《生物入侵者》語文教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解與生物入侵者相關(guān)的知識。
2、理清說明順序,概括說明要點,體會文中說明方法的表達效果,揣摩語言。
3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和憂患意識,增強防范意識。
【教學(xué)重點】
學(xué)習(xí)本文的說明順序和說明方法。
【教學(xué)對象及課時】
初中二年級、一課時。
【教學(xué)設(shè)想】
1、課文與現(xiàn)代科技和現(xiàn)代生活關(guān)系密切,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的新進展,關(guān)注科技對人類生活帶來的影響和變化,留意觀察身邊生活,養(yǎng)成科學(xué)觀察和科學(xué)思維的能力與習(xí)慣。
2、教學(xué)中要學(xué)習(xí)說明文的基本寫法和說明的常用技巧,如打比方、列數(shù)字、舉例子等。
3、閱讀指導(dǎo)要注意兩點,一是要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會篩選信息,二是要引導(dǎo)學(xué)生加強語言的積累,在積累語言的過程中注意體會說明語言的表達方式與特點。
4、教學(xué)中,科學(xué)知識的學(xué)習(xí)和科學(xué)精神的培養(yǎng)應(yīng)通過品味語言文字來達成。不能脫離語言文字的學(xué)習(xí)來搞架空分析,或脫離語文學(xué)習(xí)搞科學(xué)教育。
【課前準(zhǔn)備】
1、搜集生物人侵的相關(guān)資料,要求寫出生物入侵者的名稱、原產(chǎn)地、人侵地及危害。(至少搜集一種生物入侵者的資料)
2、借助《詞語手冊》等工具書,掃除字詞障礙。
【教學(xué)設(shè)計】
1、導(dǎo)入新課:
課件1(動物):龍蝦十幾年前從天而降,繁殖極快,到處肆虐,在魚塘里與魚爭食,魚塘減產(chǎn);在稻田里損壞禾苗,水稻減收
課件2(植物):加拿大一枝黃花,在江、浙一帶蔓延嚴(yán)重,我市已屢屢發(fā)現(xiàn),部分地方已成片發(fā)生,本縣區(qū)也有零星發(fā)生,若不及時防止,將會繼續(xù)蔓延,對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生態(tài)環(huán)境造成嚴(yán)重影響
教師演示后,請學(xué)生用一兩句話概括上述課件的主要內(nèi)容。
明確:科技高度發(fā)達的21世紀(jì),我們共同的家園──地球正面臨著越來越嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),環(huán)境問題已成了擺在人類面前的亟待解決的問題,而生態(tài)問題則又是當(dāng)今世界環(huán)境問題的中心議題。下面我們一起走進課文《生物入侵者》,希望以此能促使我們提高保護生態(tài)環(huán)境的意識。
2、題解:
請學(xué)生用自己的話解說入侵和生物人侵者的含義。然后從文中勾畫出揭示生物入侵者含義的語句。
3、自主閱讀、整體感知:
教師用多媒體展示以下問題,學(xué)生邊閱讀文本邊思考。
、 本文除了告訴我們什么叫生物入侵者,它還講了哪些內(nèi)容?
、 作者按什么思路來告訴我們這些內(nèi)容的?
明確:
⑴ 主要內(nèi)容:本文還講了生物入侵帶來的巨大危害、造成生物入侵增多的原因和途徑、生物學(xué)和生態(tài)學(xué)界對生物入侵者的不同態(tài)度以及目前世界各國對生物入侵采取的相應(yīng)措施。
、 開篇:假設(shè)情境,引出話題,作出解釋。第2~4段:具體寫什么是生物入侵者及其危害。第5段:分析造成生物入侵者增多的原因和途徑。第6~7段:生物學(xué)家和生態(tài)學(xué)家對待生入侵者的不同態(tài)度。第8段:目前世界各國都在采取相應(yīng)措施。
提出問題──分析問題──---解決問題:邏輯順序
4、文本探究:
、 本文主要采用了哪些說明方法。
學(xué)生討論后教師明確:列數(shù)字、舉例子、打比方。
、 找出文中運用上述說明方法的相關(guān)語句并說明作用。(四人學(xué)習(xí)小組合作,組內(nèi)成員分工找一種說明方法的相關(guān)語句,先在小組內(nèi)交流再在班上交流)。
參考:
、 列數(shù)字:
、 十一種鳥類有九種被趕盡殺絕──數(shù)字的變化說明生物入侵者對自然生態(tài)系統(tǒng)的危害之大。
、 耗資數(shù)十億美元──說明生物入侵者對人類造成的經(jīng)濟損失巨大。
(補充強調(diào):數(shù)字的運用,使語言十分準(zhǔn)確,符合說明文的科學(xué)性特點。此外副詞的恰當(dāng)選用也增強了文章的準(zhǔn)確性。如僅就等詞。)
、 舉例子:
① 舉蒲公英等為例──說明生物在沒有人為干預(yù)的條件下進行的遷徙不會對原有的生態(tài)系統(tǒng)造成太大破壞。
、 斑貝、天牛、紅螞蟻等──說明生物入侵者給人類帶來了巨大危害。
、 蔬菜、水果、寵物等──說明生物入侵是人為原因造成的。
、 打比方:
、 課題生物入侵者就是一個比喻,形象生動地說明生物入侵是移民行為;生物入會對人類和自然造成危害。
、 把斑貝比喻成偷渡者,形象生動地說明它是在人們不知不覺中登上北美大陸,并悄悄給人類造成危害的。
(補充強調(diào):生物入侵對大多數(shù)人來說比較陌生。作者采用打比方的說明方法,使語言更生動形象,增強文章的趣味性,深入淺出,達到推廣科普知識的目的。)
、 為了使說明生動易懂,作者在詞語和句子上還用了哪些技巧?
明確:(比喻、擬人等修辭)學(xué)生在文中圈劃出具體詞句,并具體分析他們的作用(可以換詞語對比理解)。例如:趕盡殺絕、嘯聚山林、占領(lǐng)等。
5、質(zhì)疑解答:
、 各小組輪流提問題,在小組內(nèi)共同討論解決。不能得到圓滿答復(fù)的,向老師提問。
、 教師分類歸納學(xué)生提出的問題,全班同學(xué)共同討論解決。教師應(yīng)事先準(zhǔn)備。
、 如何理解在物種遷移過程中的人為干預(yù)?
、 為什么在形成生物入侵者的過程中,強調(diào)不受同類的食物競爭和不受天敵傷害這兩個條件?
、 你知道還有哪些生物入侵者?你在生活中發(fā)現(xiàn)過生物入侵的現(xiàn)象嗎?
教師點撥:
、 生物種類的自然繁衍和遷移,是非常緩慢的,并受空間跨度的限制。但是如果這種遷移是由于人類的跨地域活動造成的,那造成的后果是不堪設(shè)想。所以在防止生物入侵者時,應(yīng)充分考慮人為干預(yù)。
、 生物的自然存在和發(fā)展,是有一定規(guī)律的,那就是物競天擇適者生存。某一地區(qū)的物種都是當(dāng)?shù)厣镦湹囊画h(huán),經(jīng)歷相當(dāng)長的歷史時期形成一種平衡狀態(tài)。如果由于人為的干預(yù)打破了這種平衡,等于破壞了生物鏈的平衡狀態(tài),就可能產(chǎn)生兩種后果:一種是經(jīng)過一個較長時期達到新的平衡狀態(tài);另一種就是產(chǎn)生生物入侵者,給當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)和人類生活帶來危害。
、 教師可利用手頭資料介紹一些生物入侵的例子:
、 在我國,一種南美水生植物──水葫蘆極大地減少了昆明滇池的水面積,當(dāng)?shù)貧夂蛎黠@干燥,湖中的68種魚已有38種不復(fù)存在。
、 從東部非洲到印度太平洋地區(qū),一種來源于南亞的 ALANG 草侵入了數(shù)百萬公頃的熱帶森林,嚴(yán)重影響了當(dāng)?shù)貥淠镜淖匀桓隆?/p>
、 澳大利亞的一種可能來自巴布亞新幾內(nèi)亞地區(qū)的致病真菌自1920年侵入以來,導(dǎo)致數(shù)千公頃的森林被毀。這種真菌對四分之三的植物有害,包括高大的樹種和矮小的灌木。
④ 在新西蘭一種來源于澳大利亞的夜間活動的袋鼠,估計每晚可吃掉21噸當(dāng)?shù)氐纳帧?/p>
、 2002年2月21日《每日新報》報道:國家質(zhì)檢總局、農(nóng)業(yè)部、國家林業(yè)局日前聯(lián)合發(fā)布公告,宣布暫停從菲律賓進口鳳梨、香蕉種苗等香蕉穿孔線蟲寄生植物,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),一律作退回或銷毀處理。
6、體驗拓展:(選擇教學(xué))
、 收集有關(guān)生物入侵者的信息,加以整理,組織以話說生物入侵者為題的討論。
(既可以開闊視野,增長見識,又可以鍛煉口頭表達能力,一舉多得。應(yīng)動員同學(xué)人人參與,個個發(fā)言)
、 以對生物入侵者要不要人為干預(yù)為辯題,組織一次小型的辯論會。
(基本觀點:①人類不應(yīng)該過多地干預(yù)生物物種的遷移過程,失衡是暫時的,物競天擇,適者生存,自然界的平衡最終會得以實現(xiàn)。②人類必須干預(yù)生物入侵者,如果聽任其發(fā)展,自然界物種的多樣性會受到嚴(yán)重破壞,人類社會將會有巨大的經(jīng)濟損失)
7、課堂總結(jié):
這是一篇關(guān)于生態(tài)問題的說明文。它向我們說明了什么是生物入侵者以及生物入侵帶來的巨大危害,促使我們對這一特殊的生態(tài)現(xiàn)象高度警覺。我們不僅獲得一定的生態(tài)知識,還要培養(yǎng)對社會的責(zé)任感。另外,課文條理分明,運用了列數(shù)字、舉例子、打比方說明方法,為我們寫作說明文提供了借鑒。
8、布置作業(yè):
⑴ 要求學(xué)生用列數(shù)字、舉例子、打比方這三種說明方法,說明一種學(xué)習(xí)工具;
、 完成《語文同步訓(xùn)練》。
【備課資料】
預(yù)警機制防范生物入侵
外來有害物種入侵是一個全球性問題。據(jù)美國、印度、南非向聯(lián)合國提交的報告顯示,上述三國外來物種入侵造成的損失分別是1370億美元、1300億美元和800多億美元。我國也是外來有害物種入侵造成嚴(yán)重危害的`國家之一。伴隨進口貨物增加,通過木質(zhì)包裝箱等多種隱蔽形式傳入森林有害物種的危險性不斷加大,上海防范有害物種入侵的任務(wù)艱巨。
上海自然植物資源有本地種和外地種約700種。佘山地區(qū)種子植物從上世紀(jì)60年代的80科147屬184種,減少到1996年的64科15屬144種,這與外來物種的侵?jǐn)_不無關(guān)系。
近年來,黃浦江上游的水葫蘆瘋長,影響航道安全、水域面貌,以及浦江水系的生態(tài)系統(tǒng)。此外,加拿大一枝黃花、水花生等惡性外來物種也蠢蠢欲動。專家建議:目前,上海應(yīng)盡快建立進境植物及其產(chǎn)品的風(fēng)險預(yù)警機制,建立外來物種種類及其對本地生物影響的數(shù)據(jù)庫。
外來戶搶了本地戶的家
福壽螺原產(chǎn)于南美洲的亞馬遜河流域。它形似田螺,殼薄肉多,是一種大型食用螺類。上個世紀(jì)80年代,微山縣把它作為一種美味佳肴引進當(dāng)?shù)。然而福壽螺的進入,卻打破了當(dāng)?shù)刈匀簧鷳B(tài)環(huán)境的平衡。目前,福壽螺在當(dāng)?shù)厮虔偪穹敝常簽E成災(zāi),導(dǎo)致秧苗受到破壞,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)遭受損失。
據(jù)了解,類似這種由于外來物種進入導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境破壞的現(xiàn)象,在我國并不鮮見。有關(guān)部門統(tǒng)計,我國約有上百種入侵生物,這些外來物種給我國農(nóng)業(yè)的生態(tài)系統(tǒng)、生物多樣性保護和人類健康等都產(chǎn)生了很大的破壞作用。在外來入侵的植物中,水花生能使水稻、小麥、玉米三種作物產(chǎn)量損失分別達45%、36%、19%,紫莖澤蘭含有的毒素能引起馬和羊的氣喘病。國家環(huán)保總局的統(tǒng)計數(shù)字顯示,我國僅幾種主要外來入侵物種造成的經(jīng)濟損失平均每年高達574億元。
近幾年,外來物種入侵破壞山東省生態(tài)環(huán)境的情況也不斷發(fā)生。俗稱食人草的大米草,在東營市黃河入?诘貐^(qū)已泛濫,成災(zāi)面積多達1、3萬畝,零星可見成草面積5萬~6萬畝,草籽漂流面積在10萬畝以上。大米草所到之處,貝類、蟹類、魚類等多種生物窒息死亡,而發(fā)達的根系又堵塞航道,給運輸、漁業(yè)等帶來諸多不便。
目前,對山東省危害較為嚴(yán)重的外來物種主要有大米草、水葫蘆、美國白蛾等。省農(nóng)業(yè)環(huán)境保護監(jiān)測站環(huán)評室主任王洪濤研究員介紹說,山東省外來物種帶來的危害雖不是很嚴(yán)重,但經(jīng)濟損失也不少。上個世紀(jì)40年代,隨沖繩百號引種傳入山東省的甘薯黑斑病,曾導(dǎo)致全省大面積甘薯發(fā)病。2001年,全省甘薯黑斑病發(fā)病率仍占總種植面積的23%,發(fā)病地平均每畝減產(chǎn)30公斤以上。
引進物種本無惡意,然而給當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境卻帶來巨大的破壞,這不能不引起我們的深思。王洪濤分析說,造成外來物種入侵的一個重要原因,就是一些地方引種時沒有意識到這些物種會改變周圍生態(tài)環(huán)境的平衡,從而導(dǎo)致盲目引進,加上檢疫機構(gòu)不健全,一些進口物品中挾帶的物種沒能檢查出來,F(xiàn)在那些已經(jīng)列入對生態(tài)環(huán)境有危害的物種一般都能得到控制,但沒列入的控制起來還比較難。外來物種進入,一旦打破周圍生態(tài)環(huán)境的平衡,就會把其他物種消滅掉,這樣本地的優(yōu)勢物種就可能變成劣勢物種。據(jù)了解,外來生物入侵成功,要徹底根除它極為困難,而且控制其危害、擴散蔓延的代價。
環(huán)保界人士認(rèn)為,外來物種入侵已成為我國生態(tài)環(huán)境安全的大敵。但是,目前我國防治外來物種入侵的法律法規(guī)還不很健全,許多地方對外來物種入侵問題仍未重視起來。面對外來物種入侵日益嚴(yán)峻的態(tài)勢,中國工程院院士王文興研究員說,應(yīng)盡快完善針對外來物種引進及其管理的相關(guān)法律、法規(guī)。有關(guān)專家還提議,應(yīng)提高公眾對生物入侵和生態(tài)安全的意識,對已知的主要外來有害物種及時開展防治和綜合治理工作,維護本地的生態(tài)平衡,確保生態(tài)環(huán)境安全。
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