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    《小山羊和小灰兔》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)

    時(shí)間:2021-04-01 09:52:58 二年級(jí) 我要投稿

    《小山羊和小灰兔》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)

      設(shè)計(jì)理念:

    《小山羊和小灰兔》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)

      本文是一篇童話故事。小山羊和小灰兔是朋友,但是小灰兔對(duì)朋友不講信用,一再失信。小山羊應(yīng)該怎樣對(duì)待小灰兔呢?他的問題也是所有學(xué)生在生活中會(huì)面對(duì)的問題。課文人物形象鮮明、語言生動(dòng),很適合朗讀。從教材特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際出發(fā),本教學(xué)設(shè)計(jì)堅(jiān)持 “以讀為本,讀中悟情,悟中美讀”,用豐富多樣的方式,巧妙地引導(dǎo)學(xué)生品讀、賞讀、美讀課文,真正實(shí)現(xiàn)了“語文是讀出來的”。 其次,《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“使學(xué)生具有口語交際的基本能力,在各種交際活動(dòng)中,學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流,初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往,發(fā)展合作精神。”傾聽是學(xué)生進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往的基礎(chǔ),沒有傾聽,就無法溝通。結(jié)合本人的課題研究《如何引導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽》,本教學(xué)設(shè)計(jì)將通過營造氛圍,構(gòu)建和諧的課堂,創(chuàng)設(shè)有趣情境,發(fā)揮榜樣示范功能、評(píng)價(jià)功能等方法進(jìn)行實(shí)施研究,努力實(shí)現(xiàn)語文課堂的實(shí)效性。

      目標(biāo)預(yù)設(shè):

      1、有感情地朗讀課文,通過讀好人物的對(duì)話,體會(huì)人物的心情。使學(xué)生了解講信用是傳統(tǒng)美德,是每個(gè)人應(yīng)具備的品質(zhì)。

      2.在學(xué)習(xí)課文中,復(fù)習(xí)本課生字、新詞。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力,繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文。

      3、理解“講信用”的重要性。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      收集有關(guān)“講信用”的格言、小黑板。

      教學(xué)時(shí)間:

      第二課時(shí)

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入談話

      1、孩子們,還記得上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)的兩個(gè)朋友嗎?看看他們是誰?(出示小山羊和小灰兔圖片)讓學(xué)生充分說一說。

      2、出示課題,生齊讀兩遍。

      二、復(fù)習(xí)檢測

      1.出示詞語:小老師領(lǐng)讀、開火車讀、同桌互讀、齊讀。

      2.小組內(nèi)檢查課文朗讀情況。

      三、精讀課文,理解感悟

      1.你們還記得圍繞著小山羊和小灰兔講了一個(gè)什么故事嗎?輕聲讀課文,邊讀邊回憶。

      2.出示自學(xué)任務(wù):

      ①默讀課文,找出描寫小山羊做法的語句,用“ ”畫出來。

     、谠僮x課文,找出寫小灰兔表現(xiàn)的'語句,用“﹏﹏”畫出來。

      3.學(xué)生匯報(bào):

      第一次:

      (1)小山羊是怎么做的?

      (小黑板出示)小山羊在家里等啊等啊,等了很久也不見小灰兔來。

     、偕宰x這句話,說說自己讀懂了什么。

     、诮涣鞲惺(抓住“等啊等啊”、“等了很久”重點(diǎn)詞語,體會(huì)小山羊很守信用)。

     、凵w會(huì)讀。

      ④男女賽讀。

      (2)小灰兔為自己的失約找了什么理由?

      (小黑板出示)剛才在路上遇見了小刺猬,我們聊了一會(huì)兒,耽誤了一點(diǎn)兒時(shí)間,咱們吃了午飯?jiān)偃グ伞?/p>

     、僦该x。

      ②談體會(huì)。

      ③感悟讀,再次悟出小山羊很守信用。

     、芙M內(nèi)賽讀。

      (3)總結(jié)學(xué)法:

     、俜謩e找出小山羊和小灰兔表現(xiàn)的語句,讀一讀。

      ②抓重點(diǎn)詞交流感受。

      ③讀出感悟。

      第二次:

      (1)以小組為單位,在小組長的帶領(lǐng)下自學(xué)第三自然段。(小黑板出示學(xué)法指導(dǎo))

      (2)小組展示讀。

      4、教師總結(jié)過渡:小山羊信守約定,在家苦苦等待小灰兔與它一起去森林里采蘑菇,然而小灰兔卻連續(xù)兩次失約。當(dāng)小灰兔第三次與小山羊約定時(shí),小山羊的態(tài)度又是如何的?

     、、指名回答。

     、、引讀課文最后一個(gè)自然段

     、、理解:什么叫“猶豫”?小山羊猶豫什么?

     、堋⒂懻摚涸谶@之前,小山羊不是都堅(jiān)持在家等小灰兔嗎?為什么現(xiàn)在卻猶豫了呢?

      四、總結(jié)全文

      小灰兔的兩次失約,動(dòng)搖了小山羊的再次等待的信心,他對(duì)小灰兔開始失去了信任?磥,要想得到他人的信任,就要努力做一個(gè)講信用的人。

      議一議:第二天早晨,小山羊會(huì)不會(huì)等小灰兔呢?(學(xué)生自由發(fā)言,說法合理都可以。)

      五、拓展延伸

      1、學(xué)了這一課,你有什么收獲?

      2、積累名言:一言既出,駟馬難追;言必信,行必果。

      3、總結(jié):誠實(shí)守信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,希望大家都能夠做一個(gè)言而有信的人。

      六、布置作業(yè)

      搜集有關(guān)講信用的故事、名言,準(zhǔn)備參加專題故事會(huì)。

      附:板書設(shè)計(jì)

      小山羊和小灰兔

      小山羊 小灰兔

      等了很久 和小刺猬聊天

      等到太陽下山 和小花狗玩

      (信守約定)(不守信用)

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