法
3.課件出示我會(huì)認(rèn)得生字詞。
1.學(xué)生默讀課文，圈出不認(rèn)識的生字詞。然后標(biāo)出文中有幾句話？
2.學(xué)生小組合作，交流字詞,匯報(bào)。
3.學(xué)生開火車認(rèn)讀、齊讀。打亂字詞認(rèn)讀。
送生字進(jìn)課文，感受課文。
小組探究
1.師范讀課文。
2.熟讀課文。
3.用橫線畫出文中共寫了幾個(gè)節(jié)日？
4.這些節(jié)日當(dāng)中，你喜歡哪一個(gè)節(jié)日？說說喜歡的理由。
5.對學(xué)生進(jìn)行安全教育。
1.學(xué)生聽，注意字音。
2.學(xué)生跟老師對讀課文，看誰讀得更流利；分小組對讀課文；男女生對讀課文。
3.學(xué)生用橫線畫出文中寫的節(jié)日。
�。�1）生回答，師板書；春節(jié).元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)。
�。�2）你知道這些節(jié)日分別是什么時(shí)候？（生說師板書）
�。�3）出示練習(xí)題，我會(huì)連線。
元宵端午節(jié)中秋節(jié)清明節(jié)七夕節(jié)
七月初七五月初五八月十五正月初一正月十五4月5日
4.選自己喜歡的節(jié)日說一說。
5.小組討論在傳統(tǒng)節(jié)日里，要注意哪些安全？如：春節(jié)不能隨便放鞭炮，要有大人陪同才可以。
指導(dǎo)書寫“貼，街”兩個(gè)生字生字。
1.讀第一、二句話。
2.小組合作：觀察“貼、街”兩個(gè)生字
3.重點(diǎn)指導(dǎo)：貼、街
4.學(xué)生書寫生字，注意提醒寫生寫字的執(zhí)筆姿勢和坐姿。
1.指名讀指名讀第一、二句話。
2.小組合作：觀察生字，看看這兩個(gè)生字在書寫時(shí)存在問題，怎樣才能把字寫的美觀、端正。
3.學(xué)生匯報(bào)：
�。�1）街字是左中右結(jié)構(gòu)，街：“行”字中音加兩個(gè)“土”，注意不要寫成四橫一豎，下面的“土”最后一筆改為提。
(2)貼字的偏旁最后一筆是點(diǎn)。
4.學(xué)生認(rèn)讀生字詞，學(xué)生書寫生字。師巡視
課堂
小結(jié)
1.回顧文中寫了幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？
2.你知道那些古詩是寫傳統(tǒng)節(jié)日的呢？
1.學(xué)生回答。
2.學(xué)生說一說，再背誦古詩。
作業(yè)布置
1.背誦課文。
板書設(shè)計(jì)
傳統(tǒng)節(jié)日
春節(jié)元宵清明節(jié)端午節(jié)七夕節(jié)中秋節(jié)重陽節(jié)
正月初一正月十五4月5日五月初五七月初七八月十五九月初九
二年級下冊語文傳統(tǒng)節(jié)日教案 10
一.教學(xué)目標(biāo)
1.初步學(xué)會(huì)給多義詞據(jù)詞定義的方法，知道把詞語中幾個(gè)字的意思連起來想一想，就能明白整個(gè)詞語的意思，是理解詞語的一種方法。
2.自讀課文，初步感受節(jié)日大街的絢麗和歡樂。
3.教學(xué)第一自然段。
二.教學(xué)重點(diǎn)
1.初步學(xué)會(huì)查字典據(jù)詞定義，查出多音字在詞語中的意思。
2.有感情地
三.課前準(zhǔn)備
1.查出多音字在詞語中的意思;
2.想象節(jié)日大街的繁華景象，體驗(yàn)節(jié)日里人們的歡樂心情。朗讀課文。
四.教學(xué)過程
1.談話導(dǎo)入。
談話:新年剛過，節(jié)日的歡樂一定還在同學(xué)們心中蕩漾，節(jié)日的情景一定還深深地印在同學(xué)們的腦海之中。誰能說說你的節(jié)日是怎樣的呢?(節(jié)日是——————)該怎樣把這種熱鬧歡樂的氣氛寫出來呢?
今天我們要學(xué)的課文是《節(jié)日的大街》，題目告訴我們什么?(寫景的——寫大街的景象——寫節(jié)日的大街景象)
2.學(xué)習(xí)多義字的據(jù)詞定義。
1)自讀課文，讀準(zhǔn)生字和新詞。
2)讀后說說課文中哪些句子寫得好，就像春節(jié)時(shí)自己在大街上看到的景象一樣。一邊說一邊矯正學(xué)生的發(fā)音。
重點(diǎn)是“摩托車、氣氛、糖葫蘆”的.讀音，喜氣洋洋、高樓大廈.精心布置等詞語要連讀。
3)剛才同學(xué)們在讀的時(shí)候，如果碰到不理解的詞和字，該怎么辦?(查字典)但一個(gè)字往往有好幾種意思，該怎樣選擇呢?讀單元提示，根據(jù)學(xué)生不懂的詞語，一部分一起查，一部分單獨(dú)查。
(張燈結(jié)彩、喜氣洋洋、老花鏡、隨風(fēng)飄動(dòng)、變幻、人來人往、娛樂、應(yīng)有盡有)
學(xué)生查字典——交流——把幾個(gè)字的意思連起來說出詞語的意思——完成課堂練習(xí)3、4
3.再讀課文，學(xué)習(xí)第一段。
1)在理解字詞的基礎(chǔ)上再讀課文，讀后說一說節(jié)日的大街是怎樣的?為什么?
課文中是怎樣寫的?為什么說節(jié)日的大街是彩色的河，歡樂的河?
2)齊讀第一段，說說你對這段話的理解。
這是全文的總起，二、三兩段圍繞它寫的。
它是一個(gè)比喻句，揭示了“節(jié)日大街”的特點(diǎn)——彩色的歡樂的。用歡樂的語氣讀讀這段話。
二年級下冊語文傳統(tǒng)節(jié)日教案 11
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本課生字，理解新詞的意思。
2.通過讀書、口語交際、寫話等教學(xué)活動(dòng)充分體驗(yàn)快樂，感受生活的美好，從而更加熱愛生活。
3.繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詞、句的積累。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
師：孩子們，有這樣一首歌你聽過嗎？
[播放歌曲《快樂的節(jié)日》]歌曲開始后教師鼓勵(lì)學(xué)生：會(huì)唱的同學(xué)一起來！
師：這首歌的名字就叫“快樂的節(jié)日”。[板書課題]
二、整體感知，自主識字
1.自讀，圈字。
師：今天我們一起走進(jìn)快樂的節(jié)日。打開書讀一讀，遇到不認(rèn)識的字把它圈出來。
學(xué)生讀課文，圈生字。
2.反饋。
師：有哪個(gè)同學(xué)全認(rèn)識？[教師做舉手的動(dòng)作，同時(shí)觀察沒舉手的學(xué)生。]
師：快幫幫你身邊有困難的同學(xué)。
小組學(xué)習(xí)。
3.字卡反饋。
師：你們學(xué)習(xí)真認(rèn)真。都會(huì)了嗎？我考考你們！[全班開火車]
師：男生和女生開個(gè)比賽好嗎？男女生各推薦一名代表。[用字卡進(jìn)行搶讀比賽，優(yōu)勝得分]
三、探究合作，體驗(yàn)感悟
師：生字都認(rèn)識了，相信在他們的幫助下大家一定能把課文讀得更棒！
師：讀課文，邊讀邊體會(huì)作者寫這首小詩的時(shí)候是什么心情？[學(xué)生讀書體會(huì)]
師：誰愿意說一說？[指名說]
師：你是從哪句話里讀出來的？[隨機(jī)進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)]
師：還有哪些詞可以表示數(shù)量多？[指名讓學(xué)生說，出示課件，推薦有關(guān)詞語。]
師：這么多快樂都在課文里，你最喜歡哪句，用筆劃下來，給你組里的小伙伴讀一讀。[小組活動(dòng)]
師：誰能勇敢的站起來讀給全班同學(xué)聽？[指名讀，進(jìn)行師生、生生評價(jià)]
師：我們歡樂的氣氛引來了小鳥和花兒，看，它們也來向我們祝賀。[出示課件，進(jìn)行擴(kuò)編課文的練習(xí)。]
師：有這么多朋友為我們祝福，高興嗎？那就讓我們帶著快樂的心情一起讀一遍課文吧！你愿意站起來也可以。[齊讀課文]
四、發(fā)現(xiàn)生活，分享快樂
師：聽出來了，也看出來了，你們現(xiàn)在的心情一定很愉快。老朋友丁丁和冬冬也有快樂的事情和我們分享呢！[出示課件，聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行口語交際的練習(xí)。]
師：可愛的孩子們，我們每個(gè)人都有自己的幸福和快樂。當(dāng)我們感到快樂時(shí)，別忘記身邊親愛的小伙伴�；貞浺幌�，班里哪位同學(xué)還有煩惱沒解決，還有困難等待你的幫助，你愿意對他說什么？是祝福，是鼓勵(lì)？寫在這張美麗的卡片上，加上你的一顆愛心送給他。相信這小小的`卡片也會(huì)為他帶去快樂！[學(xué)生活動(dòng)，寫一句話，送卡片。]
師：誰愿意和大家分享你的快樂？[指名讀卡片上的話。]
五、寫字練習(xí)
師：當(dāng)你的心中充滿愛，充滿陽光時(shí)，你的字也會(huì)寫得更漂亮。[指導(dǎo)書寫]
六、結(jié)束語：在快樂的節(jié)日里，百花盛開，一切都顯得生機(jī)勃勃。這正像你們，親愛的孩子們，老師真心的祝愿你們：健康、快樂地長大！
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