八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文多一些寬容教案
語(yǔ)文老師往往都會(huì)知道,做好教案,就是上好課的前提!為此,下面小編就和大家分享蘇教版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文多一些寬容教案,希望對(duì)大家有幫助!
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、在分析課文的基礎(chǔ)上提高語(yǔ)言概括能力。
2、學(xué)習(xí)用事實(shí)來(lái)證明觀點(diǎn),使文章更有說(shuō)服力。
3、理解寬容的涵義,建立和諧的人際關(guān)系。
學(xué)習(xí)過(guò)程:
學(xué)習(xí)步驟
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
一、導(dǎo)入:
(播放"彌勒佛"圖片和"慈禧"圖片)畫面上的這個(gè)人物大家一定很熟悉--彌勒佛,招牌式的笑容外加藏也藏不住的大肚子,常說(shuō)他大肚能容天下難容之事,別人又稱他"大肚佛"。中國(guó)歷史上還有位高高在上的佛,她就是人稱"老佛爺"的慈禧太后。一次與大臣下棋時(shí),對(duì)方無(wú)意中說(shuō)了一句:"我殺老佛爺?shù)鸟R",她立馬勃然大怒:"你殺我的馬,我殺你全家"?蓱z的大臣被滿門抄斬,慘不忍睹。像這樣狹隘的胸襟,這樣的暴行,又怎能不遭人唾棄呢?在人生這個(gè)舞臺(tái)上,與他人相處磕磕碰碰總少不了,面對(duì)生活中的矛盾芥蒂,你愿意當(dāng)一個(gè)懷有寬容之心的大肚佛呢,還是當(dāng)個(gè)睚眥必報(bào)的小佛爺呢?我想答案肯定是前者,既然寬容是化解矛盾的良藥,那怎樣才能多一些寬容呢?今天從郭安鳳的課文中也許能找到答案。
二、誦讀感受:
大聲朗讀課文,然后根據(jù)課文內(nèi)容用概括而平實(shí)的語(yǔ)言完成下面的填空:寬容是朗讀課文,完成填空。
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三、錦上添花
課文語(yǔ)言質(zhì)樸雋永,可總覺(jué)得有些遺憾,總覺(jué)得語(yǔ)言不夠美,能不能改改這篇文章,使語(yǔ)言更美一些,內(nèi)容更豐富一些。
1、 再讀課文,根據(jù)課文內(nèi)容用形象而生動(dòng)的語(yǔ)言仿照例句給文章加個(gè)題記。
老師示例:
寬容是融融春日,能融化冷漠的冰層;
寬容是縷縷清風(fēng),能吹散自卑的陰云。
解釋:寬容是用愛(ài)的力量溫暖人心、拉近距離,文中提到寬容需要互愛(ài),而"愛(ài)能融化隔膜的'堅(jiān)冰,抹去尊卑的界線,使人們變得親密無(wú)間。"這兩個(gè)比喻句既詮釋了寬容的內(nèi)涵,又緊扣了寬容需要互愛(ài)這一點(diǎn)。因此把它作為題記既增添了語(yǔ)言的美感,又扣住了文章的主題。
仿句要求:(1)形式與例句相似,語(yǔ)言優(yōu)美。
(2)內(nèi)容源自課文,緊扣寬容主題。
再讀課文,根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行仿寫。
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2、一篇議論文一般情況下總是既講道理又?jǐn)[事實(shí),而事實(shí)勝于雄辯,可這篇文章卻是雄辯多于事實(shí),讓我們用事實(shí)來(lái)說(shuō)話。
老師示例:
文章最后一段補(bǔ)充論證了寬容的原則,可我總覺(jué)得它說(shuō)教的內(nèi)容太重,因此我補(bǔ)充了一段:
哲人說(shuō):無(wú)須金縷玉衣,寬容,便是對(duì)友人最寶貴的饋贈(zèng)。何必千言萬(wàn)語(yǔ),寬容,便是對(duì)犯錯(cuò)者最有力的支撐。但世間不乏大奸大惡之徒,更有屢教不改之輩,為一句玩笑話,馬加爵連奪四命,想不勞而獲,飛車賊屢次作案,對(duì)于他們,我們也要寬容嗎?記住,我們所講的寬容并不是無(wú)原則的遷就......
請(qǐng)你來(lái)評(píng)評(píng)我加的好不好?
仔細(xì)研讀老師出示的材料,選擇一則材料加工提煉,概括成為一個(gè)事實(shí)論據(jù)加入到第二段中恰當(dāng)?shù)牡胤健?若對(duì)老師提供的材料不滿意,你也可以自己補(bǔ)充材料)
要求:
1、事例具有高度概括性
2、找到其恰當(dāng)?shù)奈恢?/p>
3、與上下文自然銜接 附事例:
唐太宗還是秦王時(shí),魏征曾勸太子李建成除去他。李世民即位后,居然不恨魏征,不計(jì)前嫌,能原諒他各為其主,還重用了他,一起創(chuàng)建了震鑠千古,可以夸耀于世界的"貞觀之治"。看來(lái)他的貞觀盛世,是與他的胸襟廣闊分不開(kāi)的 。
戰(zhàn)國(guó)時(shí),藺相如因多次為國(guó)爭(zhēng)譽(yù)立功,被封為上卿,位于大將廉頗之上。廉頗心中不服,揚(yáng)言如見(jiàn)到藺相如就要羞辱他。藺相如為顧全大局,多次退讓躲避,甘愿忍受廉頗的嘲諷,當(dāng)廉頗得知后,非常慚愧,于是負(fù)荊請(qǐng)罪,后來(lái)兩人同心協(xié)力為趙國(guó)出力,留下千古美談"將相和"。
周總理,作為一國(guó)總理,日理萬(wàn)機(jī),非常辛苦。有一次,周總理工作了一整夜,清晨剛要回家,在路上碰見(jiàn)一個(gè)清潔工人,周總理主動(dòng)上前去,緊緊握住工人的手說(shuō):"同志您辛苦了!"周總理十分尊重別人,所以他也得到了全國(guó)人民對(duì)他的尊重。
林肯對(duì)政敵素以寬容之稱,后來(lái)引起許多官員的不滿,有一官員這樣對(duì)他說(shuō):"你不應(yīng)該與那些人交朋友,必須將他們處死。""我難道不是在消滅政敵嗎?當(dāng)我們成為朋友時(shí),政敵就不存在了。"林肯總統(tǒng)溫和地說(shuō)。 這就是林肯總統(tǒng)消滅政敵的方法,將敵人變成朋友。因此林肯兩度被選為美國(guó)總統(tǒng), 今天在以他名字命名的紀(jì)念館的墻壁上刻著的是這樣的一段話: "對(duì)任何人不懷惡意;對(duì)一切人寬大仁愛(ài);堅(jiān)持正義,因?yàn)樯系凼刮覀兌谜x;讓我們繼續(xù)努力去完成我們正在從事的事業(yè);包扎我們國(guó)家的傷口。"
學(xué)生評(píng)論。
研讀材料,加入事實(shí)論據(jù)。
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四、品讀新作
課后請(qǐng)你以小組為單位合作學(xué)習(xí),交流各人的新作,然后和本文比教一下,寫下心得。
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