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    二年級語文上冊《一株紫丁香》教案

    時間:2024-06-15 19:15:07 飛宇 二年級 我要投稿

    人教版二年級語文上冊《一株紫丁香》教案(通用10篇)

      作為一名老師,通常需要準備好一份教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家整理的人教版二年級語文上冊《一株紫丁香》教案,希望對大家有所幫助。

    人教版二年級語文上冊《一株紫丁香》教案(通用10篇)

      二年級語文上冊《一株紫丁香》教案 1

      教材分析:

      《一株紫丁香》是蘇教版二年級上冊中一首兒童詩,講的是小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前,表達了小朋友贊美老師,熱愛老師的一片真情.這首詩充滿著童真,童心,童味,字字句句都清純明潔,詩的想象是豐富,美好,貼切,是對學生進行敬師,愛師的好教材.

      教學目標:

      1、會讀“株、踮”等8個生字。會寫“休、伸”等10個字。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會師生之間的深厚感情。

      3、有尊敬老師的愿望。

      重點:

      掌握生字,通過理解孩子們?yōu)槭裁礊槔蠋熢宰隙∠銇眢w會師生間的深厚情感。

      難點:

      在理解孩子們?yōu)槔蠋熢韵伦隙∠惚磉_心愿的同時體會老師平時對孩子們的.關愛。

      課時安排:

      2課時。

      教學過程:

      第一課時

      一、渲染情感,揭示課題

      1、音樂《每當我走過老師窗前》,師導:老師像一支粉筆,畫出的是彩虹,灑下的是汗水;老師像一艘船,載著我們駛向知識的海洋。有一群可愛的孩子為這些辛勤的老師栽下了一株紫丁香(課件出示一株紫丁香,音樂停)

      2、師隨機向學生介紹紫丁香,板書:一株紫丁香,教學“株”。

      二、指導看圖,初讀課文

      1、看插圖,說說你從畫面上看到了什么?(指名說)

      2、可愛的孩子們栽下的這株紫丁香能為老師做些什么呢?讓我們一起走入課文。

      3、自由讀課文,借助拼音讀通課文。

      4、識字

     。1)、出示詞語,自由認讀,指名讀,開火車讀。

      踮起笑臉小院枝葉窗口您

      休息唱歌安靜盛開感謝困得

      掛牽消除疲倦眨眼又香又甜

      (2)、說說有什么好方法記住這些生字。

      5、再讀課文,邊讀邊提出不理解的內(nèi)容與問題。

      6、梳理問題,解決簡單的問題。

      二、學習第一節(jié)

      1、用自己喜歡的方式讀課文,想一想:紫丁香是誰種的?種在什么地方?找出那一自然段。

      2、指導朗讀第一節(jié),體會為什么要踮起腳尖兒?

      3、指導背誦。

      4、小朋友在老師窗前栽一株紫丁香要為老師做些什么呢?下節(jié)課我們再來學習。

      三、寫字指導

      1、出示“院、除、伸、休、息、您”。

      2、說說你有什么發(fā)現(xiàn)?

      3、范寫:伸、院、息。

      4、學生練寫,隨機指導。

      第二課時

      一、復習鞏固

      1、聽寫詞語:小院伸進您消除休息

      2、同桌互查。

      3、背誦第一節(jié)。

      二、精讀課文,讀中感悟

      1、自由讀課文,小組合作討論并全班匯報。

     。1)、紫丁香為老師送來了什么?用“——”劃一劃課文中的句子。

      (2)、合作填寫學具卡片

      我們在小院里栽下一株紫丁香,讓它綠色的枝葉(),讓它沙沙的聲音(),讓滿樹盛開的小花(),讓它的花香()。

      2、師導:這些都是小朋友美好的愿望,他們多想把這些愿望說給老師聽。≌堖x擇你喜歡的小節(jié)讀給你的伙伴聽一聽,讀出感情。

      3、匯報朗讀,隨學生喜好指導朗讀。

      第二節(jié):抓住親切美好。

      第三節(jié):抓住“疲倦”教學,老師為什么會疲倦?給“疲倦”換詞。讀出輕柔語氣。

      第四節(jié):理解“掛牽”,老師掛牽我們什么?談談你的印象中老師對小朋友關愛的事。提供句式:當……時,老師……,從而理解“時時”。

      第五節(jié):夜已深了,星星也困了,老師仍在工作,你想對老師說點什么或者做點什么?學生寫幾句話。

      4、總結:深夜里四處靜悄悄,老師還在燈下認真地工作著,美麗的紫丁香給老師送去了同學們的尊敬、熱愛和關心。

      5、將自己感受到的情感融入到詩中,有感情地自讀課文。

      6、集體有感情地朗讀。

      三、積累、拓展

      1、背誦喜歡的一節(jié)或幾節(jié)。

      2、回憶平時的學習生活中老師關心你的一件小事記下來,并寫上自己的感受。

      四、寫字指導

      1、出示“甜、歌、牽、困”。

      2、說說哪里你覺得應該特別注意的。

      3、范寫學生覺得難的字。

      4、學生書寫,教師隨機指導,點評。

      五、板書:

      一株紫丁香

      熱愛、尊敬

      小朋友——————老師

      關心

      二年級語文上冊《一株紫丁香》教案 2

      課前準備

     、賹W生預習:讀讀課文,畫出生字詞,了解紫丁香是一種什么樣的植物。 ②學生自制生字卡片。

     、劢處煖蕚湓~語卡片、課件。

      第一課時

      導入新課

     、俳處熞裕豪蠋熛褚恢Х酃P,畫出的是彩虹,灑下的是汗水;老師像一艘航船,載著我們駛向知識的海洋?粗燎诠ぷ鞯'老師,有一群可愛的孩子們?yōu)?老師栽下了一株紫丁香,這是為什么呢?讓我們一塊學習課文《一株紫丁香》

      ②出示圖畫,指導學生觀察:靜靜的夜晚,老師正伏在燈下用心備課。 ③齊讀課題,引導學生提問:為什么老師窗前有一株紫丁香呢?

      初讀感知

     、 自由初讀課文,要求:借助拼音讀準生字,并把生字圈出來。 看誰識字的能力最棒。

      ②學生拿出自備的生字卡,自主認讀。

      ③小組長帶領學習生字詞,個人讀、開火車讀、齊讀。

     、軐W生匯報學習生字情況,揭示學生用下面的句式來匯報:我會讀xx這個詞,請大家跟我讀。

     、蓍_火車檢查生字,做聽音找字的游戲。教師重點正音:“株、除”都讀翹舌音;“踮”讀第三聲。

     、 論并匯報:有什么好方法記住這些生字?

      請學生回答分享方法!磅凇笔痉秳幼鳎捌!辈∽峙,人疲勞了就像生病一樣。

      最后請學生把所有生字齊讀一遍。

      指導寫字

      ①小黑板出示10個要寫的字。讓學生認讀后觀察字形特點,教師提示書寫注意事項。

      ②全班交流書寫方法,教師進行書寫示范。重點指導“歌、您、牽”。心字底要寫得扁一些,要臥倒。

     、劬毩晻鴮憽靶、伸、甜、院、除、息、困”。教師看學生寫字姿勢是否端正,書寫的字是否正確。

      寫完后同組的小朋友把自己寫的字互相展示交流。

      課文朗讀

      字音讀準,字形認準之后讀課文就會更流利。

      1.學生自由練讀課文,要求:讀正確,讀流利,選出自己喜歡的小節(jié)讀結伙伴聽。

      2.朗讀展示:指名讀或小組讀,喜歡讀哪一節(jié)就讀哪一節(jié)。

      過程中給學生肯定及評論,把讀得好的地方和全班同學一起再讀一遍!澳愕穆曇粽婧寐牎,“你讀得真感人”,“你笑得多像盛開的紫丁香。 薄ぁぁぁぁぁ

      3.全班齊讀,整體感知。

      讀了這首詩后你們有什么感受?

      我們應該帶著什么心情來讀這首詩? 崇敬,熱愛,尊重······各自再帶著感情練習朗讀課文,最后全班一起有感情地朗誦。

      拓展活動

      學唱一首歌頌老師的歌曲《每當我走過你的窗前》。

      二年級語文上冊《一株紫丁香》教案 3

      教材分析:

      《一株紫丁香》是二年級上冊中一首兒童詩,講的是小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前,表達了小朋友贊美老師,熱愛老師的一片真情。這首詩充溢著童真,童心,童味,字字句句都清純明潔,詩的想象是豐富,美好,貼切,是對同學進行敬師,愛師的好教材。

      教學目標:

      1、能正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦課文。

      2、學會本課10個生字,理解由生字組成的詞語。綠線內(nèi)二類字只會認讀即可。

      3、通過對課文的吟讀領悟,體會老師工作的辛苦,激發(fā)敬重老師的感情。

      教學流程

      設計意圖

      一、情境渲染,啟動情感。

      配樂《每當我走過老師窗前》,教師用深情的語言導入:老師像一支粉筆,畫出的是彩虹,灑下的是汗水;老師像一艘航船,載著我們駛向知識海洋。

      看著辛勤工作的老師,有一群可愛的小朋友們?yōu)槔蠋熢韵铝艘恢曜隙∠,這是為什么呢?讓我們一塊兒學習課文《一株紫丁香》.

      二、初讀課文,整體感知。

      1、出示紫丁香插圖,誰能向大家介紹紫丁香?(同學匯報課前收集到的資料)

      2、出示課文插圖,引導同學觀察。

      ①你從畫面上看到了什么?能給大家說說嗎?(圖上畫了一株紫丁香,一位老師正在臺燈下備課,批改作業(yè)……)

     、谙胂螅杭偃缒憧吹竭@個情景,你會為老師做些什么?

      (給老師沏茶,給老師唱歌……)

      現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧。紫丁香是怎樣和老師做伴的?紫丁香為老師做了什么呢?

      三、自讀課文,整體感知。

      1、提出自讀要求:

     、倏辞迤匆,讀準字音,讀通句子。

      ②畫出生字,生詞,借助音樂渲染和老師富有情感的語調(diào),使同學盡快進入情境中,為學習本課奠定情感基礎。

      培養(yǎng)同學觀察收集資料的能力

      巧妙憑借插圖,訓練同學的觀察和口語表達能力。

      合作的基礎是自主。有自讀

      多讀幾遍。

     、郯巡焕斫獾臑樵~句或問題標出來。

      2、同學匯報自讀情況

      ①同桌互讀課文,檢查讀音是否正確。(教師關注學困生的朗讀情況。)

     、谛〗M合作學習,互相認讀生字,新詞,把自身不理解的'內(nèi)容或問題提出來討論。(教師巡視課堂,或詢問,指導,啟發(fā))

     、鄢闄z識字和朗讀情況,教師重點指導較難讀準的兒化音(腳尖兒,綠葉兒),翹舌音(師,枝,株,窗),后鼻音(星星).

      3、齊讀課文。

      四、精讀課文,讀中感悟。

      1、自由輕聲讀課文。想一想:紫丁香為老師做了些什么?用" "畫出相應的句子。

      2、小組交流,說說自身讀懂了什么。合作完成口頭空填空:

      我們栽下一株紫丁香,為的是讓綠色的枝葉夜夜____;是讓沙沙的綠葉兒聲幫你____;讓滿樹盛開的小花感謝你____;讓花香飄進你____的夢里。

      3、這些都是小朋友美好的心愿,他們多想把這些心愿說給老師聽啊。請你把課文再讀一讀,讀出感情。

      4、在小組里讀一讀,互相評議,看看誰讀得好。規(guī)范如下:

      合格:正確地讀(不添字,不漏字)

      良好:大聲,正確地讀

      優(yōu)秀:大聲,正確,有感情地讀。

      5、全班交流。小組挑戰(zhàn)賽。各小組推選一名同學。讀給大家聽;ピu互議,以讀帶評,讀評結合,讀出自身的感受。

      師根據(jù)同學的朗讀情況,適當點撥,重點作以下朗讀指導,不一定按以下順序教學:

      第一節(jié):請同學做"踮起腳尖"動作,和輕輕的語氣讀,體會不打擾老師工作,給老師送一份驚喜的情感。

      第二節(jié):想一想詩出親切的語氣,美好的祝愿。]

      第三節(jié):抓住"沙沙","盛開","感謝"等詞語,讀出輕柔,親切的語氣。

      第四節(jié):

      a.引導同學讀懂"掛牽"指的就是關心,關愛。利用教師親身體會,回憶自身的老師當年對同學的掛牽。

      例:當舉行運動會時,老師和我們一起為運動員吶喊助威;當寒冬來臨時,老師早早來到學校為我們升起的一盆炭火;當我考試得了滿分后,老師教育我不要驕傲……

      b.讓同學說說你也能從老師的一個眼神,一句話語,一個動作體會到老師對你的關愛嗎?

      引導同學仿照例句,用"當……時,老師……".進行說話訓練。

      師小結:老師的愛雖不起眼,但它卻無時不在,無處不在,一點一滴地,悄悄地,慢慢地滋潤著同學們的心田。你能把這種感情讀出來嗎?

      C.感情朗讀。

      第五節(jié),看圖想象說話:夜深了,連星星都困得眨眼,可老師還在工作,想想應該對老師說些什么呢?用怎樣的語氣去勸老師休息呢?

      6、讓同學自主選擇學習伙伴,配上動作朗讀全詩。

      7、配樂《每當我走過老師窗前》,請同學推薦讀得好的同學上臺朗讀扮演。

      8、師總結:這一群小朋友在濃綠的小院中栽下的這一株紫丁香,給老師送去了綠葉紫花的美麗,也送去了小朋友對老師的感謝與關懷。這一株紫丁香指的是——(生答:同學,小朋友),表達了同學們,小朋友對老師的——(關心,熱愛,尊重)

      四、積累背誦,加深感悟。

      1、自讀自背。

      2、借助多媒體演示嘗試背誦。

      3、嘗試背誦。

      五、自主作業(yè),拓展感悟。

      讓同學從以下幾項作業(yè)中,有選擇地完成自身感興趣的1—2項作業(yè)。

      自悟自我發(fā)現(xiàn)的自主意識,才干在合作中不失去自我。

      這一環(huán)節(jié)設計,既鞏固了識字,又激發(fā)了同學的學習興趣,也為同學的口語交際創(chuàng)設了情境。培養(yǎng)了同學合作探究的學習習慣。

      通過各種方式的朗讀使同學讀出自身對老師的尊敬,感激之情。讓同學讀出自身的獨特感受。

      利用評價的激勵功能,把學習中的知識技能與情感態(tài)度融合在一起,使同學在學習過程中始終堅持體驗勝利的喜悅,始終堅持愉快的心情。

      以學定教,按同學選擇的內(nèi)容來布置學習的先后順序。

      化靜為動,激發(fā)興趣,讓同學通過親身體驗——踮起腳尖,理解文字內(nèi)涵。

      老師的角色轉變:成為同學學習的引導者,合作者。利用親身體會教給同學讀書的方法。老師回憶既為同學的說話提供示范,打開思路,又是把情感傳到同學的心里,引導共鳴。

      引導同學聯(lián)系生活實際,借助句式去體會"掛牽"的實際含義,注重語言的感染,培養(yǎng)同學的人文精神。

      讓同學在充沛體驗的基礎上,自由地選擇聽眾,自由地將內(nèi)心對老師的敬愛與贊美自然而然地釋放于朗讀中。

      設計有層次的作業(yè),讓各層次同學能自主選擇,使同學的個性得到發(fā)展。作業(yè)設計成階梯形,直觀的顯示步步登高,層層遞進,喻示生不時的向上拓展

      師愛生

      講小故事

      做賀卡

      唱贊美老師的歌

      抄贊美老師的詩句

      讀贊美老師的詩句

      二年級語文上冊《一株紫丁香》教案 4

      教材分析:

      《窗前一株紫丁香》是一首充滿款款情意的兒童詩歌。孩子們?yōu)槔蠋煼N下了一株紫丁香,那綠色和花香,代表了孩子們對教師真誠的愛,這樣的情意真讓人感動,這首詩充滿著童真、童心、童味,字字句句都清純明純,詩的想象是豐富、美好、貼切,是對學生進行敬師、愛好,貼切,是對學生進行敬師、愛師的好教材。

      教學目標:

      1、鞏固詞語,會寫“甜、綠”字,能正確、流利、有感情朗讀課文,背誦課文。

      2、在學習過程中,養(yǎng)成良好的識字,寫字習慣,積累識字方法,進一鞏固閱讀能力。

      3、通過學習,體會師生間深厚的感情,進而樹立尊敬教師的美好心愿。

      教學重點:

      在識字讀文的基礎上,體會詩句中表達的尊師之情。

      教學難點:

      抓住詩句中的重點詞句,理解課文的內(nèi)容。

      教學準備:

      1、生字卡片、多媒體課件(內(nèi)容包含課文內(nèi)容及相關圖片、歌曲錄音)

      2、收集贊美老師的詩句,抄寫下來。

      3、回憶老師關心愛護自己或同學的事件。

      教學過程:

      一、導入

      師:上節(jié)課,同學們提出問題:為什么學生要送給老師一株紫丁香呢?這節(jié)課讓李老師帶同學們深入學習這首詩歌。掲題。(指名讀-齊讀)

      二、復習詞語,書寫“綠、甜”

      師:首先讓我們來復習一下上節(jié)課學習的詞語吧!

      師:“小小火車誰最快”

      生:“我們自己賽一賽”

      1、開火車游戲

      2、順口溜檢查詞語鞏固情況

      3、書寫生字

      師:同學們對本節(jié)課的詞語掌握的很扎實。今天李老師帶來這兩位生字朋友,誰來讀一讀,并組成詞語?(指名讀)

      師追問:你能用“綠色”來說一句話嗎?或你能用“甜美”來說一句話嗎?

      師:誰有好辦法把這兩個字記住呢?(指名說)

      師:我們在寫這兩個字的時候最容易寫錯的地方在哪呢?(生匯報)

      師:現(xiàn)在由老師在黑板上寫這兩個字,同學們舞動你的食指棒在你的桌子上和老師一起寫。(生展示—評價)

      三、分析第1小節(jié)

      師:請同學們先聽老師讀課文,注意標點符號的`停頓及詞語的讀音,然后再請同學們讀(課件)

      師:現(xiàn)在就請同學們帶著自己理解去讀這篇課文,并思考這樣問題:為什么同學們要送給老師一株紫丁香呢?(生匯報)

      板書:和您作伴解除疲倦感謝牽掛香甜夢里

      師:原來這小小的一株紫丁香卻給老師帶來這么大的歡樂。那我們是怎樣把這一株紫丁香栽到老師的窗前呢?(指名讀第1小節(jié))

      ——生匯報(課件)

      師:請同學們踮腳尖走到前面,再踮腳尖走到自己的座位上。(全體做)

      師:你有什么體會?

      師:等這小小一株紫丁花長成許多株紫丁花的時候,老師看到后一定會:(生自己說)

      師:請同學們輕聲讀第一小節(jié),讓我們共同體會學生們那份濃濃的情意吧。ㄗ杂勺x——指名讀)

      四、分析

      二、三、四小節(jié)

      師:漸漸的紫丁花真的長大了,它不光能枝葉(和您作伴)綠葉還能(解除疲勞),盛開的花還能(感謝牽掛),花香更能(香甜夢里),

      請同學們自由讀

      2、3、4小節(jié),用橫線畫出你喜歡的句子或詞語,并說一說為什么?

      2小節(jié):做伴:你認為紫丁花怎樣和老師做伴的?

      3小節(jié):解除、疲勞:解釋詞語的意思。你在什么時候看到老師疲勞的樣子?

      4小節(jié):掛牽:解釋詞語的意思?蓯鄣暮⒆觽儯銈冊(jīng)受到過老師怎樣的牽掛?(自由讀、指名讀、同桌讀、賽讀)

      五、分析第五小節(jié)

      師:(課件)夜深了,勞累一天的老師睡著了,紫丁花啊紫丁花,請把你的花香飄進老師的夢里吧!讓老師做個又香又甜的夢吧!

      請同學們輕聲的讀一讀第五小節(jié)吧。你認為老師會夢見什么呢?

     。ㄖ该x——齊讀)

      小節(jié)總結:是啊,沐浴在紫丁香的濃濃花香里,享受著孩子們純真無私的愛,老師的夢能不又香又甜嗎?

      請全體同學再次讀文,去感受學生與老師之間這種真摯的情意吧。ㄗx全文)

      六、課外拓展

      1、(課件)老師與學生活動的照片

      2、你想對老師說些什么?

      七、背誦課文

      全文總結:同學們,讓我們在愛的校園,愛的家庭里快樂成長吧!下課!

      二年級語文上冊《一株紫丁香》教案 5

      教學目標:

      1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

      2、學寫三個生字。

      3、體會小學生贊美和感激老師辛勤奮勞動的真摯情感,懂得要尊敬老師,熱愛老師的道理。

      教學課時:

      2課時

      第一課時

      一、談話引入,揭示課題

      1、小朋友,教師節(jié)那天,老師收到很多賀卡,你們知道是誰送給老師的嗎?(學生說)對,是老師以前教過的學生送的。有他們自己親手設計制作的,有自己買的。老師特別喜歡同學們自己設計制作的賀卡。那天你們是怎樣向老師祝賀的?

      2、你們真是尊師愛師的好孩子。今天老師給大家?guī)砹艘晃豢腿耍?出示課文插圖),你們看她是誰?(學生說)這位老師在干什么呀?(學生說)同學們真好!老師為了培育學生,不知道花了多少心血,流了多少汗水,熬了多少個夜晚啊!今天,我們就來學習一首散文詩,看看詩中的小朋友是怎樣尊師愛師的。(板書:6、一株紫丁香)請同學們齊讀課題。(學生讀課題)。

      3、看了圖,讀了課題,大家有什么問題想問?(這株紫丁香是誰種的?為什么種?)

      二、自讀課文,整體感知

      1、自讀課文:

      要想知道這些問題的答案,快點拿起書來讀讀吧,F(xiàn)在請同學們大聲自由朗讀課文,注意讀準字音,讀通句子,讀快的同學可以多讀幾遍。(生讀)

      2、大家讀得可真認真,那老師先來檢查一下,詞語有沒有讀正確了。誰來領著大家把生字組成的詞語讀一遍。讀得真棒。一組開開小火車讀給大家聽聽。這列小火車開得又快又準。

      這兒還有幾個兒化音的詞,我們要把它讀好了。(綠葉兒、腳尖兒)

      3、讀通課文:

      還有同學想讀嗎?這么多!老師就滿足你們的要求,我們再來讀課文,這一次我們默讀,用筆標好節(jié)序,不懂的地方學著老師的樣子標上“?”,好嗎?才過了讀準詞語關,現(xiàn)在看看大家能不能過讀通課文關,課文有五個小節(jié),我們請五位同學來試試,其他小朋友也不能閑著,你們可是小評委,看看這五位同學能不能讀得正確流利。

      4、現(xiàn)在,你們書上又多了哪幾個小問號?有什么不懂的詞嗎?

      三、細讀課文

      1、要解決這些疑問呀,還得細細讀課文。誰來讀第1小節(jié)?

      現(xiàn)在,你們知道這株紫丁香是誰種的了吧?你能用書上的句子說說嗎?(板書:我們)

      剛才有同學說不懂“濃綠”的'意思,那我們一起來讀讀第1小節(jié),邊讀邊想象,“濃綠的小院”是什么樣子的?

      (濃綠的小院也許種著一些蔬菜,有韭菜、白菜和香菜??)

      2、小朋友們是怎樣走進濃綠的小院的呀?(踮起腳尖兒,走進濃綠的小院)誰來做做踮起腳尖兒的動作?(學生做動作)你為什么要踮著腳尖呢?(不能打擾老師)原來是這樣,真是個好孩子。請你把這一節(jié)讀一讀。

      評、讀:能不能再輕一點,誰再來試試。我們一起來試試。

      3、現(xiàn)在,你們就是課文中的小朋友,你們的老師正在窗前備課呢,你們是怎樣走進小院,怎樣種這株紫丁香的呀?看著圖,誰來用自己的話說說?(學生自由發(fā)言)

      4、你們真能干!老師的小院濃綠濃綠的,又有紫丁香的襯托,一股淡淡的清香味,飄進老師的屋子,你們說這小院美不美?

      那我們就做課文中的小朋友,一起讀一讀第一小節(jié)

      5、大家都把小院的美給讀出來了,我們希望栽下這株紫丁香,好讓綠色的枝葉伸進老師的窗口和老師作伴,大家的心靈是多么美好啊!我們應該怎樣讀好

      第二節(jié)呀?誰來試試?

     。1)老師,老師,就讓它綠色的枝葉,伸進你的窗口,夜夜和你做伴。(板書:夜夜做伴)

     。2)誰知道夜夜是什么意思。浚刻焱砩希

      誰知道老師每天晚上都要做哪些工作?

     。ㄊ前,老師每天晚上都在備課,學習,多辛苦啊!誰再來讀讀這一節(jié),讀好“夜夜”這個詞,把這個意思讀出來。)

      誰也來讀讀這幾句話。

      我們一起來試試。

      6、現(xiàn)在有紫丁香和老師作伴了,真好,你們希望紫丁香為老師做些什么呀?誰能用課文中的話來說說?

      (1)交流:你聽,你聽,綠葉兒在風里沙沙地響,那是我們給你唱歌,幫你消除一天的疲倦。老師的一天要做哪些工作呀?(學生自由說)

      老師一天要做這么多工作,真是非常吃力,非常疲倦)

      你聽,你聽,綠葉兒在風里沙沙地響。這是紫丁香在為老師唱歌呢。這種聲音,非常動聽,可能春蠶吃桑葉的聲音,小朋友,你們覺得可能還像什么?(學生自由說)

      你們的想象真豐富,如果你是綠葉兒,你的聲音這么動聽,你要為老師唱些什么呀?(指名說)

      那就請你來讀讀這一節(jié)?誰能讀得更美?

      一起來試試。

      7、唱得多好聽!你看,你看,“滿樹盛開的小花”美不美?有多美?你能告訴我嗎?

     。憧,你看,滿樹盛開的小花,那是我們的笑臉,感謝你時時把我們掛牽)小朋友,假如你圍在老師身邊微笑著說話,會說些什么?

     。ò鍟菏㈤_笑臉)

      小朋友剛才說不理解掛牽的意思,其實啊,只要給它個詞就能明白了?想想,可以換成什么詞呀?(牽掛,關心)

      是啊,放寒假后開學了,我們班的張清影小朋友生病了沒來,老師就很掛念你們,開學了就幫你們把拉下的課補上。這就是一種――掛牽。你還能舉舉這樣的例子嗎?

      老師每時每刻都把小朋友牽掛在心,從課文中我們能體會到嗎?

      小朋友,你們心里對老師有怎樣的感情呢?誰來讀讀這一節(jié),表達出你對老師的感謝。

      8、賽讀:

      其他小朋友想讀嗎?先自己在下面練習讀一讀,想怎么讀就怎么讀,加上動作也可以,你認為坐著讀不起勁,你就站著讀,同座位比著讀都可以,好嗎?(學生活動)

      聽到同學們讀的這么投入,邊讀邊做動作,老師也想讀一讀,能給老師一個機會嗎?(老師范讀,再指名讀)

      那就學著老師的樣子讀,咱們可以同座位一起讀,一人讀一節(jié),好嗎?誰先來讀給大家聽?(指名一生讀)

      讀的真親切呀!這一次老師叫一個人到前面作動作讀,其他同學輕聲讀,也可以作動作好嗎?

      9、大家讀得多么有激情呀。夜深了,連那星星困得都眨眼睛,可我們的老師還在那燈下工作著,我們來看看她是怎樣工作的?(出示課件)

      大家來想像一下,老師是怎樣工作的?(想象說話)

      10、你們說老師辛苦不辛苦?你能勸勸老師,讓她早點休息嗎?

      也可以用課文中的話。(老師,快放下手中的教案吧,讓花香飄進你的夢里,那夢呀準是又香又甜。(板書:飄進夢里)

      誰也來讀讀這一小節(jié),勸我們的老師快快休息。

      11、現(xiàn)在誰來告訴大家,小朋友們?yōu)槭裁匆炎隙∠阍缘嚼蠋煷扒埃瑫o老師帶來什么呢?(想象說話)

     。ㄐ∨笥褌兛吹嚼蠋熖量嗔,一工作就大半夜,所以把紫丁香栽到老師窗前,好讓老師解除疲勞,更有精神地工作。

      因為小朋友們看到老師太不容易了,想報答老師,關心老師,所以把紫丁香栽到老師窗前,好讓老師累了看看花,還能聞到花的香味,就有好心情備課,就不覺得累了。)你們真是一個想象家,老師真是太佩服你們了!

      三、小結課文,指導背誦全文。

      1、讀完課文,你再來看看這株紫丁香,覺得它怎么樣?(覺得更美,更香了)(板書:美)讓我們帶著這種感情,連起來讀好這篇課文。(齊讀課文)你們說這篇散文詩寫得好不好?你們想記住它嗎?你喜歡哪一節(jié),就記住哪一節(jié),自己先同桌練練背誦,F(xiàn)在,誰來背給大家聽聽?你的背誦真讓大家覺得是美的享受。

      2、結合練習,課外延伸:

      書上的小朋友用這首美的詩送給老師,表達對老師的感謝,小朋友,你們還知道哪些贊美老師的詩句?(學生交流)課后,大家可以贊美老師的寫的自己做的卡片上,送給老師,還可以把自己的心里話對老師說說,好嗎?

      第二課時

      1、指名朗讀摘抄的贊美老師的語句。

      2、指導學生朗讀。

      第一小節(jié)要體現(xiàn)出小朋友們是悄悄地栽樹,不愿驚動老師,讀時聲音要輕點。第2小節(jié)是小朋友栽紫丁香的目的,要讀的親切,重讀“夜夜”,以充分表達對老師的一份愛心。

      第3、4節(jié)中的“你聽”“你看”反復;兩次,后者要重讀,以表達小朋友迫切地要讓老師知道的一種興奮的心情,“消除疲倦”“感謝掛牽”都要重讀。

      第5小節(jié)要讀得輕緩,讀出小朋友們對老師的關心與愛護。

      3、指導背誦

     。1)提問:這首詩一共5個小節(jié),請你們回憶一下,各小節(jié)寫的是什么?

      (2)隨著學生的回答出現(xiàn)板書。

      (3)學生書熟讀課文。學生試背課文。

      4、寫字指導

      5、課外作業(yè):寫贊美老師的詩

      板書設計:

      一株紫丁香綠葉——給您唱歌 獻給老師

      花兒——對您微笑 (尊敬、愛)

      二年級語文上冊《一株紫丁香》教案 6

      課文簡析

      本文是一首體現(xiàn)學生對老師充滿感恩情懷的詩歌,一株紫丁香,展示了學生們純潔而美好的心靈,它表達了學生們對老師的感激與愛意;紫丁香代表著學生們愿“夜夜和您做伴”的心愿,“我們的笑臉”是盛開的小花,感謝您時時把我們牽掛,在您疲倦時我們愿唱歌為您解乏,在您困倦時我們愿化作一縷花香飄進您的夢里,讓您做一個又香又甜的好夢。讀著這首溫馨而又充滿愛意的小詩,它促使我們把更多的愛傾注在孩子們的身上。 教學目標:

      1、會認“株、濃、栽、伸、解、除、疲、倦、盛、謝、牽、眨、夢”等13個生字。會寫“師、伸、時、綠、甜、您”等6個字。積累“解除、疲倦、盛開”等詞語。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文;背誦課文;體會師生之間的深厚感情。

      3、通過學習本課,激發(fā)學生們對老師的敬愛之情。

      教學重難點:

      1、理解:“窗前的紫丁香”代表著學生對老師的情誼。

      2、指導學生把自己對老師的敬愛之情表達清楚。

      教具制作:

      多媒體課件1(介紹紫丁香的資料片);課件2(生字、新詞語)。課件3歌曲《每當我走過老師窗前》。

      教學課時

      兩課時

      第一課時

      教學過程:

      一、聽歌曲引入

      1、學生聽歌曲《每當我走過老師窗前》。

      2、這首歌表達了學生對老師的敬愛之情,除了用歌曲表達情感外,我們還可以用文字來表達這種感情。今天我們就一起來學習《窗前一株紫丁香》。

      3、播放介紹紫丁香的課件。

      二、感知

      1、用自己喜歡的方式通讀全詩,遇到不認識的生字和新詞語,在生字和新詞語下面做出記號,并借助拼音多讀幾遍。

      2、四人小組進行輪讀,找出不明白的地方,共同研究。

      3、交流。讀了課文后你了解了什么?

     。ㄗ灾髯x書與交流讀結合,引導有目的性的讀書活動,提高學生的朗讀效果。)

      三、識字

      1、讓學生自主認讀課文中的生字和新詞語。

      2、與同桌交流讀,互聽,并正音。

      3、播放有生字和新詞語的課件。

      4、開火車檢查生字讀音。去掉拼音再來一遍。

      5、匯報記憶方法。把你記生字的好辦法說給同學聽。

      5、出示一段順口溜檢查識記效果。(踮起腳尖,走進小院,放下書包,栽紫丁香。牽牽小手,唱唱兒歌,笑聲甜甜,不覺疲倦。)

      四、朗讀

      1、教師范讀,聽后說說感受。

      2、小組練讀。用自己喜歡的方式來讀,要求讀正確,讀流利。

      3、分小節(jié)檢查朗讀情況。

      4、賽讀。通讀全詩,看誰讀得正確、流利。

     。ńo學生足夠的時間自由讀或交流讀,達到讀得正確、流利的效果,為下節(jié)課朗讀感悟作鋪墊。)

      五、寫字

      1、出示要寫的字“師、伸、時、綠、甜、您”。讀字音,認字形。

      2、觀察生字在田字格中的位置,字形特點,教師提示書寫注意事項。

      3、教師范寫。

      4、學生練習。教師檢查學生的寫字姿勢和寫字效果。

      5、同桌互相欣賞,提出建議。

      (良好的書寫習慣在于平時的培養(yǎng),寫字的環(huán)節(jié)要切實做到扎實。)

      第二課時

      一、 導入“開汽車”游戲。(教師隨機指一個生字給學生)師:汽車汽

      車開起來。生:汽車開到我這里。我為汽車加點油。(用教師所給的.生字組詞,造句。)

      二、精讀

      1、學生練讀,指導學生讀出對老師的尊敬之情。

      2、教師引讀。(在于為學生奠定感情基調(diào),更好體會師生間的真勢感情。)

      3、學生選讀。喜歡哪個小節(jié)就用自己喜愛的方式讀哪個小節(jié)。

      4、朗讀全詩。把對老師的愛表現(xiàn)出來。

     。ㄟ@是在學生體會出師生情感的基礎上,形成個性化朗讀的環(huán)節(jié)。)

      三、品讀

      1、小組內(nèi)再讀讀課文,想一想,說一說:“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?

      2、指讀第三小節(jié)。引導學生:“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會到什么,或者聯(lián)想到什么。

      3、如果讓你去陪老師你會為老師做點什么?(讓學生充分回答)

     。▽崿F(xiàn)課內(nèi)外的結合,由對課文的理解延伸到現(xiàn)實生活,有助于學生更深入的感悟,激發(fā)學生的尊師情感。)

      四、背誦

      1、說出你想對老師說的話。(學習自由說)現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!

      2、觀看課件畫面自己練習背誦。

      3、小組表演背誦。

      4、全班匯報。

     。ū痴b是學生積累的好方式,采用輔助手段,激發(fā)興趣,學生樂于參與。)

      五、練習

      出示課后“我會讀”中的詞語。

      1、同桌互相讀一讀,要讀正確。

      2、全班開火車讀。

      3、學習伙伴說這些詞語會寫的她都要寫一寫,你們會寫哪些也寫一寫吧。寫后同桌展示一下。

     。ɡ谩拔視x”將文中的詞語進行復現(xiàn),讓學生進行記憶與鞏固。注意引

      導學生在輕松的氛圍中完成。)

      六、寫字

      1、出示“師、伸、時、綠、甜、您”等六個字。讀字音,認字形。

      2、觀察教師范寫,點評。

      3、學生練習。同桌展示。互提建議。

      七、拓展

      1、每一個學生把自己想對老師說的話寫在練習本上。

      2、交流自己積累的贊美老師的詞語、名言、詩句等。

     。ù龠M學生積累,感受教師的偉大與辛苦,樹立愛師情懷,加深與教師的情感。)

      八、課后作業(yè)。

      二年級語文上冊《一株紫丁香》教案 7

      字詞導讀

      1.朗讀是幫助學生理解課文的重要手段。在學生讀懂課文內(nèi)容的基礎上,再進行情感朗讀,體會課文所表達的感情。

      2.理解這篇課文時,要求學生首先要有感情地朗讀。例如:讀第1小節(jié)時要讀得輕緩、深情,表現(xiàn)出孩子們悄悄為老師在窗前栽下紫丁香的純真心靈;第2、3、4小節(jié)中的第一句“老師,老師”“您聽,您聽”“您看,您看”是孩子對老師親切的呼喚,讀的時候要注意前后詞語間的停頓,后一個詞語要稍重讀,從而表現(xiàn)出孩子們對老師真切的情意。另外,這三小節(jié)要引導學生在想象中有感情地朗讀,讀出孩子們美好的心愿。第5小節(jié)可讀得語氣輕緩,給人以無限的遐想。

      3.學習課文,理解“一株紫丁香”蘊含的情誼。

      4.指導學生說出自己的心里話,寫下來送給老師。

      5.在反復朗讀中體會詩歌的含意。

      (生字、新詞的投影);

      (課文的配樂朗誦)。

      一、復習回顧,引入新課

      1.播放1,認讀生字、新詞。(開火車朗讀)

      2.檢查朗讀。注意糾正讀音。

      3.“我們”在老師的窗前栽種了一株紫丁香,這株紫丁香蘊含了“我們”的心意,寄托了“我們”的心愿。這份心愿究竟是什么呢?今天,我們繼續(xù)學習這首詩歌。

      二、學習課文第3、4小節(jié),理解詩歌的意思

      1.朗讀第3、4小節(jié),想一想,“我們”的心愿是什么?(感謝老師。)

      2.你是從哪些語句中體會到的?(綠葉在風里沙沙,那是我們給您唱歌,幫您解除一天的疲倦。滿樹盛開的小花,那是我們的笑臉,感謝您時時把我們掛牽。)

      3.教師追問:什么是疲倦?什么是掛牽?

      (1)疲倦;疲乏;困倦。

      (2)掛牽:放在心上。

      4.有感情地朗讀這兩個小節(jié),體會“我們”對老師的一片熱愛之情。

      三、學習詩歌第5小節(jié),體會詩歌的含意

      1.在“我們”的心中,還有什么心愿呢?朗讀詩歌第5小節(jié)。

      2.學生匯報。(在“我們”的心中還有美好的心愿。夜深了,“我們”希望老師快些休息,讓花香飄進老師的夢里。)

      3.有感情地朗讀這一小節(jié)。

      四、總結全文

      1.同桌合作朗讀這首詩,把自己最感興趣的小節(jié)多讀幾遍。

      2.“我們”為什么要在老師的窗前栽種一株紫丁香呢?(老師辛勤工作,默默奉獻,深深地打動了每個同學。同學們悄悄地在老師的窗前栽種下一株紫丁香,把自己對老師深深的愛、無限的`敬意寄托在花香中,為老師解除工作的疲勞,感謝老師對同學們的牽掛;愿花香飄進老師的睡夢中,帶給老師又甜又香的夢。)

      3.有感情地朗讀、背誦課文。

      五、拓展訓練,發(fā)展思維,提高學生的口頭表達能力

      1.在我們每個人的成長中,老師起著舉足輕重的作用。在自己的成長中,哪件事給你留下了深刻的印象?

      2.把自己最想對老師說的話寫下來。

      3.出示練習。

      親愛的老師:

      1.以兒童的口吻,用淺顯易懂的文字,表達了濃濃的師生情。從兒童的角度寫,使教師高大的形象躍然紙上。教師應將這一主題貫穿到課堂教學之中。

      2.在教學中,從學生的學習角度上去設計教學,引導學生通過自己的探索去獲取知識,使學生最終通過自己的朗讀、思考和感悟,認識和了解“紫丁香”。

      1.看拼音,寫詞語。

      lǎ shī(老師) shí iān(時間) shēn chū(伸出) lǜ shù(綠樹)

      zu bàn(做伴) ǎn tiān (滿天)

      2.在括號里填上適當?shù)脑~語。

      (寧靜)的小院 (茂盛)的枝葉 (美麗)的小花

      (可愛)的笑臉 (甜蜜)的夢鄉(xiāng) (閃閃)的星星

      3.按照課文內(nèi)容填空。

      您看,您看,(滿)(樹)盛開的(小)(花),(那)(是)我們的(笑)(臉),感謝您(時)(時)把我們(掛)牽。

      4.“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香呢?

      一、丁香

      丁香,落葉灌木或小喬木,葉子卵圓形或腎臟形,花紫色或白色,有濃郁的香味,花冠長筒狀。

      二、教師節(jié)的由來

      近年來,我國政府采取了許多措施來開展尊師重教活動,如動員全社會尊重教師,提高教師的地位,改善教師的工作和生活條件。為了進一步提高教師的政治地位和社會地位,形成尊師重教、尊重知識、尊重人才的社會風尚,推動教育事業(yè)的發(fā)展,根據(jù)全國人大代表、全國政協(xié)委員和各界人士,特別是各地教師的多次提議,以及各地開展尊師活動的經(jīng)驗,國務院于1985年1月11日,向全國人民代表大會常務委員會提出關于確定每年9月10日為教師節(jié)的議案。同年1月21日舉行的第六屆全國人大常委會第九次會議上,同意關于建立教師節(jié)的議案,決定將9月10日定為教師節(jié)。

      三、教學設計及意圖(節(jié)選)

      精讀

      1.學生練讀。指導學生讀出對老師的尊敬之情。

      2.教師引讀。為學生奠定感情基調(diào),使其更好地體會師生間的真摯感情。

      3.學生選讀。喜歡哪個小節(jié)就用自己喜愛的方式讀哪個小節(jié)。

      4.朗讀全詩。把對老師的愛表現(xiàn)出來。

      (這是在學生體會出師生情感的基礎上,形成個性化朗讀的環(huán)節(jié)。)

      品讀

      1.小組內(nèi)再讀讀課文,想一想,說一說:“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香。

      2.指讀第3小節(jié)。引導學生:從“幫您解除一天的疲倦”這一句中你能體會到或者聯(lián)想到什么。

      3.如果讓你去陪伴老師,你會為老師做點兒什么?(讓學生充分回答)

      (實現(xiàn)課內(nèi)外的結合,由對課文的理解延伸到現(xiàn)實生活,有助于學生更深入地感悟,激發(fā)學生的尊師情感。)

      背誦

      1.說出你想對老師說的話。(學生自由發(fā)言)現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!

      2.觀看畫面,自己練習背誦。

      3.小組表演背誦。

      4.全班匯報。

      (背誦是學生積累的好方式,采用輔助手段,激發(fā)學習興趣,使學生參與其中。)

      二年級語文上冊《一株紫丁香》教案 8

      【教學準備】

      1、教師:

      課件(詞語、句子。)和課文掛圖。

      2、學生:

      課前認識紫丁香樹,翻閱資料查找與紫丁香的有關知識。

      【教學過程】

      一、談話激趣,引入課題

      1、導言:

      同學們,見過紫丁香嗎?它是什么樣的?有什么特點?

      (學生說,老師配合并出示課文掛圖。)

      2、老師小結:

      紫丁香樹葉對生,卵圓形,花小,白色、紫色,有濃香。丁香花春季盛開,芳香四溢,是庭園中有名的花木。今天,我們一起來學習《一株紫丁香》。

      二、初讀課文,自主學習字詞

      1、自由輕聲讀課文,遇到不認識的字或詞語做個記號,可以向你的學習伙伴請教,也可向字典求助。

      2、課件出示帶生字的詞語,見“我會讀”。學生在小組內(nèi)認讀。

      3、鼓勵質疑,引導學生聯(lián)系課文理解詞語的意思:

      學生能解釋的`請學生解釋,不能解釋的教師指導學生邊學課文邊理解。

      三、朗讀感悟,真情互動

      1、自由朗讀,想一想,說一說:“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?

      2、教師范讀,讀出師生之間的真摯感情。

      3、學生自讀,說說自己從詩中體會到了什么,并讀讀有關的詩句,提出自己不明白或想知道的問題。

      4、分小組合作探究朗讀,每組選一節(jié),先準備,再上講臺朗讀。

      5、指導有感情地朗讀第二、三、四節(jié)。

     、爬蠋熞贿呌懈星榈乩首x,一邊課件出示第二、三、四節(jié)。

      ⑵引導學生就老師的朗讀進行評議,再自己揣摩朗讀。

     、敲拷M推選一名同學比賽讀二、三、四節(jié),由學生互評。

     、绕肺对~語:

      課件展示:

      “綠葉沙沙”像( ),“剛開的花兒”像( )

      將讓學生比較朗讀,體會到“疲倦、掛牽”讀起來押韻。

      6、學生朗讀課文,表達出詩中飽含的感情,直至背誦。

      四、拓展延伸,師生融情

      問題1:老師日夜為我們操勞,我們要怎樣感謝老師呢?

      問題2:老師,我想對您說……

      (可以說贊美老師的話,也可以給老師提建議。)

      五、生字再現(xiàn),鞏固字詞

      1、同桌合作認讀生字和帶生字的詞語;

      2、開火車認讀生字。

      二年級語文上冊《一株紫丁香》教案 9

      教學目標:

      1、會認八個生字,會寫十個生字。

      2、正確流利地朗讀課文、背誦課文,體會師生之間的深厚感情。

      3、有尊敬老師的愿望。

      教學重點

      會認會寫目標生字。正確流利地朗讀課文。

      教學難點

      背誦課文,體會師生之間的深厚感情,有尊敬老師的愿望。

      課前準備:

      歌曲《每當我輕輕走過你窗前》,生字卡片,掛圖

      教學時間:

      兩課時

      第一課時:

      一、看圖激趣導入:

      1、讓學生看圖:誰認識這種植物呀?

      2、有一些同學悄悄在老師窗前種下了一株紫丁香。這株紫丁香代表著什么呢?今天我們就來學習《一株紫丁香》這首詩歌。

      二、初讀感知

      1、自由讀課文,遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。

      2、同桌互相考考生字,再讀給對方聽。

      3、運用多種形式練讀生字和詞語。

      4、朗讀展示,讀自已喜歡的小節(jié)。相機引導評議。

      三、品讀課文,體會感情。

      1、教師范讀,學生注意體會教師朗讀中所表達的濃濃的師生之情。

      2、讀悟第一小節(jié):

      (1)、指名讀。

      現(xiàn)在你們知道是誰送的紫丁香了吧,一起回答。(板書:我們)

      (2)、誰能想象出來,“濃綠”的小院是什么樣的?(學生展開聯(lián)想:可能種了許多樹、草、蔬菜……)

     。3)、踮起腳尖怎么走路呢?誰給大家表演一下?(指名表演)我們?yōu)槭裁匆谄鹉_尖去載紫丁香呢?

     。4)、那么這一小節(jié)應該怎樣讀呢?(指名讀)齊讀。

      3、讀悟第二小節(jié):

      (1)、我們?yōu)槭裁匆诶蠋煷扒霸韵伦隙∠隳?請小朋友們先自讀課文2——4小節(jié),再小組合作,完成口頭填空:(出示小黑板)

      我們栽下一株紫丁香,為的是讓()的()和你();讓()的()幫你();讓()的()感謝你()。

     。2)、匯報句(1),(板書:夜夜做伴),“夜夜”什么意思?老師每天晚上都要做什么工作?指導讀好“夜夜”,感情朗讀第二小節(jié)。

     。3)、匯報句(2),(板書:消除疲倦),“綠葉兒”指誰?老師一天都要做那些工作?假如你是一片綠葉,你會為老師唱什么歌幫老師消除疲倦?

     。4)、匯報句(3)、(板書:感謝掛牽),什么是“掛牽”呢?(老師舉例:這幾天由于天氣變化無常,我們班有許多小朋友都生病請假了,老師心里就非常著急,掛念著他們,害怕他們拉下功課.所以等他們病好以后,老師就利用中午時間為他們補習,這就叫掛牽。)

      誰能舉一個老師掛牽你的例子?

     。5)、用“當……時,老師……”練習說話。指導朗讀三、四小節(jié)。

      過渡:是呀,老師的愛雖然不起眼,但它卻無時不在,無處不在,一點一滴,悄悄的,慢慢的,滋潤著同學們的心田,你能把這種感情讀出來嗎?(指名讀、男女賽讀、齊讀課文二、三、四小節(jié)。)

      4、讀悟第五小節(jié)

      同學們讀的多有激情呀。ǔ鍪緢D),教師口述:夜深了,連星星都困的眨眼,可老師還在干什么呢?(學生回答)我們應該對老師說些什么呢?(學生自由回答)該用什么語氣勸老師休息呢?(指名讀)讓我們帶著對老師深深的愛,一起來勸她休息吧!

      5、現(xiàn)在誰來告訴大家,小朋友們?yōu)槭裁匆炎隙∠阍栽诶蠋煷扒埃?/p>

      6、老師小結:也就是說“一株紫丁香”實際上就是小朋友的心愿,表達了小朋友對老師的尊敬與愛戴。那么你們有什么心愿要對老師說?你想有什么方式表達你對老師的感情?

      第二課時:

      一、復習詞語

      出示詞語卡片,開火車認讀。

      二、指導背誦

      1、讀完課文,你再來看看這株紫丁香,覺得它怎么樣?讓我們帶著這種感情,齊讀課文好嗎?(放音樂)

      2、這首詩歌寫的美不美?是不是應該讓它流在我們的腦子里?選自己最喜歡的一個小節(jié),多讀幾遍,爭取背下來。(學生練背),誰想背給大家聽?(指名背)。

     。1)學生先自由練讀,再舉行朗讀比賽,看誰讀得最有感情。

      a.分小組練讀,選出本組的“小詩人”。

      b.全班交流,由選出的同學比賽法,大家評議。

      C.小組之間比賽讀。

     。2)看圖,練習背誦詩歌。

      a.學生自己練習背誦。

      b.教師背誦每小節(jié)的前兩行,學生齊背后兩行。再交換背誦。

      C.小組讀讀背背。

      d.指名背誦課文。

      三、識字寫字

     。1)猜字謎:舌頭嘗出甘蔗味(甜)。一人站在大樹旁(休)。

     。2)小組自學要寫的字:歌、牽、院、您、除、息、困。重點記字形,理解字義。

     。3)通過談話,交流各自是怎么記住這些字的,教師強化常用的記字方法。注意“歌”的右邊是“欠”,不是反文旁。

      (4)練習書寫。

      院、除:左右結構,左窄右寬,都有雙耳旁。

      “休”要和“體”區(qū)另字形。

      休、伸:左右結構,左窄右寬,都有單人旁。

      息、您:上下結構,上窄下寬,都有心字底。

      歌:第一、六兩筆橫要短,給右邊的“欠”留出位置。

      牽:上邊的“大”要寫得小一些,中間的禿寶蓋要寫得寬一些。

      (5)學生先觀察每個字在四字格中的位置,描一個,寫兩個。注意規(guī)范學生的書寫姿勢。

      (6)用實物投影儀展示學生寫的字,進行評議。

      四、自主作業(yè),拓展感悟

      從以下幾項作業(yè)中,有選擇的完成自己感興趣的1——2項。

      講師愛生小故事

      做賀卡

      唱贊美老師的歌

      抄贊美老師的`詩句

      讀贊美老師的詩句

      6、《一株紫丁香》教學案例

      教學實錄:

      (教師揭示課題,學生齊讀課題。)

      師:孩子們,你們見過紫丁香嗎?

      學生有些回答沒有,有些回答是一種花。

      師:沒錯,紫丁香是一種花。你能從它的名字猜出它是怎樣的花嗎?

      生1:它是紫色的花。

      生2:它叫紫丁香是紫色的花。書上畫的花也是紫色的。

      師:翻開書,看看紫丁香的樣子。

     。ㄉ瓡床鍒D)

      師:除了花是紫色的,你還能從紫丁香這個名字聯(lián)想到它有什么特點呢?生1:它可能還有香味。

      其余學生紛紛表示同意。

      師:孩子們真能干,能夠自己通過讀詞語猜出紫丁香的特點。以后咱們遇到不理解的詞語也可以這樣,找找它的關鍵字,幫助我們理解詞語。

      教學反思:

      實施自主學習,是小學語文教學改革發(fā)展的必然趨勢!墩Z文課程標準》中倡導:改變學生的學習方式,由被動的接受學習轉變?yōu)橹鲃拥奶骄,使學生獲取探究的樂趣,從而培養(yǎng)學生主動探究的意識。在引導學生了解和認識“紫丁香”這一過程中,教師注重了培養(yǎng)學生大膽猜測的意識,讓學生猜一猜紫丁香是怎樣的花。培養(yǎng)了學生今后遇到不理解的詞,敢于通過聯(lián)系上下文等一些方法,猜測詞語意思的意識。同時也讓學生明白,大膽猜測應當有一定的合理性。如了解紫丁香就要抓住關鍵字“紫”和“香”。整個過程,老師始終處于一種引導者的位置,讓學生通過自己的探索去獲取知識,體驗成功的快樂。

      二年級語文上冊《一株紫丁香》教案 10

      教學理念

      學習是孩子自主體驗的過程,任何知識的獲得都是孩子們在實踐中,通過內(nèi)心的體驗獲得的。因此,在本課的教學中,我注重孩子們自身的學習,把課堂還給孩子們,通過小組合作、小老師教等形式讓孩子們參與學習。讀是語文教學的精髓,如何讓孩子們學會讀書,在讀中感悟文中蘊涵的感情,在讀中激發(fā)自身的感情,這是我課前反復思索的一個問題。在教學中,我通過自由讀、指名讀、讀書擂臺賽、分小組角色讀等多種讀書形式,讓孩子在讀中自我感悟。

      教學目標

      (搜索本課課題的關鍵字可以查找本課。)

      會認8個生字。

      正確、流利、有感情地朗讀課文。

      教學重點、難點:讀中悟情。

      教學過程:

      一、課前播放歌曲。

      《每當我走過老師窗前》

     。垡魳肥菧贤ㄐ撵`的橋梁,通過音樂的渲染,為整節(jié)課奠定感情基礎。]

      二、談話導入。

      同學們,你們知道剛才那首歌里唱的是誰嗎?

      昨天是教師節(jié),不少的同學通過打電話祝老師節(jié)日快樂,謝謝你們!有幾個小朋友呢,也給老師獻上了一份特殊的禮物。板書課題:一株紫丁香

      是什么禮物呢?齊讀課題。

      [用孩子們自己經(jīng)歷的事情導入,更容易拉近孩子們和課本的距離]

      三、自讀課文,自主識字。

      1.聽錄音。

      2.自由讀課文,要求:讀正確〈不錯字,不添字,不漏字〉

      3.自學生字,將每個生字拼讀兩遍,把音讀準。

     。劢o孩子們練習的.時間,更給他們練習的要求]

      4.小老師教生字,說說容易讀錯的字。

      5.小組合作學習

      讀生字卡

      交流識字方法

     。壑挥凶尯⒆觽儏⑴c到學習過程中,他們才會對學習真正感興趣]

      6.找字游戲。

      7.詞語開火車。

     。鄣湍昙壭∨笥眩⒁饬械臅r間還不是很長,因此,需要一些游戲的調(diào)節(jié)]

      四、多種形式朗讀,讀中悟情。

      1.指名讀

      2.范讀,學生評議。

      3.學生自由練讀,齊讀。

      4.課文共有幾個小節(jié),找己最喜歡的小節(jié)讀一讀,說說為什么喜歡,最喜歡哪些地方?(搜索本課課題的關鍵字可以查找本課。

      5.分組有感情朗讀課文。

      齊讀1分三組讀2.3.4齊讀5

      6.為什么要在老師窗前栽下一株紫丁香?

      五、課文。

      一株紫丁香,是孩子們的一片心意,是對老師的問候與感激。老師也會把這綠葉和花香的情意,化成無盡的關愛送給你們!

      板書:

      一株紫丁香

      我們愛老師

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