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    小學二年級語文《水鄉(xiāng)歌》教案

    時間:2021-04-01 14:52:52 二年級 我要投稿

    小學二年級語文《水鄉(xiāng)歌》教案

      教材分析:

    小學二年級語文《水鄉(xiāng)歌》教案

      本文是一首詩歌。歌頌了水鄉(xiāng)的秀麗風光和幸福美好的生活,抒發(fā)了熱愛大自然,熱愛生活的思想感情。全詩有三小節(jié):第一小節(jié)寫水多,說明水鄉(xiāng)的自然資源豐富;第二小節(jié)寫船多,表現(xiàn)水鄉(xiāng)人民的勤勞;第三小節(jié)寫歌多,說明水鄉(xiāng)人民生活的幸福。

      詩歌抓住綠水清波、白帆如云的特點,給讀者勾勒出一幅鮮明、形象的水鄉(xiāng)風光圖。詩歌每一小節(jié)的開頭都采用問答的形式,回環(huán)復沓,瑯瑯上口。每一小節(jié)字數(shù)相等,句句壓韻年,富有鮮明繁榮節(jié)奏感與和諧的韻律美。

      學情分析:

      詩歌瑯瑯上口,學生十分喜愛,不少學生已經能熟練背誦,教學中主要是利用課件引導學生觀察水鄉(xiāng)美景,再用心品悟詩歌句子,感受其中繁榮意思和韻律的美,讓學生感受水鄉(xiāng)秀麗的風光和水鄉(xiāng)人民的美好生活,激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。

      教學目標:

      1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

      2、學會本課8個生字,兩條綠線內的3個字只識不寫,認識2個偏旁,理解由生字組成的詞語。

      3、讓學生感受水鄉(xiāng)秀麗的風光和水鄉(xiāng)人民的美好生活,激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。

      教學重點:

      在形式多樣的朗讀中感受水鄉(xiāng)秀麗的風光和水鄉(xiāng)人民的'美好生活。

      教學準備:

      多媒體課件,小卡片。

      教學時間:

      2課時

      第一課時

      教學目的:

      1、初讀課文。大體了解詩歌主要內容。

      2、學習生字,指導書寫“連、飄、蕩、裝、船”

      教學過程:

      一、創(chuàng)設情境導入新課

      1、教師口述:音樂能讓我們展開想象的翅膀,帶我們去自己想去的任何地方。此時此刻,讓我們一起聆聽優(yōu)雅的音樂,走進風光秀麗的水鄉(xiāng)吧!

      2、(播放舒緩的背景音樂,屏幕出示江南的風光片)師述:大家看,這就是水鄉(xiāng)。仔細看看,多美呀!綠水環(huán)繞著清水,身處其境,猶如進入了人間仙境。再看看湖面上,好熱鬧啊,捕魚的小船你挨著我,我挨著你,好象在開一個盛大的集會。湖水清澈蔚藍,讓人心情舒暢,分不清是在湖中央還是已在空中行。

      3、你們喜歡水鄉(xiāng)嗎?(生答:喜歡)其實我們的家鄉(xiāng)——張家港,就是一個風景怡人的水鄉(xiāng)呀!

      二、初讀課文整體感知

      1、過渡揭題:水鄉(xiāng)的美可以用音樂來渲染,用畫面來展現(xiàn),還可以用詩來描繪呢!請大家看老師寫課題。板書課題——讀好課題。

      這是一首獻給水鄉(xiāng)的歌,想聽嗎?

      2、教師范讀課文,配樂《秋湖月夜》。

      3、學生自讀課文。要求:讀準字音,讀通詩句。

      4、同桌互讀,相互評價、糾正。

      5、指名讀,相機指導。隨機出示小卡片,如:清波、飄滿、裝滿、咱、新生活。

      三、自讀自悟朗讀交流

      1、自讀課文,思考:水鄉(xiāng)留給你印象最深的是什么?怎么體會到的?

      2、全班交流:①水多、船多、歌多。(此處教師板書)

     、谀闶窃趺大w會到的?指名說說,并進行朗讀指導。

      四、學習生字培養(yǎng)習慣

      1、示:“連、飄、蕩、裝、船”五個生字。

     。1)指名認讀——開火車讀

     。2)“我當小老師”

      (我教大家學“x”字,分析字形,口頭組詞或隨機認字開花。)

     。3)連:連忙連接

      飄:飄蕩飄揚輕飄飄飄洋過海

      蕩:蕩秋千

      裝:時裝裝扮不懂裝懂

      船:漁船

      2、指導書寫:

     。1)指名上黑板在田字格中書寫,其于在書上描紅

     。2)評議黑板上小朋友寫的字。(在這一主動評價的過程中,使學生明白怎樣把字寫漂亮,寫美觀。)

     。3)完成作業(yè):寫習字冊

      第二課時

      教學目的:

      1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

      2、在形式多

      樣的朗讀中感受水鄉(xiāng)秀麗的風光和水鄉(xiāng)人民的美好生活,激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。

      教學過程:

      一、談話導入

      1、小朋友,上次我們一起欣賞了水鄉(xiāng)的美好風光,今天讓我們再一起走入水鄉(xiāng),唱一唱優(yōu)美的——《水鄉(xiāng)歌》——齊讀課題

      2、播放放課件,邊欣賞水鄉(xiāng)美景,邊聽課文范讀。

      3、小朋友,水鄉(xiāng)美嗎?打開書本,自己再讀讀課文,你會覺得水鄉(xiāng)更美的。

      二、再讀課文

      1、學生自讀課文——把你認為美的地方多讀幾遍。

      2、交流:你覺得水鄉(xiāng)美在哪兒?

      學生回答,相機完成板書。是呀,水鄉(xiāng)美就美在這里的“水多、船多、歌多”

      3、水鄉(xiāng)綠水清波、白帆如云,多美呀!綠水環(huán)繞著清水,身處其境,猶如進入了人間仙境。讓我們再來仔細欣賞一下吧。

      4、(點課件:千條渠,萬條河,池塘一個連一個)師述:看,這里千條渠,萬條河,池塘一個連一個,水真多!誰想來讀?

     。c課件,示:處處綠水蕩清波):是啊,這里是池塘,那里是池塘,踮起腳尖兒,你會發(fā)現(xiàn),池塘里的水真綠!——指名讀

      師生合作讀:師讀第一句,生讀2、3句

      師敘述:水鄉(xiāng)不僅水多,船也多,看看湖面上,好熱鬧啊,捕魚的小船你挨著我,我挨著你,好象在開一個盛大的集會。湖水清澈蔚藍,讓人心情舒暢,分不清是在湖中央還是已在空中行。

      請小朋友自己讀讀這一小節(jié),邊讀邊在腦海里放電影,看誰的電影放得最美。

      交流:剛才在腦海里放的什么電影?

     。c課件,出示圖和課文),引讀:白帆片片像……

      指名讀——齊讀

      師述:水鄉(xiāng)船很多,船上的人們不由得唱起了動聽的漁歌,讓我們一起來聽聽水鄉(xiāng)的歌。(師放音樂,生閉上眼)張開小眼,跟著音樂,讀讀這一小節(jié)。

      4、水鄉(xiāng)這么美,水鄉(xiāng)歌更美,這么美的課文,讀它是一種享受,誰愿意來享受這種讀書的快樂呢?——指名生讀——讓我們再來唱唱這首優(yōu)美的水鄉(xiāng)歌!R讀。

      三、課外拓展

      我們張家港就是水鄉(xiāng),你們還能說說水鄉(xiāng)什么多嗎?(生答)

      課件出示荷葉圖:水鄉(xiāng)什么多?

      荷葉多。

      師:怎么多?誰來做小詩人?——指導

      剛才還有小朋友說到了橋多、魚多、米多,能象剛才一樣編首小詩嗎?

      找自己的好朋友先說一說。

      交流。

      四、作業(yè)

      把你編的小詩寫下來。

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