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二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，總歸要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“壓、蟬、垂、戶、撲”5個(gè)生字，會(huì)寫“雷、烏、黑、壓垂”5個(gè)字，會(huì)寫詞語(yǔ)“烏云、窗戶、迎面”。
2、正確朗讀課文，借助關(guān)鍵詞句，了解課文內(nèi)容，能說(shuō)雷雨的景象。3、能在語(yǔ)境中體會(huì)“壓、垂”等詞語(yǔ)運(yùn)用的好處，并練習(xí)運(yùn)用。
教學(xué)重難點(diǎn): 1、 認(rèn)識(shí)“壓、蟬、垂、戶、撲”5個(gè)生字，會(huì)寫“雷、壓、垂、烏、黑。“5個(gè)字。會(huì)寫詞語(yǔ)“雷雨、烏云”。
2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3.能說(shuō)出雷雨前的景色變化，能在語(yǔ)境中體會(huì)“壓、垂”等詞語(yǔ)運(yùn)用的好處。
教學(xué)過(guò)程: 一、激趣導(dǎo)入 1、同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師今天準(zhǔn)備了一個(gè)謎語(yǔ)讓大家猜，希望大家好好動(dòng)腦筋。謎語(yǔ)：有位老兄脾氣大,愛(ài)發(fā)怒的就數(shù)他,發(fā)起怒來(lái)大聲吼,成串的淚珠伴著下。? 2、那你們知道雷雨有哪些特點(diǎn)嗎？（雷雨下的很大，又打雷又下雨多發(fā)生在夏季）
3、想進(jìn)一步了解雷雨的特點(diǎn)嗎？結(jié)合生活實(shí)際請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的感受好嗎？（雷雨前周圍的景物變化的可真快，這場(chǎng)雨下的真大，雷雨過(guò)后的景色十分迷人）
4、有一位作者把他觀察到的雷雨景象寫成了一篇文章，同學(xué)們想不想看？下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第16課《雷雨》，板書。
5、指導(dǎo)寫字雷。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞 1、用自己喜歡的方式，自由朗讀課文。要求：邊讀邊對(duì)照生字條圈出生字，注意讀準(zhǔn)生字的字音，把句子讀通順，標(biāo)出自然段。
(1)同桌合作認(rèn)讀生字條中的生字，注意及時(shí)細(xì)正錯(cuò)誤。
(2)開火車認(rèn)讀詞語(yǔ):蟬鳴、窗戶、垂下、壓下、迎面撲來(lái)，注意讀準(zhǔn)準(zhǔn)翹舌音“垂、蟬“，尤其注意“戶”在“窗戶”一詞中讀輕聲。
2、生字讀準(zhǔn)了，樣子記住了嗎？誰(shuí)有好辦法把它們記�。抗膭�(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)記字形，教應(yīng)相機(jī)指導(dǎo)。
壓：一間工廠把泥土壓碎了。烏：小鳥沒(méi)有眼睛變黑了。垂：睡覺(jué)的睡減去目。
三、默讀課文，梳理脈絡(luò) 1、默讀課文，課文寫了雷雨哪些時(shí)候的景象，作者是按什么順序?qū)懙�，分別是哪些自然段。
2、指名學(xué)生回答。
雷雨前（1-3）??雷雨（4-6）?雷雨后（7-8）
3、交流中引導(dǎo)學(xué)生抓住“雨下起來(lái)了”“雨越下越大”“雨聲也小了”這些關(guān)鍵詞句，讓學(xué)生明確四、五、六自然段寫的就是雷雨中的景象。
4、引導(dǎo)學(xué)生找到寫雷雨前、雷雨后景象的相應(yīng)自然段。
5、小結(jié):作者按照雷雨前、雷雨中、雷雨后的順序?qū)懗隽瞬煌木跋蟆?/p>
四、了解雷雨前的景象 1.默讀第一至三自然段，注意不動(dòng)唇、不出聲，圈一圈作者寫了哪些景物。
2.師生交流:雷雨前，這些景物是什么樣的呢?對(duì)照課文用自己的話說(shuō)一說(shuō)。(板書相關(guān)景物) 3.結(jié)合語(yǔ)境理解詞義，朗讀句子。
(1)出示詞語(yǔ):壓下來(lái)、垂下來(lái)。
學(xué)生讀，提醒“壓下來(lái)、垂下來(lái)”這兩個(gè)詞中的“來(lái)”讀輕聲，要讀得又輕又短。
(2)將詞語(yǔ)放回句中讀。
①出示句子: 滿天的烏云，黑沉沉地壓下來(lái)。
一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái)，逃走了。
�、谧x句子，注意讀好輕聲詞。
(3)體會(huì)“壓“的運(yùn)用之妙。
①學(xué)生演示“壓”的動(dòng)作。
�、谝龑�(dǎo)體會(huì):抬頭看見厚厚的烏云重重的壓下來(lái)，你有什么感受？（有點(diǎn)害怕，有點(diǎn)透不過(guò)氣來(lái)…）
�、垡龑�(dǎo)學(xué)生帶著感受對(duì)這個(gè)句子。
�、苤笇�(dǎo)寫字烏、黑、壓。
(4)朗讀：
一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái)，逃走了。
①提問(wèn):這里的“垂下來(lái)”是什么意思？ ②出示蜘蛛從網(wǎng)上下來(lái)的圖片提問(wèn)：把“垂”換成“落”或 “掉”行不行? ③指導(dǎo)學(xué)生對(duì)比理解 ：在生活中還常常用到這兩個(gè)詞語(yǔ)。（出示）
金黃的稻谷（）下來(lái) 蘋果從樹上（）下來(lái) 葉子從樹上（）下來(lái) 兔子的耳朵從頭上( )下來(lái) ④聯(lián)系生活實(shí)際，理解蜘蛛垂下來(lái)的時(shí)候，被一根蛛絲連著，體會(huì)“垂”字用得準(zhǔn)確，用得好。
�、萋�(lián)系語(yǔ)境，體會(huì)蜘蛛筆直地降落，著急地想逃走的有趣模樣，指導(dǎo)讀出自己的感受。
�、拗笇�(dǎo)寫字垂。
4.理解并積累“越來(lái)越...” (1)提問(wèn):閃電、雷聲有什么變化? (2)指導(dǎo)讀好“越來(lái)越亮”“越來(lái)越響”。
(3)出示“越來(lái)越...”并小結(jié):兩個(gè)“越來(lái)越”寫出了閃電、雷聲在不斷加劇景象的變化。我們還可以說(shuō)“越來(lái)越（ ）” 5.打雷的時(shí)候我們需要注意什么呢？（滲透安全知識(shí)）
歸納：（1）打雷時(shí),在室內(nèi)要做的就是關(guān)好門窗。
�。�2）打雷時(shí)，如果在戶外，要遠(yuǎn)離大樹。
�。�3）打雷時(shí)，不要接打手機(jī)。
6.朗讀第一至三自然段。
(1)提出要求:認(rèn)真朗讀第一至三自然段，閉上眼睛，想象雷雨前的情景，你有什么樣的感受? (可從烏云壓頂、狂風(fēng)大作、電閃雷鳴、動(dòng)物逃跑等方面引導(dǎo)想象，給人沉悶、不安，甚至有些害怕的感覺(jué)。) (2)學(xué)生交流感受，帶著自己的感受朗讀。
7.借助板書，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)雷雨前的景象。
五、生字游戲 六、拓展 大自然是一幅多姿多彩的畫卷，是一幅永遠(yuǎn)也讀不完的書。走進(jìn)大自然，你一定會(huì)得到更多的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)更多的秘密。不過(guò)，只有細(xì)心的孩子才能感受到，你們?cè)敢庾鰝�(gè)細(xì)心的孩子嗎?讓我們一塊去觀察，把觀察到的天氣變化記錄下來(lái)吧。
七、板書 16、雷雨 雷雨前 烏云壓下來(lái) 葉不動(dòng) 蟬不叫 刮大風(fēng) 枝亂擺 蜘蛛逃 電閃雷鳴