生物入侵者教學(xué)設(shè)計
【文本研讀】
細讀《生物入侵者》,掘其文本特質(zhì)以下:
一,詞語如“移民”“生物入侵者”“天堂”若干,披引號于身,齊聚一文,構(gòu)成“華麗陣容”。“服飾&qut;標(biāo)明,這些詞語在句段中并非用其本義,表其本身,而是用其比喻義,身份是客(喻)體,是把別的事物比作了它們。這種帶引號標(biāo)識的打比方,除了兼有“生動形象”的說明效果外,更凸顯表達的趣味性,簡言之:有趣。
二,幾個中心自然段,每每用核心句陳述說明要點后,立即舉上例子給予支撐,一例二例三例,不一而足,讓人信服十分半點無疑義。全文運用舉例子十多處,其效果亦可簡言之:有力。
三,本文雖為說明,但推出成語方陣,組成一道語言典雅的風(fēng)景線。且看異國他鄉(xiāng)安家落戶為所欲為物競天擇……在語文課上賞玩美的語言風(fēng)景是干自己的本分。語文課姓語,說明文概莫能外。
四,生物入侵系大話題,科學(xué)原理(知識)既有現(xiàn)實針對性,又有普及緊迫性。課文全舉外國例,說外國情,不涉中國一言,不免有隔岸現(xiàn)火或遠水不解近渴之疏離。有此缺口亦妙,我來補之,補之以本國我土入侵狀貌 ,將課文內(nèi)容簡縮例子化,與鮮近新材料相并有機整合,由遠而近,由人而我,激發(fā)虞思,培養(yǎng)科學(xué)精神,涵養(yǎng)情感態(tài)度價值觀。
【教學(xué)設(shè)計】
一、導(dǎo)入——咄咄怪事(PPT展示)
老師現(xiàn)在和大家一起分享我看到的一則新聞:一個老人到一家診所就診,講了一件咄咄怪事,他在自家魚塘捧水洗手,冷不防從魚塘里跳起一條魚咬到他的中指,并且死死咬住不放,他嚇壞了,把魚弄死,死魚才松了口,就立馬來診所診治。醫(yī)生聽了十分驚奇,一邊給老人治傷一邊問老人,這條魚顏色鮮艷,非常好看,是不是?老人說是;你最近在魚塘除了看到這種魚,你養(yǎng)的其它魚種很少看到了是不是,老人說是;這種魚過去養(yǎng)在魚缸里的,是老外魚對不對,老人很驚奇說你怎么知道的,這是我兒子旅游時從國外帶回來的,先是養(yǎng)在魚缸里,我看它好看,想養(yǎng)在魚塘里讓它繁殖賺錢。醫(yī)生說你魚塘是死水還是活水,老頭說是死水,與外界是隔離的,醫(yī)生說還好,總算沒釀成大災(zāi)禍。你的魚塘保不住了,得趕緊上報漁業(yè)部門。老人問為什么?同學(xué)們也一定在心里問為什么?今天我們一起來學(xué)習(xí)一個重要的知識,而后化解我們心中的疑問。
二、整體感知,體會成語之美,讀懂課文(自然段)內(nèi)容,理清說明順序。
1、回答導(dǎo)入中設(shè)置疑問:假如你是醫(yī)生,你來回答老人所問“為什么?”
2、自然段標(biāo)序讀課文。
3、把課文中的成語找出來,說說在文中的意思,用其中兩個或三個說一段話。
異國他鄉(xiāng) 安家落戶 為所欲為 與日俱減 在劫難逃
嘯聚山林 五彩斑斕 束手無策 物競天擇 無動于衷
4、讀懂課文(自然段)內(nèi)容,理清說明順序。
讀文填空:
第一部分(1):引出 ,并解說涵義。第二部分(2、3、4) :介紹生物入侵者之特征,重點說明生物入侵者_______ ____ _ 。第三部分(5):明確生物入侵者增多的________________ 。第四部分(6、7)生物學(xué)家、生物學(xué)生態(tài)學(xué)界學(xué)者___ _ 。 第五部分 (8):世界各國對生物入侵者_________________ 。
讀懂說明金鑰匙:倒讀課文一兩遍,課后題目來考參。核心語句劃劃劃,關(guān)鍵詞語圈圈圈。(何謂核心句?指中的首括句、承上啟下過渡句、結(jié)尾句、提問句和概念定義句等。)
根據(jù)上面理解明確說明順序: 。
三體會重要說明方法的效果與作用。
1、對于作者的一些說法,比如第8段中“世界各國對生物入侵者采取措施”,你認可不認可?信不信?為什么?
明確:舉例子的效果:具體有力 ,使人信服。
追問舉例子的作用:運用的舉例子說明方法,舉 的例子,具體有力地說明了 ,使人信服。
2,第3段和第8段放一起比較,加雙引號的詞語比較多。你更喜歡哪一段的說明的語言?為什么?
明確:加雙引號的詞語是打比方的新長相。其效果:生動形象,增加趣味。
追問打比方的作用:運用打比方的說明方法,把 比著 ,生動形象地說明了 ,增加說明的趣味。
3、同桌合作,尋找并體會課文中若干舉例子、若干打比方,說明其作用。
四,回應(yīng)導(dǎo)入,興趣閱讀:了解食人鯧及我國生物入侵的.相關(guān)信息。
1、前面我們學(xué)習(xí)情緒高漲,效果顯著,F(xiàn)在,我們繼續(xù)關(guān)切并深入了解有關(guān) 《生物入侵者》的 信息。讀下面材料。
材料一:這魚到底是什么來頭?在網(wǎng)絡(luò)上,記者查到了和這條魚一模一樣的食人魚的資料。這種食人魚(英文名:Piranha)俗名水虎魚、食人鯧,是南美洲食肉的淡水魚。它們通常有15~25厘米長,最長的可達40厘米。食人魚具有尖利的牙齒,據(jù)說能夠輕易咬斷鋼造的魚鉤或是一個人的手指,非常兇猛。一旦發(fā)現(xiàn)獵物,往往群起而攻之。食人魚群可以在10分鐘內(nèi)將一頭活牛吃得只剩一排白骨。當(dāng)?shù)厝擞盟鼈兊难例X來做工具和武器。亞馬遜河、圭亞那河、巴拉圭河等河流是食人魚經(jīng)常出沒的場所。
材料二:隨著電子商務(wù)的發(fā)展,有越來越多的外來物種通過郵包進入我國。有數(shù)據(jù)顯示,今年1月~9月,我國各郵路口岸共截獲禁止進境物品1。17萬批次,其中檢測出的有害生物達到1127批次……外來入侵物種的日益增多,使得我國外來物種入侵防控面臨更大的壓力。在日前于山東青島召開的“第二屆國際生物入侵大會”上,中國農(nóng)科院植物保護研究所生物入侵研究室主任萬方浩研究員指出,目前我國確認的外來入侵物種已達544種。我國已經(jīng)成為世界上遭受生物入侵最嚴(yán)重的國家之一,每年由此造成的損失更是達上千億元……目前入侵我國各類生態(tài)系統(tǒng)的外來有害物種已達544種,其中大面積發(fā)生、危害嚴(yán)重的達100多種。全球100種最具威脅的外來物種中,入侵中國的就有50余種。
讀了課文與上面閱讀材料,你有怎樣的觸動與思考?生物入侵動物兇猛,作為中學(xué)生的你,你能身體力行做些什么?
板書設(shè)計
生物入侵者
說明內(nèi)容 金鑰匙
引出話題生物入侵者并解釋 找自然段中心句
明晰例舉生物入侵者及其危害
分析生物入侵者增多的原因途徑 找承上啟下過渡句
專家對生物入侵者所持不同態(tài)度 找關(guān)鍵句與關(guān)鍵詞
世界各國生物入侵者采取措施
說明方法
舉例子 具體有力 使人信服
打比方 生動形象 增加趣味
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