八年級語文教案設(shè)計(jì)：長城的價值
教學(xué)目標(biāo)
1.了解有關(guān)長城的知識，思考長城在現(xiàn)代生活中的價值。
2.培養(yǎng)學(xué)生查閱資料、獨(dú)立思考等自主學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)重點(diǎn)
解讀作者對長城價值的評價，把握作者對民族關(guān)系、民族發(fā)展的觀點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)
作者對長城價值獨(dú)到的見解。
課時安排
2課時。
教學(xué)過程
第一課時
一、導(dǎo)入新課。
悠悠歲月，擋不住長城的萬古雄風(fēng)；浩瀚空間，隔不斷長城的不朽魅力。由于萬里長城氣勢雄偉、工程艱巨、歷史悠久，不僅在我國建筑工程中少有，即使在世界建筑工程史上也很罕見。因此萬里長城被列入了世界中古七大奇跡之一，1961年被我國定為第一批全國重點(diǎn)保護(hù)文物，1987年又被列入了世界文化遺產(chǎn)名錄。在為此而驕傲自豪的同時，我們是否思考過長城的價值何在？今天我們一起學(xué)習(xí)葛劍雄的《長城的價值》，從中我們會獲得全新的答案。
二、相關(guān)內(nèi)容簡介。
1.作者介紹。
葛劍雄，l945年出生，浙江湖州人。復(fù)旦大學(xué)歷史地理研究所所長，博士生導(dǎo)師。出版各類著作近二十種，主要有：《西漢人口地理》《普天之下——統(tǒng)一分裂與中國政治》《中國人口發(fā)展史》《看得見的滄�！贰蹲哌M(jìn)太陽——阿里考察記》《人口與中國現(xiàn)代化》等。其中《統(tǒng)一與分裂》《未來生存空間》《中國移民史》等書產(chǎn)生了廣泛的國際國內(nèi)影響，并多次獲得大獎。中央電視臺多次介紹他的成就。
2.關(guān)于長城
我國古代偉大工程之一，始建于戰(zhàn)國時期。當(dāng)時的`齊、楚、燕、趙、魏、秦和中山等國都筑有長城。公元前221年秦始皇統(tǒng)一中國后，把原來秦、燕、趙北面的城墻連接起來，并增筑新的城墻，西起臨洮，東至遼東，這就是歷史上著名的萬里長城。秦以后，又經(jīng)許多朝代的重修或增筑，現(xiàn)在的長城是明代在舊有的基礎(chǔ)上修筑的。西起甘肅嘉峪關(guān)，中經(jīng)寧夏、陜西、山西、內(nèi)蒙古、北京，東到河北山海關(guān)，長約6300公里。它是我國古代勞動人民血汗與智慧的結(jié)晶，反映了我國古代建筑技術(shù)的高度成就。我們也常用長城來比喻堅(jiān)強(qiáng)雄厚的力量。如：中國人民解放軍是我們祖國的鋼鐵長城。
三、學(xué)生提出閱讀疑問。
四、布置作業(yè)。
繼續(xù)閱讀本課。
第二課時
一、閱讀第一課時所給資料。
二、學(xué)生質(zhì)疑，師生互動，予以解答。
三、選擇重點(diǎn)段落齊讀，如第10、14自然段等。
四、布置作業(yè)。寫一篇300字左右的短文，談?wù)勀銓﹂L城的看法。
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