八年級(jí)《賣柑者言》教學(xué)教案
第一課時(shí)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.掌握本文一詞多義、詞類活用的現(xiàn)象。
2.體會(huì)比喻說理的方法。
3.認(rèn)識(shí)“金玉其外，敗絮其中”的社會(huì)現(xiàn)象，做到表里一致。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1.重點(diǎn)：掌握本文的多義詞、古今異義詞，比喻說理的方法。
2.難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“金玉其外，敗絮其中”的社會(huì)現(xiàn)象，做到表里一致。
【課文提示】
1.劉伯溫(1311-1375年)，名基，字伯溫。西蜀名士趙天澤在品評(píng)江左人物時(shí)，將劉伯溫列為第一，將他與諸葛孔明相比，說劉伯溫他日一定會(huì)成為濟(jì)時(shí)大器。朱元璋多次稱劉基為：“吾之子房也。”作為一代軍師和智者，劉伯溫料事如神，他深知自己平時(shí)疾惡如仇，得罪了許多同僚和權(quán)貴，同時(shí)也深知“伴君如伴虎”。因此，他在功成名就之后，毅然勇退，告老還鄉(xiāng)，回青田隱居起來。劉伯溫隱居青田期間，潛心著述。他將自己的思想和對(duì)社會(huì)、人生的見解寫成著名的《郁離子》，此書在中國(guó)思想上和文學(xué)史上都占有重要地位。
2.本文是一篇寓言體散文。作者從“金玉其外，敗絮其中”的柑寫起，以柑喻人，借賣柑者的言論影射元末現(xiàn)實(shí)，揭露當(dāng)時(shí)在位的文武大臣表面冠冕堂皇、實(shí)則庸劣無能的本質(zhì)。
【正音正字】
燁yè 賈jià 鬻yù 籩biān 衒xuàn 瞽gǔ 皋gāo 洸guāng 斁dù 廩lín 醇chún 醴lǐ 飫yù 稽jī
【詞語積累】
1，在下列句子中找出通假字：
�、僦糜谑�，賈十倍 ( 賈：通“價(jià)”，價(jià)錢 )
�、趯⑿f外以惑愚瞽也? ( 衒：通“炫”，炫耀 )
2，在下列句子中找出詞類活用的詞語：
①吾業(yè)是有年矣 ( 業(yè)：以……為業(yè)，名詞的意動(dòng)用法 )
②洸洸乎干城之具也 ( 干：盾牌，這里是“保衛(wèi)”的意思，名詞用作動(dòng)詞 )
�、鄱氪蠊�、拖長(zhǎng)紳者 ( 峨：高，這里是“高戴”的意思，形容詞用作動(dòng)詞 )
【初學(xué)課文】
1，朗讀課文。
2，思考下列問題，朗讀課文后討論：
�、傥闹姓f柑桔“賈十倍”，而“人爭(zhēng)鬻之”，為什么?
( 因?yàn)楦探鄣耐庥^光澤好、質(zhì)感好、顏色好--燁然、玉質(zhì)、金色。 )
�、诟探弁獗矸浅Ｆ�，那么它的里面怎么樣呢?
( 柑桔的里面“如煙撲口鼻，干若敗絮”。 )
�、郾疚淖h論的中心是什么?作者是如何引出這個(gè)議論中心的?
( 本文議論的中心是：欺。 作者是通過里外對(duì)比，引出這個(gè)議論中心的。 )
【課文簡(jiǎn)析】
這篇文章以“予”與賣柑者對(duì)話的形式，采用托物喻理的手法，通過賣柑者之口，痛快淋漓地揭露元代末年統(tǒng)治機(jī)構(gòu)的腐敗。
文章的寫作特色。夾敘夾議，托物喻理。本文是寓言故事，假托于柑以諷世。課文從敘述杭州一個(gè)賣果者善于收藏柑子，“涉寒暑不潰，出之燁然，玉質(zhì)而金色”的故事人手，借賣柑者之口，喻人論政。一般寓言故事多以故事為主，道理隱喻在故事之中，讀者經(jīng)過自己的一番思考去領(lǐng)悟，即使有所指點(diǎn)，也只是三言兩語，畫龍點(diǎn)睛而已。但這則寓言卻不然，它不僅在第三自然段由賣柑者發(fā)表了一通長(zhǎng)篇大論，而且在篇末還點(diǎn)了“憤世疾邪”，“托柑以諷”的寓意。無情鞭撻、揭露當(dāng)時(shí)腐敗的統(tǒng)治機(jī)構(gòu)--作者自己似乎隱藏起來了，這顯然為防止因此文而遭受迫害。但“予”又是故事中的人物，發(fā)現(xiàn)買的是劣柑后，斥責(zé)賣柑者“甚矣哉，為期也”，當(dāng)聽完賣柑者激昂慷慨的議論后，說“予默無以應(yīng)”，就是說，承認(rèn)賣柑者說的都是事實(shí)，說得很有道理--作者顯露出來了，不甘隱藏。虛虛實(shí)實(shí)，真真假假，構(gòu)思巧妙。
【課外作業(yè)】
1，完成“學(xué)習(xí)建議”。
2，按要求，逐句翻譯全文。
3，通過圖書館、因特網(wǎng)，了解作者的生平及其學(xué)派。
第二課時(shí)
【朗讀課文】
【串講課文】
原文： 杭有賣果者，善藏柑，涉寒暑不潰，出之燁然，玉質(zhì)而金色。置于市，賈十倍，人爭(zhēng)鬻之。
翻譯： 杭州有個(gè)賣水果的人，很會(huì)貯藏柑子，經(jīng)歷一年也不腐爛，拿出來它(依然)光澤鮮亮，(有)玉石般的質(zhì)地、黃金似的顏色。放到市場(chǎng)上，售價(jià)高出十倍，人們爭(zhēng)相購買。
原文： 予貿(mào)得其一，剖之，如有煙撲口鼻，視其中，干若敗絮。予怪而問之曰：“若所市于人者，將以實(shí)籩豆奉祭祀，供賓客乎?將衒外以惑愚瞽也?甚矣哉，為欺也!”
翻譯： 我買了一個(gè)，把它剖開，像有股煙塵撲向口鼻，看它的里面，干枯得像破棉絮一樣。我感到奇怪而責(zé)問他說：“你出售給別人的柑，是準(zhǔn)備用它裝在盛祭品的容器中供奉神靈，招待賓客呢?還是要夸耀它的外表來迷惑傻瓜和瞎子呢?干這騙人的勾當(dāng)，太過分了啊!”
原文： 賣者笑曰：“吾業(yè)是有年矣，吾賴是以食吾軀。吾售之，人取之，未嘗有言，而獨(dú)不足子所乎?世之為欺者不寡矣，而獨(dú)我也乎?吾子未之思也。
翻譯： 賣柑子的人笑著說：“我從事這種職業(yè)已有好多年了，我靠它養(yǎng)活自己。我賣它，別人買它，還沒聽見有說什么的，卻唯獨(dú)不能滿足您的需要嗎?世上干騙人勾當(dāng)?shù)娜瞬簧�，難道只有我一個(gè)嗎?您沒有想過這個(gè)問題啊。
原文：今夫佩虎符、坐皋比者，洸洸乎干城之具也，果能授孫、吳之略耶?峨大冠、拖長(zhǎng)紳者，昂昂乎廟堂之器也，果能建伊、皋之業(yè)耶?
翻譯：當(dāng)今那些佩帶兵符、坐虎皮椅子的人，威風(fēng)凜凜好像是捍衛(wèi)國(guó)家的'人才，他們真的能夠傳授孫武、吳起的韜略嗎?那些戴著高高的官帽，腰上拖著長(zhǎng)長(zhǎng)帶子的人，神氣活現(xiàn)好像是朝廷的重臣，他們真的能夠建立伊尹、皋陶的功業(yè)嗎?
原文：盜起而不知御，民困而不知救，吏奸而不知禁，法斁而不知理，坐糜廩粟而不知恥。
翻譯：盜賊興起卻不知道抵擋，百姓貧困卻不知道解救，官吏狡詐卻不知道禁止，法度敗壞卻不知道整頓，白白地耗費(fèi)國(guó)家倉庫里的糧食卻不知道羞恥。
原文：觀其坐高堂，騎大馬，醉醇醴而飫肥鮮者，孰不巍巍乎可畏，赫赫乎可象也?又何往而不金玉其外，敗絮其中也哉?今子是之不察，而以察吾柑!”
翻譯：看看那些坐在高敞的廳堂上，騎著高頭大馬，喝足了美酒吃飽了魚肉的人，哪個(gè)不是龐然大物令人生畏、威嚴(yán)顯赫可供效法呢?可是無論到哪里，又何嘗不是外表像金玉、內(nèi)里像破絮呢?現(xiàn)在您對(duì)這些不去分析明辨，卻來查究我的柑子!”
原文： 予默然無以應(yīng)。退而思其言，類東方生滑稽之流。豈其憤世疾邪者耶?而托于柑以諷耶?
翻譯： 我沉默著無言答對(duì)�；貋碓傧胂胨脑�，(覺得他)好像是東方朔一類人物。難道他是對(duì)世事表示憤慨、對(duì)邪惡表示憎恨的人嗎?他是假借柑子來進(jìn)行諷刺嗎?
【朗讀課文】
【思維訓(xùn)練】
1，解釋下列多義詞：
①市：置于市( 集市 ) 若所市于人者( 賣 )
�、谟冢褐糜谑�( 在 ) 若所市于人者( 給 )
�、蹣I(yè)：吾業(yè)是有年矣( 以……為業(yè) ) 果能建伊皋之業(yè)耶?( 功業(yè) )
2，第三段主要是賣柑者的論述，他是針對(duì)什么而論述的?
( 第三段賣柑者的論述，是針對(duì)我提出的“欺”字而發(fā)的。 )
3，這個(gè)賣柑者從哪些方面來論述?
( 賣柑者從兩個(gè)方面來論述的：論己之欺、論世之欺。 )
4，賣柑者是如何論己之欺的?
( 他認(rèn)為，自己只不過為了糊口活命，根本談不上過分，更何況他認(rèn)為“世之為欺者不寡，而獨(dú)我也乎?” )
5，賣柑者論世之欺是從幾個(gè)方面來論述的?
( 賣柑者對(duì)于論世之欺是從兩個(gè)方面來論述的：先寫武將果能授孫、吳之略耶?再寫文官果能建伊、皋之業(yè)耶? )
6，賣柑者認(rèn)為武將文官有哪些“欺”世的表現(xiàn)?他們實(shí)質(zhì)上有什么相同之處?
( 盜起而不知御，民困而不知救，吏奸而不知禁，法斁而不知理，坐縻廩粟而不知恥。
這些人表面上道貌岸然，實(shí)質(zhì)上卻干著欺世盜名、玩忽職守、坐享俸祿的事。 )
7，欺世盜名者和柑有什么關(guān)系呢?
( 作者借柑類比，一針見血地指出，欺世盜名的文官武將與眼前的柑本質(zhì)是一樣的，都是“金玉其外、敗絮其中”的東西。 )
8，對(duì)于賣柑者的話，我為什么“默然無以應(yīng)”?
( 因?yàn)槲抑豢吹劫u柑者的“小欺”，而沒看到當(dāng)時(shí)整個(gè)社會(huì)的“大欺”，不察不思，就貿(mào)然責(zé)備別人“甚矣哉，為欺也!”賣柑者及時(shí)抓住這一要害，舍小擊大，不平而鳴，表現(xiàn)了憤世嫉邪的大無畏精神。其次，那些文武大員欺騙的伎倆比賣柑者不知要高多少倍，論其禍國(guó)殃民的危害程度，比起賣柑者，更不可同日而語。 )
9，作者為什么要假托賣柑者來針砭時(shí)弊?
( 因?yàn)楫?dāng)時(shí)言論不自由，作者想防止因?qū)懽鞅疚亩馐芷群�。所以他要借賣柑者之口來揭露政事腐敗，卻煞有介事地說：這個(gè)賣柑者也許是東方朔一類人，由于“憤世疾邪”而“托于柑以諷”。 )
【課外作業(yè)】
1，整理課堂筆記。
2，預(yù)習(xí)《風(fēng)箏》。
3，了解新課文的內(nèi)容，思考“學(xué)習(xí)建議”。
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