小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《水鄉(xiāng)歌》教案
作為一位杰出的教職工，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《水鄉(xiāng)歌》教案 ，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《水鄉(xiāng)歌》教案 1
教材分析：
本課是描寫南方水鄉(xiāng)的一篇詩(shī)歌。每一節(jié)開頭都有一句問(wèn)話“水鄉(xiāng)什么多？”，然后作答，突出了水鄉(xiāng)水多、橋多、船多、歌多的特點(diǎn)。全文壓韻，瑯瑯上口。插入的插圖也很精美。
教學(xué)目標(biāo)：
由插圖入手，先理解插圖的內(nèi)容，讀懂課文，體會(huì)水鄉(xiāng)的美麗景色，識(shí)記14個(gè)漢字，學(xué)會(huì)寫
8個(gè)生字。通過(guò)學(xué)習(xí)，了解水鄉(xiāng)的四大特點(diǎn)，層層遞進(jìn)，滲透對(duì)勞動(dòng)、對(duì)水鄉(xiāng)生活由衷的熱愛、贊美的情致。收集有關(guān)家鄉(xiāng)的事例，激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解水鄉(xiāng)的四大特點(diǎn)：水多、橋多、船多、歌多，識(shí)記15個(gè)漢字，學(xué)會(huì)寫7個(gè)生字。
教學(xué)構(gòu)想：
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看插圖，借助插圖理解課文，想象課文內(nèi)容，然后學(xué)習(xí)生字、寫字，最后再讀課文，想象水鄉(xiāng)的美景，并收集家鄉(xiāng)的事例，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感
學(xué)情分析：
同學(xué)們對(duì)于水鄉(xiāng)的景色了解不多，而且課文去掉了拼音，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)有一定的難度。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖
2、收集家鄉(xiāng)的圖片資料；準(zhǔn)備生字卡片。
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)兒歌《水鄉(xiāng)歌》，理解課文內(nèi)容，領(lǐng)略祖國(guó)大好河山的美麗景色，學(xué)習(xí)生字。
學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、導(dǎo)課
同學(xué)們，你們跟隨媽媽去過(guò)蘇州、杭州嗎？如果有的話，能描述一下那里的景色？很多同學(xué)沒(méi)有去過(guò)，那么你們想不想看一看呢？
引導(dǎo)學(xué)生看一看教學(xué)掛圖，說(shuō)一說(shuō)自己的印象。
二、我們先來(lái)觀察一下圖畫
仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？按一定順序說(shuō)
給你印象最深的是什么？（及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的描述，也可以采用互相評(píng)價(jià)的方法進(jìn)行）
板書課題：水鄉(xiāng)歌
�。R讀課題）
為什么這些地方叫“水鄉(xiāng)”？
欣賞課文：
放錄音聽讀課文，說(shuō)說(shuō)你了解了水鄉(xiāng)的什么特點(diǎn)
三、初讀課文
�。�1）看課文怎么描述的？大家自由讀
�。�2）小組討論：水鄉(xiāng)什么多？
�。�3）指名說(shuō)一說(shuō)
�。�4）哪一個(gè)特點(diǎn)給你的印象最深？
四、知道學(xué)生美讀課文
�。�1）小組內(nèi)分段來(lái)朗讀
�。�2）讀自己喜歡的段落，說(shuō)說(shuō)自己為什么喜歡
�。�3）指名說(shuō)一說(shuō)
我們讀了課文再來(lái)看一段有關(guān)水鄉(xiāng)的錄像，說(shuō)說(shuō)你最喜歡水鄉(xiāng)的什么？
學(xué)生隨樂(lè)曲欣賞錄像
五、學(xué)習(xí)生字：小組內(nèi)劃出生字表中的生字，讀一讀，分析字形，交流記憶方法
（1）指名說(shuō)一說(shuō)：你認(rèn)識(shí)了什么生字
�。�2）小老師領(lǐng)讀生字
（3）生字游戲：對(duì)對(duì)碰
六、深入理解課文
�。�1）你喜歡水鄉(xiāng)的哪一方面？新生活表現(xiàn)在哪里？從課文找出有關(guān)的小節(jié)在小組里讀讀試試。
（2）通過(guò)讀課文知道了水鄉(xiāng)什么多？
�。�3）男女分讀再全班朗讀并指導(dǎo)背誦。
七、拓展：
1、你想對(duì)水鄉(xiāng)說(shuō)什么？你還發(fā)現(xiàn)水鄉(xiāng)什么多？
2、現(xiàn)在水鄉(xiāng)的景色也受到了污染，你想對(duì)水鄉(xiāng)的'人們說(shuō)些什么？我們要保護(hù)好環(huán)境
3、我們的家鄉(xiāng)什么多？
八、練習(xí)：后我們懷著對(duì)水鄉(xiāng)的喜愛之情再讀課文
九、總結(jié)并評(píng)價(jià)
作業(yè)設(shè)計(jì)：
收集有關(guān)家鄉(xiāng)發(fā)展變化的事例
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《水鄉(xiāng)歌》教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確地認(rèn)讀生字新詞，并在此基礎(chǔ)上做到流利、有感情地朗讀課文。
2、讓學(xué)生感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。
3、學(xué)生能基本背誦課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
能正確、流利、有感情地讀課文。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
體驗(yàn)水鄉(xiāng)的美，感受水鄉(xiāng)人們生活的幸福。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、分小組學(xué)習(xí)。
五、學(xué)情調(diào)查：
1、學(xué)生對(duì)水鄉(xiāng)風(fēng)景人情缺乏感性認(rèn)識(shí)，缺少生活體驗(yàn)。
2、學(xué)生對(duì)文中所描繪的“渠”、“駁”、“籮”等詞不理解。
六、教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、小游戲。師板畫小帆船，請(qǐng)學(xué)生上黑板模仿畫，比一比誰(shuí)畫的好、快。
2、導(dǎo)入新課。放水鄉(xiāng)風(fēng)光圖像，交流感受。
3、教師配樂(lè)朗誦，學(xué)生思考：水鄉(xiāng)什么多？
4、讀后交流，揭示課題《水鄉(xiāng)歌》，板書：水鄉(xiāng)歌
�。ǘ┏踝x，整體感知。
1、提出讀書要求，自由讀詩(shī)歌。
2、檢查字詞與課文。
3、交流學(xué)情，你還有什么不懂嗎？學(xué)生提問(wèn)。
�。�1）教給方法，理解“渠”“駁”歌、曲都是人們唱的，它們意思相近，我們可把這兩個(gè)字組成一個(gè)詞“歌曲”，想一想：渠是什么意思？駁呢？
�。�2）提出用畫畫的方式來(lái)讀課文，弄懂其它提出的問(wèn)題。
�。ㄈ┚x，體悟情感。
1、第一段畫水。
（1）水鄉(xiāng)的美景就像一幅畫，我們?cè)撓犬嬍裁茨兀克�是船？（水）
�。�2）要想畫好水，必須知道水是什么樣的，自由讀第一段。
�。�3）交流，水鄉(xiāng)的水是什么樣的？
（4）看第一段圖像，師引讀。
�。�5）指導(dǎo)朗讀，齊讀
（6）指導(dǎo)作畫
2、第二段畫船及其它。
�。�1）船應(yīng)該怎么畫，自由讀第二段。
（2）請(qǐng)一位小朋友畫一只船，指導(dǎo)：用什么顏色粉筆？（白色）船應(yīng)該畫在什么位置？（水上）畫一只行嗎？再請(qǐng)小朋友畫多只帆船。
（3）水上有白帆，天上還有云朵，師再畫云朵。你想起書上哪句話？指導(dǎo)朗讀，（白帆片片像云朵，飄滿湖面飄滿河）
�。�4）這么多船在干什么呢？（捕魚、捉蝦、運(yùn)輸……）
（5）小組交流，水里面會(huì)有什么，水上呢？水邊呢？
魚、蝦、蟹、荷、鴨、鵝、稻田等。
�。�6）把剛才說(shuō)的畫下來(lái)，指導(dǎo)作畫。
（7）水鄉(xiāng)那么優(yōu)美，生活在這里的人多么幸福啊。指導(dǎo)有感情朗讀第二段。
3、第三段畫歌及其它。
�。�1）歌可以畫嗎？讀第三段。
�。�2）小組交流：誰(shuí)在唱歌？為什么唱歌？
�。�3）水鄉(xiāng)人們通過(guò)辛勤勞動(dòng)過(guò)上了幸福的生活，看到這么多的帆船你能聽到他們?cè)诔鑶幔?/p>
（4）指導(dǎo)朗讀。
4、擴(kuò)展想象升華內(nèi)涵。
�。�1）小朋友想一想，再對(duì)照書上的插圖。看看還可以畫什么？（樓房、鳥、樹……）
�。�2）水鄉(xiāng)不僅水多、船多，河渠、池塘邊上的稻田也特別多，水鄉(xiāng)還有一個(gè)美名，叫“魚米之鄉(xiāng)”。
�。�3）配樂(lè)有感情地朗讀全文，會(huì)背的站到講臺(tái)前和老師一齊背誦。背誦全文。
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