《小山羊和小灰兔》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)
設(shè)計(jì)理念:
本文是一篇童話故事。小山羊和小灰兔是朋友,但是小灰兔對(duì)朋友不講信用,一再失信。小山羊應(yīng)該怎樣對(duì)待小灰兔呢?他的問題也是所有學(xué)生在生活中會(huì)面對(duì)的問題。課文人物形象鮮明、語言生動(dòng),很適合朗讀。從教材特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際出發(fā),本教學(xué)設(shè)計(jì)堅(jiān)持 “以讀為本,讀中悟情,悟中美讀”,用豐富多樣的方式,巧妙地引導(dǎo)學(xué)生品讀、賞讀、美讀課文,真正實(shí)現(xiàn)了“語文是讀出來的”。 其次,《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“使學(xué)生具有口語交際的基本能力,在各種交際活動(dòng)中,學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流,初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往,發(fā)展合作精神。”傾聽是學(xué)生進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往的基礎(chǔ),沒有傾聽,就無法溝通。結(jié)合本人的課題研究《如何引導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽》,本教學(xué)設(shè)計(jì)將通過營造氛圍,構(gòu)建和諧的課堂,創(chuàng)設(shè)有趣情境,發(fā)揮榜樣示范功能、評(píng)價(jià)功能等方法進(jìn)行實(shí)施研究,努力實(shí)現(xiàn)語文課堂的實(shí)效性。
目標(biāo)預(yù)設(shè):
1、有感情地朗讀課文,通過讀好人物的對(duì)話,體會(huì)人物的心情。使學(xué)生了解講信用是傳統(tǒng)美德,是每個(gè)人應(yīng)具備的品質(zhì)。
2.在學(xué)習(xí)課文中,復(fù)習(xí)本課生字、新詞。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力,繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文。
3、理解“講信用”的重要性。
教學(xué)準(zhǔn)備:
收集有關(guān)“講信用”的格言、小黑板。
教學(xué)時(shí)間:
第二課時(shí)
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入談話
1、孩子們,還記得上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)的兩個(gè)朋友嗎?看看他們是誰?(出示小山羊和小灰兔圖片)讓學(xué)生充分說一說。
2、出示課題,生齊讀兩遍。
二、復(fù)習(xí)檢測
1.出示詞語:小老師領(lǐng)讀、開火車讀、同桌互讀、齊讀。
2.小組內(nèi)檢查課文朗讀情況。
三、精讀課文,理解感悟
1.你們還記得圍繞著小山羊和小灰兔講了一個(gè)什么故事嗎?輕聲讀課文,邊讀邊回憶。
2.出示自學(xué)任務(wù):
①默讀課文,找出描寫小山羊做法的語句,用“ ”畫出來。
、谠僮x課文,找出寫小灰兔表現(xiàn)的'語句,用“﹏﹏”畫出來。
3.學(xué)生匯報(bào):
第一次:
(1)小山羊是怎么做的?
(小黑板出示)小山羊在家里等啊等啊,等了很久也不見小灰兔來。
、偕宰x這句話,說說自己讀懂了什么。
、诮涣鞲惺(抓住“等啊等啊”、“等了很久”重點(diǎn)詞語,體會(huì)小山羊很守信用)。
、凵w會(huì)讀。
④男女賽讀。
(2)小灰兔為自己的失約找了什么理由?
(小黑板出示)剛才在路上遇見了小刺猬,我們聊了一會(huì)兒,耽誤了一點(diǎn)兒時(shí)間,咱們吃了午飯?jiān)偃グ伞?/p>
、僦该x。
②談體會(huì)。
③感悟讀,再次悟出小山羊很守信用。
、芙M內(nèi)賽讀。
(3)總結(jié)學(xué)法:
、俜謩e找出小山羊和小灰兔表現(xiàn)的語句,讀一讀。
②抓重點(diǎn)詞交流感受。
③讀出感悟。
第二次:
(1)以小組為單位,在小組長的帶領(lǐng)下自學(xué)第三自然段。(小黑板出示學(xué)法指導(dǎo))
(2)小組展示讀。
4、教師總結(jié)過渡:小山羊信守約定,在家苦苦等待小灰兔與它一起去森林里采蘑菇,然而小灰兔卻連續(xù)兩次失約。當(dāng)小灰兔第三次與小山羊約定時(shí),小山羊的態(tài)度又是如何的?
、、指名回答。
、、引讀課文最后一個(gè)自然段
、、理解:什么叫“猶豫”?小山羊猶豫什么?
、堋⒂懻摚涸谶@之前,小山羊不是都堅(jiān)持在家等小灰兔嗎?為什么現(xiàn)在卻猶豫了呢?
四、總結(jié)全文
小灰兔的兩次失約,動(dòng)搖了小山羊的再次等待的信心,他對(duì)小灰兔開始失去了信任?磥,要想得到他人的信任,就要努力做一個(gè)講信用的人。
議一議:第二天早晨,小山羊會(huì)不會(huì)等小灰兔呢?(學(xué)生自由發(fā)言,說法合理都可以。)
五、拓展延伸
1、學(xué)了這一課,你有什么收獲?
2、積累名言:一言既出,駟馬難追;言必信,行必果。
3、總結(jié):誠實(shí)守信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,希望大家都能夠做一個(gè)言而有信的人。
六、布置作業(yè)
搜集有關(guān)講信用的故事、名言,準(zhǔn)備參加專題故事會(huì)。
附:板書設(shè)計(jì)
小山羊和小灰兔
小山羊 小灰兔
等了很久 和小刺猬聊天
等到太陽下山 和小花狗玩
(信守約定)(不守信用)
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